结束了一周繁琐的工作，梦想就是能在家睡到自然醒，外面还飘着蒙蒙细雨，懒洋洋的天气让人昏沉，但是，广外外校仍然有这样一批战士，我们用冯老师传授的起床法一鼓作气的起来，一行七人奔向省实，开始今天的班主任学习。

作为老师这是我第三次来广东班主任工作论坛学习，作为新班主任，这次还是第一次，果然角色的变化，让我在聆听学习的时候又多了一分感触。这次的主讲嘉宾是隗金枝老师（全国班主任楷模、全国十佳班主任、全国优秀教师，北京房山中学“宏志班”班主任等）和郑英老师（全国著名优秀班主任、浙江省教育十大年度影响人物等）。

   首先是隗老师带来了《让学生在班级活动中成长—系列活动促进班级文化建设》报告，这对我们这些初一的班主任启发非常大，初一正在开展家校合作，生本下的班级文化建设也在探索中，我们也确实尝到了“活动”带来的甜头，但就我个人而言，进入和一个瓶颈，到底怎么持续开展这个活动，让班级活动系列化让我头疼不已，而隗老师的报告正解了我的燃眉之急。她提出在系列活动之前有开学四问：

1.我要带出什么样的学生？

  敏捷的头脑、强健的体魄、积极乐观的态度、阳光的心态。

2.我要带出什么样的班级？

  具有共同的信仰和追求、会学习、会创新。

3.我的班级建设目标的关键词？

  勤学 （积极学习、生活的态度）

  敏思 （善于动脑的习惯）

  高雅 （礼仪谈吐、精神追求）

  自强 （不依赖他人的帮助）

  共兴 （互助协作高效双赢）

4.达成目标所采用的方法：系列活动、手脑并用 

   根据这四问，作为目标去开展系列活动，以系列主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生们在快乐中体验成功，在活动中健康成长。

对于活动主题的选择要具有针对性、时事性， 能引起学生共鸣的话题。包括认知引领，在思考中识别真善美和假恶丑，例如成长手册，班级日志等。实践体验方面，在活动中培养技能、磨练意志。例如，开学典礼、秋运会、校庆、布置教室、《我行我秀》、《小小百家讲坛》、最美女生评选、最帅男生、天天读书会等等。

接着由郑英老师给我带来《班主任，可以做得这么有滋味》的主题报告，郑老师有种从容、淡定，她反复在讲座中提到教育要做到“有心无痕”，她把教学当艺术、当情怀，有种诗意。她提出我们要以对待孤品的心对待每个孩子，从外在美为孩子树立榜样，进而构建班级分行熏陶内在美。郑老师在分享中有一个细节让我很感动，因为教过很多学生，为了记住每一届学生，她每一届都会把学生的姓名串成一个小故事，便于长久记忆。

孩子，你听过是金子总会发光，但如果你不是金子呢？如果你是沙子，那么就钻进蚌壳，忍受寂寞和黑暗，成为璀璨的珍珠。如果你泥土，那么就投进熔炉，锻造、打磨，终成大器。而我们，老师们，只希望在你人生中，唤醒你，保护你。不知一次有人跟我说，当老师不当班主任是莫大的遗憾，辛苦固然是有的，但其中的快乐与滋味也必然让你回味一生。