编者按：张付瑞，我校2011届毕业生，以白云区理科第一名考入中国科学技术大学材料科学专业。2011年，荣获该校优秀新生银奖；2011—2012学年，荣获上海硅研所严东升奖学金二等奖；2012—2013学年，荣获国家教育部颁发的中国国家奖学金。

二十岁，对于一个青年来说，摆脱了稚气，走出了逆反，正是活力迸发，放眼世界，挑战常规、挑战权威，超越极限、超越自我的年龄。对于一所学校来说，何尝不是如此。

突然想到，自己今年也是二十，不禁嘴角笑了笑，原来我们这一级大多和外校同龄，也许冥冥之中真的有一种缘分将我们和母校连在一起。真的很怀念外校的日子，不论是无忧无虑的小学，开始懂事的初中，还是苦中作乐的高考。

怀念外校的各处风景，就像当年毕业典礼上徐华宁老师说的，“曾经的许许多多，一切都不会过去，永远不会过去的，是记忆中的那些风景……那没有鸡蛋的鸡蛋花，那没有凤凰的凤凰树，还有那没有天鹅的天鹅湖”；怀念在外校和同学们一起参加活动的兴奋和欢乐，记得在中秋灯会上全身湿透也要抱着水球向对手跑去“自爆”那个疯狂的自己；记得英语技能大赛上和班里另外九条汉子一起跳“少女时代”舞蹈那个风骚的自己；当然，更怀念自己在外校一路成长的心路历程，因为找到方向的喜悦和希望，因为失败而默默流泪的那些晚上，因为努力后最终成功的幸福……

这些许许多多我所怀念的就是属于我的外校时光，我相信，每位外校人都有着自己难忘的外校时光，对于我来说，外校时光就是一段令我刻骨铭心的岁月。在此，我希望用曾经那些熟悉的话语串起我的外校记忆与在校同学们分享，以表达对外校的祝福与感谢。

“学会做人，学会学习”

子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。这充分说明了首先学会做人的道理。外校的这一办学理念是我印象中最深的，因为我外校生活的历程大致就是如此。初三以前的我并没有考虑太多学习方面的事情，现在看来，收获最多的是最基本的一些原则性问题：诚信、尽孝、从善、勤劳……这些看似很小儿科的道德准则貌似空洞，其实真正做好却很难很难。可以说，外校允许有学习成绩差的肄业生，但不允许有道德分数不及格的毕业生。

“培养健全人格”

那些年的我们都在青春期，许多同学都有着放肆的叛逆和不理智的抵触。而“不巧”的是，初中的我遇到了一个严厉无比的班主任——刘春梅老师。火花不断地在同学和老师间迸发，消失，再迸发……记得有一次，我们宿舍在半夜互相挤床铺睡觉，六张床竟然有两张空了出来，结果被宿舍主管老师抓个正着，第二天宿舍楼通报批评，作为宿舍长的我当然免不了痛罚……责任的概念也许从那时开始在我心中扎根。

外校对学生的管理制度还是相对严厉的，但是对于犯错，同学们总可以得到机会去反省与改正。健全人格的养成正是一次次的自我反省与自我改正所带来的，外校并不是用强有力的制度防止同学犯错，而是允许过失与错误，并给予反思改过的机会，为我们点亮一盏明灯，让我们自己照亮自己的心路。

“轻负荷，高质量提高课堂教学效率，开发智力，形成能力；从而保证学生有充分而自由的自我发展空间，来应对世界和未来的严峻挑战。”

很喜欢北京地铁站的一句广告词：“青春是一种刺，用自己的棱角磨平世界的圆滑。”外校在中国填鸭式教育的大环境下，就是一种刺，“活动育人”“生本教学”等等的理念在一些固执的所谓教育家眼中不过是花哨的把戏，因为他们心中的理想“产品”不过是脑中塞满定理和公式的答题机器。而二十年来，外校的目标一直未变，就是钟楼上的十个大字：“培养走向世界的现代人”，醒目地抵抗着传统教育体制。

