题记：“我们应使学习者成为教育活动的中心；随着他的成熟程度允许他有越来越大的自由；由他自己决定他要学习什么，他要如何学习以及在什么地方学习或受训。这应成为一条原则。” ——摘自《联合国教科文组织教育丛书——学会生存》 国家新一轮基础教育改革是一场以课程教材为先导而带动起来的中国基础教育的全面 整体改革。今年的九月，广东全省高中、初中、小学都将将全面实施新课程。这是广东省教育厅对国家新教改精神贯彻实施的迅速回应，是新教改精神的深度体现。可以说，在国家教育改革方面，广东省是走在前列的。 我校置身于广州这个现代化的都市，置身于中国教育改革的前沿，在“对学生的终身发展负责，培养走向世界的现代人”办学理念的引领下，已将新课程改革工作全面实施与铺开。我校中学已经开设了多种形式的课程，综合课程、活动课程、选修课程、校本课程分别与分科课程、学科课程、必修课程、国家课程相得益彰，共同构成了普通高中课程结构的完整体系。 8月26日，我校中学生正进行着军训，新学期还没有真正的开始，学校教师的工作热情犹如广州高热不下的天气，他们已用暑期的时间，为同学们准备了丰盛的文化大餐。让我们走进阶梯教室，置身于中学部文化专题选修课内容知情会的现场，观赏七位教师的精彩表现，看看他们各端出了什么。 会议由中学部副主任陈莲老师主持。参加会议的有高一级全体学生，有学校的部分教师。 首先，教科室主任扈永进老师阐述了文化专题课开设的意义。他说：“经济全球化和信息社会化成为新世纪时代精神的主旋律，它对社会政治、经济、文化等各方面带来了强劲的冲击，也日益向教育领域全面渗透。社会迫切要求教育领域进行相应的革新做出回应，从而适应时代精神的发展要求。我校本着为学生的终身发展负责的态度，为了培养学生的独立思考能力、终身学习能力、生涯规划能力、独立工作能力、实践创新能力，给学生创设自主发展、多元发展的空间，本学期计划在高一年级同时开设七个文化专题课，学生可自由选择自己喜欢的话题。为了让学生的选择更有针对性，今晚特由本学期第一轮七位主讲老师向同学们讲解自己本学期的授课提纲，学生听完后选择本学期的专题。”扈老师思路开阔，知识储备丰富，由加油站石油涨价谈到伊拉克战争，由比尔.盖茨谈到人的终身发展，以深入浅出的语言向同学们展示了新课改对于人的终身发展的意义，指出：“应该像经营一家公司一样经营自己的人生”。 接下来七位老师分别介绍了自己专题课的内容。 第一个发言的是张建新老师，他开设的专题课的题目是“经济学入门”。张老师说话极有技巧，他首先指出刚刚考上北京大学的宋佳玲就曾选修了他的专题课，并在屏幕上清晰地展示他的广告词：“来学经济学吧，它是人类社会科学皇冠上的钻石。”接着，他说明了自己喜欢经济学的理由：一、它能解释日常生活中的问题；二、它对人类福利的提升有着很大的作用。 张老师所开设的课程有：① 新东方赚钱的奥秘② 开山鼻祖——亚当.斯密（现代经济学的起源）③ 案例研究《“白色恐怖”依旧，绿色餐具赔钱》（课堂研究，写成简单论文）④ 政府干预还是自由竞争——谈谈凯恩斯⑤ 选择麦当劳还是肯德基？⑥ 祈祷世界经济不再恶化——谈谈萨缪尔森⑦ 家族企业是不是不行了？⑧ 学生小论文交流。 新东方培训学校是学生再熟悉不过的，不少的同学都参加过他们假期的英语培训，但张老师却认为新东方越早消亡越好。原因是什么，同学们只有听了他的课才知道。张老师是同学们初三时的政治教师，他外表憨直，给人一种和蔼可亲的印象，但谈吐睿智，受到了同学的热烈欢迎。场上掌声雷动，喝彩声一浪高过一浪。 同是政治老师，朱传久老师的风格与张老师不尽相同。他的题目是“21世纪信息社会战略”。内容如下：① 21世纪——谁是全球经济战略的优胜者？② 印度——信息产业赶超战略③ 德国——21世纪信息社会战略④ 智利——经济国际化与社会均衡发展战略⑤ 美国——高效金融激励高增长战略⑥ 韩国——出口导向创新战略⑦ 日本——从经济起飞到发展迟滞的战略反思⑧ 中国——新世纪经济的机遇和瓶颈。 朱老师声音响亮，以政治家的眼光，从宏观的角度探讨世界发展的重大问题，解剖经济发展的深层原因。号召同学们“胸怀祖国，放眼世界”，他指出：“作为世界人，关注地球村的今天，应该是学习生活中的主要部分。” 王茂盛老师是一位历史老师。