新课标中明确指出：“综合实践活动是国家规定的必修课，开设综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。”初二年级这次参加综合实践活动，是贯彻新课标的要求，旨在改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力；加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感。 4月29日，初二年级近五百名师生同学精神抖擞地赴南海泌冲青少年综合实践教育基地参加“三防”与“陶艺”训练活动。 上午9时许，师生们携带着欢声笑语进入泌冲，四百三十八名学生在教官的指导下，换上一身戎装，身穿迷彩服的同学们似乎一瞬间长大了许多。他们排着整齐的队伍走向“三防”训练基地，“防核武器”“防生物武器”“防化学武器”的训练有条不紊的开始。教官的知识讲解打开了孩子知识的新境界，他们知道核武器、生物武器、化学武器的危害及防护原理。实地演习中同学们在防护区域内摸、爬、滚、打，节奏快，训练急。穿防护服、带防毒面罩……每个同学看到穿上奇形怪状防护服的其他同学时，他们一点儿也不敢笑，因为训练时间紧迫，训练气氛严谨，谁也不敢花多余时间来开玩笑。“三防”训练让学生体会到生命是可贵的，学到了紧急时刻自我保护的一些技能。 时间在紧张、严谨、有序的“三防”训练中悄然流逝…… 下午，同学们安静有序地步入陶艺馆。在轻柔的民族音乐中，同学们认真观看电视中陶艺制作的讲解、不时为画面中精湛的陶瓷制作艺术而赞叹，直观的讲解激发了同学们对陶瓷艺术的兴趣。终于能自己动手时，孩子们在一团瓷泥胚中尽情施展自己的想象，用手或熟练、或笨拙地摆弄着面团似的瓷泥，实际操作过程让同学们会心投入，30—40分钟自由造型中拉胚、整型、修饰之后，小天鹅、燕子、马、狗……等各种形态在同学的手中一一呈现，看着自己制作出的造型，孩子欣喜地观赏着，细心地着色，满含喜悦和成功。最后小心翼翼地把作品上交，追着指导老师问，几时能得到烧制的作品。 瓷板画与瓷盘画让平时有美术功底的孩子大展其才。一幅幅精美图画在瓷板或瓷盘中出现，旁边的孩子也给边别人提意见，边修改自己的作品，沉浸在艺术的创作中…… 平日在外校全身心投入于紧张工作中的老师们今天除维持学生纪律之外，他们都饶有兴趣地观看孩子们的“三防”训练，在训练场边给孩子们指点、鼓劲，有的老师也走进训练场和孩子们一起训练，师生之间经常会心一笑，共同切磋，师生情谊在训练中悄然增长；下午在陶艺馆，老师们也坐了下来，面对五颜六色的彩铀，他们迫不及待地拿起画笔，为早已准备好的瓷胚娃娃、花瓶、圆碟等着色。不久，金头发、银头发、红头发、黑头发……的娃娃们穿着不同的彩衣在工作台上排成队，素雅、华丽、雍容、朴素等风格各异的花瓶在工作台上也列成行，“你喜欢洋妞，你的娃娃是金头发。”“你的花瓶有景泰蓝的风格。”“这个碟上的字谁写的，真漂亮！”……面对自己的作品，老师们似孩子一样地欢笑、打趣，全然不顾整齐的衣服上异样的彩铀点点…… 这次综合实践活动在陶艺馆热烈的颁奖仪式中结束，全年级有四十名同学获奖，其中初二（6）班有5人获奖，为获奖人数最多的班级。每一位同学获奖，近四百人的队伍都给予了热烈的掌声。 通过这次综合实践活动，学生表现出强烈的探究欲望，他们特有的个性、实际操作能力、创新能力等在活动中有明显的体现，特别在陶艺活动中获奖，他们认为是对自己活动能力的肯定，他们意识到书本知识的学习不是知识获得的唯一有效途径。活动加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系…… 这次综合实践活动对初二师生的收益很大，他们正积极筹划、准备，以更科学、更严谨、更大的热情迎接下一次综合实践活动的到来。