《合理安排时间》是四年级上册数学广角的内容，难度较大，沏茶问题是生活中的熟悉场景，课上要教会学生尝试使用多种方法解决问题，并找到最优化的方案，让学生初步学会运筹思想在解决问题中的作用，从而感受数学的魅力。

周晓美老师，外校本学期的“新兵”，167厘米，高挑清瘦的身材，给人的第一感觉就是爱笑，真诚的笑，学生喜欢她，亲近她，喜欢和她聊数学，开玩笑。

日前，周老师的教研组内公开课《合理安排时间》赢得了本组同仁的一致好评，她的教态和蔼可亲，她的教学语言惜字如金，她的课前准备充分细致，她的生本教学理念已经渐渐地融入外校！

一、“兴趣是最好的老师“。重复不断的课堂学习，是单一枯燥的，提高学生的学习兴趣，是学生学习效果的最大保障。我们都知道，对于感兴趣的事情才能有事半功倍的效果，如何提高孩子的课堂学习兴趣，晓美老师通过导入谈话的形式让学生用“一边……一边”“先……再”等关联词语造句，引出课堂教学内容，当学生造出了“小明同学一边睡觉，一边吃饭”的句子的时候，逗得大家捧腹大笑，不要说课堂开始孩子们就兴趣高涨，听课的老师也应该是充满好奇，数学课堂怎么和语文联系起来，极大地调动了同学们的参与热情。

二、在难点处操作，让学生做学习的主人。先学后教是我们一直探索的教学模式，自主学习，合作探究是我们经常用到的学习方法，如何自学，如何合作呢？晓美老师通过课堂上的想一想、说一说，摆一摆，算一算，很巧妙的对学生的学习障碍进行突破，发挥学生的主体作用。通过摆放让学生自主发现有些事情要按一定的顺序做，而有些事情可以同时做，形成最佳的方案，展示学生的方案，比较区别几种方案的不同点，从而达到方案的优化，可以节省时间，学会计算时间的方法。使他们乐学、善学，在愉快的操作活动中掌握了数学知识，又发展了他们的思维。学生初步体会到运筹思想的作用，问题情境具有现实性，建立在学生的生活经验上，学生积极性高，主动参与设计活动，更有利于有效地促使学生积极参与学习活动，放手让学生自主合作讨论。每个操作环节都提出了具体的要求,通过学生动手操作,合作探究等活动来加深对完成事情如何安排达到最优化 ,突出重点难点的内容,整个教学详略得当,重,难点把握准确.这样的设计,符合学生年龄特点和认知规律,培养学生学习能力。

教师的问题很有启发性，准确到位，在学生汇报“烧水的同时，我们可以找茶叶、洗茶杯”等难以理解的问题时，晓美老师提出了“找茶叶、洗茶杯的时间都去哪啦？”的数学问题，激发学生思考，问得真好！

三、数学来源于生活，服务于生活这一学习理念，在晓美老师的课堂上得到体现，巩固练习环节，晓美老师设置了“感冒了吃药”“早晨起床的时间安排”等环节，帮助学生理解统筹思想在生活中的普遍意义，都从生活中的实际问题进行研究，探究后，再次回归生活，解决生活问题。

四、尊重学生。巩固练习中有一道判断题，“小玲一边上楼梯，一边数数。”有的同学认为是错误的，这样会很不安全，还有的同学认为是可以的，一边上楼梯，还可以一边思考问题呢……出现了意见不同的时候，晓美老师微笑着将判断的权利交给学生，同时进行了安全教育，孩子们感觉到自己被尊重了，学习更有信心！

五、渗透人文思想。课中，晓美老师将大数学家华罗庚的统筹思想介绍给学生，鼓励孩子们既要合理安排时间，也要在尽可能节省人力、物力和时间的前提下，努力争取获得在许可范围内的最佳效益。同时用鲁迅的名篇“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”来激励孩子们珍惜时间，勤奋学习。

六、生本理念初见端倪。课上，晓美老师设置了课前研究、课中研究，小组讨论，班级汇报，小组合作学习，教师将学习的时间和空间交给孩子们，课堂上，随处可见的是老师弯下腰和孩子们的讨论，学生汇报时教师的认真倾听，及时肯定和延时评价都得到较好体现。

当然，课无完课，新授环节，学生板演了两种方法并讲评后，教师如能再问一句：还有不同的沏茶策略吗？可能会更好地激发学生的求异思维；流程图的引入，教师可以引导学生规范画出“同时”的流程：用时多的事情写在上面，同时做的时间少的事情放在下面，并用括号括起来，不需要计算总的时间，这样更能帮助学生理解流程图，掌握新知。

创设有生命活力的课堂，尊重每一位同学，是我们高数组一直追求的方向。让我们在数学课堂改革重，学会全方位的欣赏自己的学生，积极的鼓励评价学生，让学生体验成功的快乐，感受学习数学的魅力。