3月20日上午，来自白云区的众多科学老师齐聚我校黄华楼8楼，参加了白云区小学科学“同课异构”教学研讨活动。此次活动，由平沙培英学校的科学老师邓老师和我校科技组的马睿老师分别带来了两堂精彩纷呈的科学课《电路出故障了》。

首先，平沙培英学校的邓老师，高度立足科学课本，通过电路发生故障的情境，引导学生通过已学过的电路知识，探讨电路出故障的各种原因，充分经历思考的分析过程。然后让学生们使用电路检测器，通过充分的分组实验，来对故障电路进行检测，学会正确使用电路检测器。最后，通过学习电路检测器的原理，亲身体验制作一个电路检测器，达到了将所学科学知识应用到生活中的目的。

接下来，我校的马睿老师转换思维模式，将STEM理念注入小学科学教学，呈现给与会老师一节不一样的课堂教学。教学过程中，马睿老师则是运用了当下最热门的STEM理念来教授这节课。由于STEM的学习模式需要连续多课时的项目制学习，无法在一节常规课中完整体现，所以马老师在这节课中侧重体现了STEM中最核心的E（工程）的理念。先出具一个真实的场景：收集身边废旧不用的手电筒，将其进行检测和维修，捐给贫困山区的孩子们。如何对一个是否故障的电路进行检测，这需要制作一个电路检测器，以此提出了本节课的明确目标：制作电路检测器。然后通过总结和分析电路可能出现的故障，引导学生利用所学电学知识，如何对一个电路的元件进行检测。最后通过自己的设计图，从现有的材料中进行选择，尝试去制作一个电路检测器，并不断地进行测试和改进。

如果说邓老师的课是教科版小学科学探究教学模式的完美呈现，那马老师的突破性就是在原有探究课型的基础上，融合了STEM核心工程理念的一节课，让每个学生体会当工程师的过程：对问题进行分析之后，明确了相关的制约因素，利用现有的材料解决问题，并能在测试中不断改进自己的解决方案。教学过程中，同学们积极研讨、交流想法，大胆设计，制作成品，无不体现出STEM的教学理念。

观摩活动后白云区小学科学教研员对两节课进行了评价，高度赞扬了两位老师的授课及把控课堂的能力，对马老师融合工程理念的新课型也给予了高度肯定，这也是对我校科技组老师努力探索将STEM理念融入科学课堂的一种鼓励。更加坚定了我校对STEM的探索。