近日，广东省教育研究院公布了2019年STEM教育资源征集评选结果。我校小学STEM教师供获9项省级奖项，包括3项一等奖、3项二等奖、3项三等奖。这是我校自去年成为“中国STEM教育2029行动计划”首批种子学校，广东省教育研究院STEM课题学校，国家省市三级课题立项、开题之后，STEM教师取得的又一阶段性成果。

在STEM研究论文评选中，总申报数139篇。我校沈璐、谭可锋合作的研究论文“从科学探究到STEM项目式学习—论STEM教育中的工程实践”获省一等奖（全省共24篇论文获一等奖）。

在STEM课程案例评选中，总申报数461项。我校谭可锋的课程案例“简易自动浇花器”、谭可锋、沈璐、马睿合作的“走进皮影戏”获省一等奖（全省共30项获一等奖）；陈雅娴、沈璐合作的“推拉玩具的设计与制作”、马睿、林文琪、陈雅娴合作的“未来‘玩’家”、马睿、林文琪、吴梦文合作的“表情包机器人（垃圾分类）”获省二等奖（全省共46项获二等奖）；陈雅娴、王琳、万红靖合作的“‘健康和不健康食物’海报”、马睿的“设计与制作‘蚕居室’”、王军、马睿、张启华合作的“制作一个电路检测器”获省三等奖（全省共112项获三等奖）。

面对可喜可贺的荣誉，我校国际课程总监沈璐说：“评优评奖并非我校STEM教育的初衷，更不是终点。今年我校学生在国家级、省级、市级的STEM、机器人比赛中表现突出，获得多项二等奖和三等奖。这次我校教师又在全省的STEM教育资源征集活动中获得9项大奖。这只能证明我校的STEM教育方向是对的，我们的努力得到了主管部门、同行的认可。但针对少部分学生的精英化STEM教育绝非我校的STEM教育目标，STEM符合教育规律，体现了先进的教育理念，学生积极参与学习过程，学习效果逐步显现。为每位学生提供符合国家课程标准，融入先进理念的优质STEM教育，扎扎实实做好每一次STEM项目式学习，是我校STEM教师队伍的首要责任和义务。”