课堂要打造生本的、生态的、生动的。本着这一目标，高数组扎实开展教育教学工作，努力探索高效课堂教学模式，不断提高老师们的业务素质和业务能力，逐渐形成自身特有的教研组文化—务实求真。在立足常态教研的同时，努力打造出高效的课堂。

4月8日下午，依照惯例小学部高段数学组下午继续开展了每学期一直以来的听课活动，全体高段数学组老师参加了这一活动。下午大家首先观摩了张牧玉老师执教的思维拓展课《探索图形》和肖荣荣老师执教的练习课《长方体和正方体的练习》。

第一节张老师执教的《探索图形》一课是一节思维拓展课，主要是通过让学生通过观察、列表、想象等活动经历找规律的过程。获得化繁为简的解决问题的经验，培养学生的空间想象力，让学生体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想。整节课张老师精心组织，她的沉稳、扎实、富有启发性的语言，极大地调动了学生参与课堂的积极性，展示了过硬的业务素质和能力。

本节课教师的导、放、扶层次分明。整个教学过程老师作为组织者、引导者帮助学生参与学习过程，发挥了引的作用。张老师通过复习长方体和正方体的有关知识的进行引入和铺垫，激发了学生探索新知的欲望。教学中放手让学生自主动手操作、推理、归纳、总结等一系列教学活动，引导学生总结出三个面涂色、两个面涂色、一个面涂色以及零个面涂色的规律。通过师生互动、生生互动，圆满地完成了本节课的教学任务，收到了良好的教学效果。

本节课学生自主探究成为课堂的主线。张老师注重学生思维训练，课堂上张老师遵循：“以学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的指导思想，放手让学生自己探究。通过自主学习，小组合作探究，教师的适时引导，学生不仅获得了知识技能，而且提高了解决问题合作交流的能力。整个教学过程非常流畅，规律总结水到渠成。

第二节肖老师执教的《长方体和正方体的练习》一课是一节练习课。教师精心设计了本单元中一些具有代表性的习题，目的是考察、检测学生对知识的掌握、理解和灵活运用情况。整节课课堂有序、条理清楚。为了充分调动学生参与的积极性，肖老师大胆放手，从规律探索到自主编题，通过小组合作学习来完成，让学生充分感受长方体和正方体表面积和体积的变化规律。（图6）

本节课肖教师注重算理的教学。上课开始出现了4道判断题，肖老师不仅让学生进行判断，更主要说出合适的理由。同样规律中在给出长方体的长、宽、高都扩大相同的倍数，相应的表面积和体积又什么样的变化？让学生通过计算、举例等方法，验证总结出当长方体的长、宽、高都扩大原来的n倍时，它的表米娜及扩大原来的n2倍，体积扩大原来的n3倍。对规律的总结做到有理有据，让学生明明白白。

本节课突出合作，努力培养学生的合作意识。教学中探究总结规律、应用规律，个人独立完成后通过小组合作完善相应的规律。自主编题展示出平时学生容易出错的题目，让学生通过小组讨论进行辨析，有意识地培养学生的合作意识。教学中学生在汇报的同时，教师适时对每个知识点的方法进行点拨和引导，提高了学生解决问题的能力。

听完两节课后，老师们又集中进行了评课活动，分享经验，交流心得。一致认为两节课扎实高效，以生为本的课堂让大家受益匪浅。