外校校园里，最可爱的当数一年级的小朋友。他们排着队、手拉手在校园里来来去去，大声地喊着“老师好”，每一个人都会被他们的童真所感染。最近，听了两节一年级的英语课，发现他们的英语课真是太棒了，四十分钟的时光如同孩子们天真的笑脸，开心、充实、成长。 快乐四十分钟 袁老师的英语课是在歌声中开始的。互相问好之后，孩子们和着音乐边唱边做动作：“Get out of bed, wash your face. Jump! Jump! Let’s keep fit and jump! ”欢快的氛围弥漫了整个课室，奠定了整节课的基调。 这节课的任务是让学生认读、理解和应用pizza、spaghetti、chips、cake等11个有关食物的单词及练习“I like…”、“I don’t like …”两个句型。为了达到教学要求，老师可谓奇招频出，用各种方式让学生听和说。她一会在屏幕上呈现图片，让学生说出自己的喜好；一会做个智力小游戏，找出不同的食品；一会又掏出各类真假食物，布置了一个餐桌，进行小组表演。当然，歌曲和韵律儿歌chant是少不了的，孩子们一边拍着节奏一边念“Pizza, pizza, yummy, yummy! I like pizza. Mummmmmh.”。儿歌（chant）编进了所学的单词和句型，孩子们非常喜欢，唱唱动动之中就学会了。在老师的鼓励下，孩子还创作新歌，把以前学过的单词编进歌里， “Book, Book, yummy, yummy, I like book. Mummmmh.”（书好吃，味道好极了！）孩子们为自己的幽默和创造乐得前俯后仰。围绕教学设计的一系列活动既合乎孩子的特点，又紧扣教学要求，孩子们学得轻松活泼，趣味盎然，四十分钟始终保持着浓厚的热情。一节课下来，孩子把几个单词和句型练得滚瓜烂熟，还学着用英语进行简单的交际，语音、语调象模象样的。想不到连中文都不认识几个的孩子居然能学得这么好。 课本？图画书？ 更有趣的是孩子的英语课本。仔细看看，哪是什么课本呢？除了封面封底的几个标题，里面连一个单词也没有，说是图画书可能更准确！书上全是各种彩色的图片，孩子们可以在课本上涂色、剪纸、拼图、连线，剪纸的后面涂有不干胶，方便孩子们粘贴。孩子很喜欢课本，以致课还没上，有的孩子先把书上的图片拼好了。这和我们传统的教材有很大区别。原来，孩子们使用的是剑桥大学出版社《Playway to English》原版教材。 别看孩子的课本那么有趣，教师用书可是将近四百页的“字典”。袁彩霞和幸翠娟两位老师刚开始使用这套教材时，看着教师用书就吓了一跳。当她们仔细阅读之后，才发现这套书的妙处。书中对每一课的教学目标和教学步骤介绍得非常详细，包括如何呈现新单词，如何做动作，儿歌和活动如何进行都有非常具体的说明，对于上好每一节课帮助很大。据说，这套教材正在世界上一百多个国家使用。 “学生改变了我” 好教材非常重要，但是好的老师更重要。 一年级的孩子不识字，英语教学主要是训练听和说。让孩子明白单词的意思，就得通过展示实物或图片。《Playway to English》对材料的要求也非常具体。于是，单是准备材料一项，课前就要花费不少心思。每一次上课，袁老师和幸老师就好象会施魔法的神仙，带着“百宝箱”，变出各种东西。“食物和饮料”一课时，她们掏出蛋糕、薯片、牛奶甚至鸡腿，实在找不到可以摆上讲台的意粉，只好用硬纸画了。她们自己动手制作教具，筷子上粘个星星就是魔杖，做个头饰就可以扮着小动物了。毕竟是外国原版教材，由于文化差异，孩子们对于食物、节日等内容是相当陌生的，学习复活节、万圣节的内容时，老师让孩子们制作面具和彩旦，孩子的学习兴趣大增。 外教Ms Canny是一位认真的美国老太太。她有丰富的教学经验，刚从波士顿的一位公立中学退休。考虑到一年级的孩子语言能力比较弱，Ms Canny上课时，有中国老师在旁协助。孩子们喜欢这位老太太，模仿着她的动作和表情，还有她的语音语调。Native Speaker 让学生体验英语沟通的快乐。 一节课上，孩子们又唱又跳，开心无比，老师自然是“身先士卒”的，丰富的身体语言和脸部表情让老师也变成了孩子。“我本来并不是一个特别活跃的人，和孩子在一起，我被改变了。”袁老师这样总结自己任教的体会。快乐的课堂成就了孩子，也改变了老师，这才是以学生为本的教学的真正魅力。