如何与学生进行有效地沟通好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。老师如何与学生进行有效的沟通呢?下面，我谈谈自己的浅见：

一、理解和尊重是前提。老师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不同，很容易产生认识上的差异。因此，老师应多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。当老师不愿意设身学生的角度去想问题会使学生觉得老师不理解他，老师的信任度下降与老师的沟通就会停止，爱心和关怀是关键，没有爱，就没有教育。

二、爱是沟通的桥梁。老师的爱心能驱使老师以最大的耐心和韧劲克服管理中遇到的各种困难，挖掘自身的新教育方法，取得良好的教育效果，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。心理学关于模仿的研究表明：“人们总是趋向于模仿他所爱的人，而不愿模仿他所嫌弃的人。因此，教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验，唤起他们的学习热情，使之主动模仿，提高教学效果。

尊重和欣赏是保证理学家威廉詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞。

三、“同理心”拉接师生的距离。老师对学生的烦恼感同身受，但又要保持适当的距离。还有一点需要指出，在与学生的沟通中学生需要的是老师的同感而不是同情与怜悯，当学生需要老师的帮助时，通常那段时间比较敏感假如老师过分同情怜悯，会加强其自卑，对学生的成长是有损无益的，再有也可能会使学生对老师过度关注产生一种理所应当的感情，进而变得熟不拘礼，反而减弱了教师的教育效果。

四、信任是师生交往的基石。在教学中老师对学生必须要信任，这样教育才能产生更好的效果如果作为教师们真地做到了理解学生，那么信任也就不那么困难老师信任学生的一个重要的表现就是结合学生的特点使其扬长避短，让每个学生最大限度发挥自己的聪明才智。进而让他们亲身感受到教师的体贴与关怀，体验到自身的价值，每个学生都有巨大的潜能，只要发现每个孩子身上的潜能，鼓励他们去不断的主动探索，这样就可以使他们得以充发展。夸奖和鼓励是一剂良药，可以帮助孩子确立信心，取得更大的进步。

建立平等、民主、和谐、朋友式的师生关系，是教育成功最关键的地方，一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以栓住几十颗心，老师可以凭着高尚的人格魅力和精到的育人艺术走进学生的心灵，老师必须打开学生的心理的壁垒，透视学生的内心世界，为他们分忧，为们清除“病灶”，把学生心灵世界的沃土垦植成“真、善、美的苗圃，真正建立起新的师生关系。在教育活动中老师只有用爱心换的信任感进行有效的交流喜欢老师，再喜欢他所提供的教育，这样才能达到教育的最佳效果。