2019年3月19日星期二，小学低数组教研活动如期召开，当天活动的主要内容是听取小学三年级组易亚捷、熊慧、余同泽三位中青年老师的组内公开课。活动中，三位教师一如既往的认真、严谨、敬业、刻苦。课堂中充分的展现出他们各自独到的专业特色。教学中他们本着对知识孜孜不倦的探究精神，引领学生不断探索知识的奥秘。在一个个精彩的教学环节中，师生们既认真的做好了学问，但展现的又不仅仅只是学和问。

在易亚捷老师的《长方形、正方形的面积计算》的教学中，易老师采用猜一猜，数一数、估一估，以及让学生动手粘一粘，贴一贴的方法，让学生不断感知长方形面积与长方形的长和宽的关系，并在列表归纳对比中引导学生得出：长方形的面积=长X宽，正方形的面积=边长X边长的计算公式。这样的方式学生不但掌握了本课的基本知识，同时也感受到了探究学问的快乐，真正达到了寓教于乐的良好教学效果。

在熊慧老师的《年、月、日》的教学中，熊老师紧紧的抓住学生已有的知识基础，不断的引导学生形成疑惑，提出问题，让学生带着问题去探究和思考，并通过有趣的太阳、地球、月亮和罗马皇帝的故事，让学生逐渐的解惑，明白什么是年、月、日？它们是怎样由来的？又是如何确定的等等。学生学得很专注，也学得很有趣。孩子们不仅掌握了年月日的基本知识，还知道了更多有关年月日的天文地理常识和知识典故，更重要的是，学生是带着疑问去探究和思考的，所收获和沉淀的东西必定更丰富和深厚。这也为打开学生的视野，整合学科教学作出了一个很好的尝试。

在余同泽老师的《两位数乘两位数》的教学中，余老师使用了一张简单是点子图，就轻易的为学生搭建起了新旧知识的转换。学生通过对点子图的圈一圈，数一数、画一画、算一算等方式，得出了很多计算14X12的方法。比如：①14X3=42，42X4=168 ②14X9=126，14X3=42，126+42=168 ③14x10=140,14x2=28,140+28=168 ④14x6=84,84x2=168等。同时余老师在教学14X12的笔算时，再次将笔算的各个计算过程与前面学生所探究结果进行恰当的对比，让学生更好的感知了 “两位数乘两位数笔算”各步骤中数字所代表的含义，以及它们的计算顺序。这样的学习，改变了学生对数学算理的枯燥、强迫接受，转变为主动探究、比较，孩子们学习的兴致得到大大的提高，学习效果也更为明显和高效。

课后小学低数组的19名教师，及时的使用了教研组长徐培敏老师新设计的电子评课表对三位老师的教学进行了中肯有效的点评，此评课表属于外校首创，其反馈的快捷、有效、便于归纳、整理和收藏得到了老师们一致的好评，大家在这一次次的教研中，都深深的感受到以教促研，以研促发展和进步的快乐！