在我看来，外校给我们最多的是自由，了解世界的自由途径，自我发展的自由空间，展现自我的自由舞台……也正是因为这最最重要的东西，让我们放飞了心灵，放飞了希望，这是外校与众不同的最突出表现。

中国的教育貌似总不愿承认一个事实，并不是所有学生都适合应试教育，所以外校以独特的活动激发了更多同学的潜能。也许你有很好的领导才能，学生会欢迎你；如果你有很好的文艺天赋，各种舞台等待你；如果你有很好的经商头脑，中秋等会期盼你；如果你的才能足够强，那么你可以在兴趣爱好上开疆拓土，成立社团，将自己的特长与大家一起分享。这份难得可贵的自由，在校时觉得那么理所当然，然而现在只有怀念和祝愿。

“做好自己；超越自己；成就自己。”

这最后的几句大家可能并不很熟悉，然而却是影响我最深的几句。到了高中，每个班都会有自己的班训，这里面有不少久久难忘，有不少刻骨铭心，而上面这三句是我高中所在班级的班训，一年一句，希望与大家分享：高一的做好自己，高二的超越自己，再到收获的高三，成就自己。高中三年，不仅仅是因为她离我最近，更是因为她给了我最多。

其实在这三句中，最难做到的并非“成就自己”，而恰恰是前两句。何为做好自己？“好”，本质上是自己给自己定的要求与标准，这意味着，必须清晰地认清自己所处的位置，明白自己的目标，在做好所有规划后开始一步一步走好做好。这就像是刚进高一时许多老师喜欢打的比喻：学习就像是买课本。小学时，老师会帮着备齐课本、学具，我们只需伸手便得；到了初中，老师只会告诉我们上课用什么课本，用什么参考书，而书本需要自己去书店搜寻，紧跟老师的教导学会会找到方向；而高中阶段，我们需要根据科目的不同找到自己最需要的书籍，老师只是黑夜里的路灯，迷茫的时候给你启示，脚下的路得靠自己走。做好自己，首先意味着自我了解和自我独立，其次才是满足对“好”的要求，就像奥巴马在弗吉尼亚州一所学校开学日演讲的那样“你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材，而发现自己的才能是什么，就是你们要对自己担起的责任”。我们每个人首先都应从做好自己开始。

超越自己，让我首先想到两个字：成功。成功，其实并不是外界对自己的评价，应当是自我评价的一个标准：当我们在自己愿意全身心投身其中的领域全力以赴，攻克自己的不足，超越自身的极限，那之后的喜悦与幸福就是成功的定义。而外校就是一个让我不断超越自我，不断成功的地方。想到五年级的我初来乍到，第一次英语考试只有19分的自己；想到初一时主持诗歌朗诵会，紧张地念错开场白的自己；想到高一时被第一名落下73分的自己；想到高三保送失败痛哭的自己……那些许许多多能让我回首时嘴角不禁上扬的自己，总能让我感受到成功的喜悦，也总能鼓舞我不断前行。

然而，最后的成就自己，在我看来其实是前两者后随之而来的结果。对我来说，这句话得意思其实并不是强调最后的成功，而是强调面对结果的淡然和洒脱。这种心情只有一路拼搏一路走过的同学才会有体会，因为整个过程中，我们已经一次次成长，一次次成功。结果并不能决定一切，那些在外校的拼搏的日子给予我们的才是最最重要的。

寻找属于自己的道路，一路拼搏，一路超越，最后用平常心面对随之而来的结果，便是我在高中所得的体会，也是我一直坚持的箴言。

类似的语言，还有很多很多，其实这些话语并不仅仅影响着当时的我们，它们一直深埋心中，给予我们能量。如今，外校毕业生遍布世界，创造着不同的精彩，演绎着不同的人生，但是有一点是相同的：我们都是广外外校培养出的走向世界的现代人！  

    最后说：外校，由衷地感谢您！