单亲家庭是一个特殊的家庭，它对家庭每一个成员都会产生一种残缺感，特别是对未成年孩子的心理健康影响更大。如何帮助这类学生快乐健康的成长，成为我们教育工作者共同面临与探究的一个新课题。作为一名生活老师，与学生的相处也仅限于宿舍区，对于学生的管理以及如何帮助单亲家庭学生快乐健康成长，我也正处于逐渐摸索、积累经验的阶段，在日常的工作实践中，我特别关注这些单亲家庭学生所存在的问题．

一般而言，单亲家庭学生可分为三种类型：

1、沉默不语型

其父亲或母亲的工作不顺心，境况不好，家长的心态、性格也是沉默不语型，无法给予孩子细致的关爱，使其情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷，缺乏活力，对学习没有多大兴趣。既不满现状、又无力改变现实，一想到烦恼的的家事，便易陷入忧伤低沉。她们自卑感强，自信心弱，很敏感。不愿他人问家事，对老师的批评一般不会当面顶撞，但也不会主动诉说苦闷，这类学生的独立性强，不过多依赖别人，但是感情上渴望亲情、温情，这和家长关心程度是有一定关系的。

2、脆弱型

这一类学生多是女生。因为离婚，很多父母也觉得对不起孩子，于是希望自己能够补偿给孩子一些无论是物质上的还是精神上的东西。孩子因为失去父亲或者母亲而备受爷爷奶奶的溺爱，生活自理能力极差，以自我为中心， 她总觉得家庭欠她的，心理脆弱，承受不了一点挫折、失败。顺心的时候开心快乐，一不顺心或得不到满足时，便变成乌云密布。在与人交往中，过多的要索取，很容易与同学产生矛盾，闹别扭，觉得自己可怜，被人欺负。

3、品德不良型

这类学生家长离异后因工作繁忙，本身社交活动频繁，对孩子缺乏有效管教。这样，学生在冷清的家里感受不到家庭的温情关爱，对家毫不留恋、觉得外面的世界比家里更有吸引力，外面的朋友比父亲和母亲更令自己感受到“人情”味，更能关爱自己，这种类型的学生会逐渐产生对道德规范的错误的认识，或者明知道是错也不改而常犯。缺乏道德和社会责任感，容易受社会消极现象的影响，拒绝接受学校、家长正面积极的教育和评价，对周围学生影响极坏。

下面我要谈的学生林某是属于第一种——沉默不语型的，她成绩较好，爱好画画，体育，父母早年离异，又各自组建了新的家庭，她和外婆一起生活，早些年家庭条件优越，但近几年生意不那么好做，家长为了开辟市场，平时忙于生意应酬，对她的关爱很少，除了在物质上满足她，很少与她进行思想交流，刚来外校，她的内务是最乱的，经常不做值日，对任何事都漠不关心，对人有很强的戒惫心理，与同学的关系也很紧张，经常是孤家寡人一个，为此，她很自卑。

对这个学生我采用了以下辅导方法：

一、用爱感化。没有爱就没有教育，对于父母离异的单亲子女，他们更需要亲情，教师若能给予她们无私的爱，她们将重获温情和信任，师生间才能建立起情与情交融的良好关系，他们对老师的戒惫心理才会放松，才会把自己的烦恼苦闷向老师倾诉。有次她生病了，躺在宿舍休息，我看她没有吃早餐，就去教工饭堂给她买了份早点，当我把稀饭和糕点端到她床前时，她愣住了，要知道她平时是不大搭理我的，即使我主动和她打招呼，她也是反映平平，态度很冷淡。我只说了一句：“快点吃吧，不吃早餐对身体更不好”，她默默地接受了。又有一次，她上体育课扭伤了脚，进出宿舍不方便，我就指定她的一个同学天天帮助她，她虽没有当面说谢谢，但我看得出，她对我没那么防备，有时和她聊几句，她也会回应，不似以前，三缄其口，或许是我隔三差五的唠叨打动了她，她觉得我是真心对她好，慢慢地，她会和我讲些家里事，也会说一些自己的烦恼

二、及时进行“家庭辅导”，冰冻三尺，非一日之寒，单亲子女心理问题的形成并非一朝一夕，要排除她们的心理障碍，还要其家长的配合，针对林某的现状，我将她在校的表现及时告知其父母，提醒他们要注意教育小孩的方式，要求他们配合学校共同做好小孩的心理健康教育，并抽空多关心孩子的生活和学习情况。

三、行为契约法，对林某的不良行为，我采用行为契约法来改变，首先，我让她明白，不能因为自己的卫生习惯影响到整个宿舍的文明，人要有担当的勇气，任何借口都被视为不负责任的表现，其次，我与她约定，每周谈一次话，反省自己一周的表现，有错改之，无则加勉。

四、给予她心灵的抚慰，单亲子女常常觉得自己低人一等，矮人三分，自卑感强，特别需要他人的尊重，关心和体贴，尤其不能嘲笑和歧视她们，为帮助林同学克服自卑感，我经常教育她的同学伸出友谊之手，亲近她，关心她，让她感到同学对她的真诚和尊重，感到集体的温暖，重唤她的自尊心，从而有效缓解她与同学较为紧张的人际关系。

五、让她体验成功的喜悦。林某画画较好，我就把布置文化墙的任务交给她们班，由她负责，在她们合作的过程中，她也学会了一些与人相处的方法，她的体育也不错，尤其是跑步，我就鼓励她参加校运会，在女子接力赛中，她表现突出，为班级争得了荣誉，班上的同学对她一下子刮目相看了，她也重拾了自信。以上表明，只要老师能抓住她们身上的闪光点，并加以引导，就能诱发她们潜在的积极性，让她们在活动中体验到成功的喜悦，经过一段时间的努力，林某各方面都有了很大的进步，性格也开朗了一些，并与多个同学建立了真挚的友谊。

父母离异的原因是多种多样的，而每个学生的个性也千差万别，对她们的辅导应有针对性地施教，才能做到事半功倍。单亲子女是不幸的，但如果我们能多给她们关心和爱护，多给她们理解和支持，并能借助心理学有关知识，采取一些行之有效的辅导措施，我相信，这些孩子能够走出父母离异的阴影并健康成长！