上好每一堂课，恐怕是所有教师毕生的追求。但什么样的课能称得上“好课”？本周二下午陈险峰老师在初三（12）班完美的演绎了这个问题的答案。

陈老师和学生之间配合默契，课堂气氛轻松活跃，整节课始终面带微笑，课堂用语精准，既有娓娓道来的温情，又有关键时候的激情。陈老师的这节课从回顾电压表的使用开始到探究串并联电路中电压关系结束，层层递进，重难点清晰明了，学生掌握程度高。整节课的设计既有针对班级中绝大多数中层生的部分，也有针对班级尖子生的能力提升部分。在学生思路卡壳时候引导分析到位，举重若轻，学生在一种被尊重的开放的气氛中通过动手实验主动探究串并联电路电压关系，自己总结得出实验结论，在不知不觉中一节课就结束了且每位同学都水到渠成的有了自己的收获。

特别是当学生在实验的过程中有部分数据因为误差的原因和我们期望的不同时，陈老师没有因为是公开课就避而不谈，而是带领学生分析数据错误或产生误差的原因，让学生养成严谨的对待实验数据的科学态度。

“三人行，必有我师焉”，陈老师的这堂公开课，给物理组的老师提供了互相学习机会，课后大家的评课与反思，更让所有参与的老师们受益匪浅！