名师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人,他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念，掌握一定的现代信息技术教育手段，拥有深厚的教育理论功底。6月11日，小学部每学期一次的名师展示课在图书馆8楼拉开帷幕，小学部的六位名师为老师们作了精彩的教学展示，广外教育集团的其他兄弟学校也派老师前来观摩学习。每位名师在沿袭自己以往教学风格的基础上，又有了新的探索和创新。

 海晏老师给一年级学生继续教学自己研发的小古文特色课程——  《儿童篇》古诗词六首。她围绕“儿童”为主题选取了六篇古诗词进行文本重构。古诗词篇幅短小，朗朗上口，诗中或活泼、或机灵、或调皮的儿童形象呼之欲出，作为同龄人的小读者无不产生共鸣。课堂上她通过孩子们喜爱的竞赛方式学习，增进学生对古诗词的理解，引领孩子轻松、有序、有趣地学习古诗词、识字生字、习得母语。海晏老师是一个对小学语文教学充满激情和智慧的人，这种激情源于对教育事业和教育对象的真爱。从走上讲台的那一刻，她的精神状态就直接感染和打动着孩子，调动着学生的情感和兴趣，在这样的氛围下，孩子们由“知之”到“好之”再到“乐之”，整节课生动活泼，行云流水，一气呵成。

      王琳老师的美术课《大鱼和小鱼》是岭南版一年级下册《点线色·你我他》中的一课，属于造型表现课型。课堂上她引导学生了解鱼的不同造型，掌握鱼的大小、对比及构图方法。培养学生的整体观察能力，再感知认识中学会比较和鉴别物象的大小特征，最后运用对比、夸张的方 法进行造型表现。教师课件制作精美，教态亲和，教学程序流畅，课程设计合理，师生互动多，课堂气氛融洽，学生在有序有趣的课堂中学有所得。美术是门视觉艺术，课堂上老师不断通过大量图片和生动有趣的课件、板书让学生在不断地对比中观察、分析、了解鱼的结构和外形特征。学生作业形式新颖，在圆形的画纸上作画，最后在水波中进行展示，方法别致，视觉效果好。课程的最后融入了“连年有余、鱼跃龙门”的传统文化以及保护海洋的环保理念，让学生的情感得到升华，展现了老师较高的教学能力和美术素养。

      周英老师给六年级学生上了一节英语阅读与写作指导课，她尝试指导学生将绘本阅读与读后续写有机结合，从学生已有的语言积累和生活经验为出发，精心创设语境。过程推进中以问题导读，图文搭配，抓关键词等策略，引导学生通过观察、置疑、叙说、对比和续写。学生的输出文本做到了结构清晰，内容达意，符合逻辑，描写生动，语法正确。本节课体现了“以读促写、 读写联动” 的读写教学理念, 关注学生参与读写过程的体验, 实现从阅读向写作的有效过渡。这节续写教学观摩课从阅读材料选择、 微技能渗透、 协同效应提升、 学生主体凸显、 教师示范这五个方面进行了有效地示范。

 叶和丽校长给五年级学生教授的《历史的面孔——以官渡之战为例》，是自己研发的“成”教育跨学科综合课程，凸现了小学部“成”教育的课程目标和课程理念，恢弘大气。小学部综合组把地方课程的思品、心理健康、法治教育、诚信教育、公民教育等学科进行整合，构建“成”（成长，成人，成才）教育理念下的综合学科课程体系。按照1——6年级六个年段，构建了6大主题板块：1、我与自然；2、我与集体；3、我与他人；4、我与自己；5、我与家国；6、我与世界。本节课内容属于《我与家国》板块的“历史告诉我们”系列的一个补充内容。在这堂课中，叶校长以《品德与社会》课程标准的基本特征以及引导孩子们热爱生活、积极探究为核心的课程理念，演绎了一堂具有开放性、综合性特征的课堂，创造性地利用思维导图帮助学生深入探究大量的文学资料和详实的史料，激发了学生的阅读兴趣。从民间、文学、历史、学生自己、“我“与历史等多维度引导学生用客观的眼光看待历史事件——官渡之战和历史人物——曹操，在尊重史实的基础上，让学生达初步有自己的主观判断和思考，形成正确的历史观和社会主义核心价值观。

      文红梅老师为五年级学生带来一节语文阅读探究课——《祖父的园子》，她尝试引导学生去充分地阅读、探究，深入理解文本自身的思想意义，通过感悟、熏陶，潜移默化地提高学生思想认识，发展健康个性。学生在课文学习的过程中，依据自己的体验、感受与发现，结合课前查阅的大量资料，与作者对话，与同学、老师交流，逐步地形成问题意识，并在对问题的思考、认识、解决的过程中，培养合作精神、探究意识和研究性学习的能力。整节课精彩纷呈，从课的设计理念到巧妙的课堂环节，从文老师自身的知识底蕴到课堂的挥洒自如，都让听课的老师受益匪浅，真正实现了语文的人文性和工具性的统一。学生不仅习得萧红等大家的写作方法，从自己的体验感受和交流碰撞中，形成了自己的问题意识，提高自己研究性学习的能力，更对自由、童年和家园有了新的认识。能打动学生的语文课堂应该就是这个样子——由课内走向课外、由文本走向生活、由领悟走向观点、由观点走向建议。她更创造性地将平板电脑用于语文课堂，开启了外校语文智慧课堂的先河。

      杨少华老师的《西游记》阅读指导课以全班同学和老师一起齐唱自编Rap《这节课很酷》开场，他带领学生再次走进名著《西游记》，体会其中语言之妙用、人物之个性、写法之特点、“阅读”之乐趣，引导学生由“浅阅读”向“深阅读”过渡。并且认识到《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。杨老师的课大气、内涵深刻，不作深入的研读，不经历刻苦的沉淀，很难达到他这样的水品。《西游记》看似浅显的文本，在杨老师不经意的解读中，却赋予了深刻的内涵。《西游记》的语言、《西游记》的人物、不一样的《西游记》等视角的选择，又非常符合孩子们的心理特点。真是抓住了孩子，因此，我们看到在最后总结时，孩子们的激动溢于言表，满心的愉悦挂在脸上。让孩子有收获而又快乐的课，才是真正的好课！

      名师课堂充分展示了6位名师极高的专业素养和很强的驾驭课堂教学的能力，教师亲切、大方、从容的教态，简洁、明了的语言表述以及严谨、认真的教学态度，听课老师们都给以了高度的评价，期待名师课堂在外校更广阔的田野中播撒教改的种子，引领广大教师共绎教育魅力，绽放美丽的教育新世界。