这次专题课的内容却是“当代中国社会问题”。他将用这八节课，探讨中国的人口、就业、贫富差距、农村宗法势力、犯罪、黑社会、腐败、道德等诸方面的问题。他联系现实，列举种种丑恶的社会现象，号召同学们和他一起“深入黑社会，认识黑社会”。台下响起了热烈的掌声。 杭义寿老师是是上届高三的历史老师，有演说家的风范。他是拿着一个兵器上台的，原来，他的题目就是“从兵器演变看科技发展”。内容设计如下：① 冷兵器时代② 火器时代到来③ 蒸汽时代的兵器④ 电器时代的兵器⑤ 核子时代的兵器⑥ 信息时代的兵器⑦ 当代王牌兵器大观⑧ 国防现代化与爱国科学家。 杭老师说：“同学们一定不认识我，不知道我教什么。如果我的课上完后，你还不知道我研究的专业是什么，那我的目的就达到了。”杭老师上学期曾开设过这一课程，受到了同学们的欢迎。刚毕业的王超同学还送了他一本有关兵器的书，并说：“希望对选修课有所帮助，希望高一学生喜欢。”杭老师又联系海明威的作品《永别了，武器》，教育同学们要有民族意识、世界意识、国防意识、竞争意识。最后他说：“听我‘纸上谈兵’，你讲收获无穷。” 吕晓波老师是新加盟外校的，但经过假期的准备，她已掌握了丰富的材料。她语态从容，侃侃而谈，运用大量的案例，向同学们展示了高科技给人们带来的种种困惑。从她开设的内容中，我们看到了一个思维活跃的青年教师形象。 她开设的是“科技与伦理”，是这样安排的：① 生命•伦理之辨析之一：重新认识死亡——关于安乐死、脑死亡的争论和思考 ② 生命伦理之辨析之二：像上帝一样创造奇迹——关于试管婴儿、人工受精的争论和思考③ 社会伦理之辨析一：正义、民主、平等－－－参与公平与结果公平的反思 ④ 社会伦理之辨析二：SARS、AIDS－－－社会阶层与特殊群体的反思 ⑤ 科技伦理之辨析：梦想还是梦魇－－－从科隆、基因计划看科技发展 ⑥ 经济伦理之辨析：冲突与和谐－－－从优胜劣汰想到的 ⑦ 环境伦理之辨析：追思自然－－－关于生态环保的反思 ⑧ 媒体伦理之辨析：Internei－－－关于“网络社会”的道德思考。 第六位上台的是王秀民副校长。她是第一次向高一学生开设选修课，研究的话题是“心理学入门”。内容是：① 透过心理学之眼② 干劲冲天的秘密③ 马加爵悲剧的背后④ 生命不可承受之重⑤ 性善与性恶⑥ 知识从哪里来⑦ 众口真能铄金吗？⑧ 了解心病。 王校长还精心制作了幻灯片，并分五个步骤展示了讲话的内容。第一是向同学们提出了问题“提到心理学，你想到了什么？”接下来是“心理学有用吗？”第三步，王校长从内容和方法上谈了她的开课计划。第四步，联系学生的成长生活，简单介绍了课程的内容。第五步，王校长从开课的动机、教育背景、个性、教学风格、可能的缺陷等几方面介绍了她自己。她说，她的长处是宽容大度、热爱读书、善于用理性的眼光观察世界，但与学生的联系还不够，缺少了煽情的技巧。不难看出，王校长今天的发言发扬了优点，剔去了瑕疵，让同学们领略了专业扎实、温文尔雅的长者风范。 最后出场的是扈永进老师。他的专题课涉及到人类社会生活的方方面面。内容有：⑴ 信息论⑵ 控制论⑶ 系统论⑷ 从热力学第二定律到耗散结构理论⑸ 序与熵⑹ 爱因斯坦与相对论⑺ 霍金的宇宙⑻ 走近孔子 ⑼ 了解庄子⑽ 解读老子⑾ 看看韩非子⑿ 基督教⒀ 佛教⒁ 伊斯兰教⒂ 世界人权宣言⒃ 美国宪法精神。 扈老师的课可说是古今中外兼容包并，人文与自然并存。他的讲话却是这些高中生所熟悉的。他谈到了《射雕英雄传》、《神雕侠侣》，谈到了郭靖、黄蓉、杨康、小龙女，谈到了郭靖的光明磊落和杨康的阴险狡诈，谈到了人性的优与劣，谈到了他的文章《跨越生命的障碍》。品察他知识的广度与深度，体味他话语中浮光掠金般的哲理，对这些思想日渐深刻的高中生来说当是一种享受。 几位老师的发言结束了，他们的“轮番轰炸”一定为同学的选择带来了不小的难度。到底学生们会青睐于谁，今晚谁是最具人气的教师？在两天的思考后，相信同学们会在老师家长的指导下，结合自身的能力潜质、兴趣爱好、知识取向做出明智的选择。当然结果并不重要，重要的是：从这次活动中我们看到了中国新一轮教育改革的方向，看到了现代课程所呈现的多元化开放体系，看到了教育者宏观与远程的文化视野，看到了全球教育共同追求的人本理想。