11月21—25日，是我校开放周的日子。作为白云区课改基地，我校小学部在开放周期间与前来的教研员、听课老师共同举办了教研沙龙活动。活动中，我校教师围绕一个或几个教研主题简介了我校课改及教研情况，来宾可以自由提问，外校老师根据实际解答，互动交流，场面融洽，效果良好。下面，是教研沙龙的小结情况：

议题：1、“今天你生本了吗？” 2、“前置性小研究”的研究

主持人：吴宏   成员：周光群  张霞  徐培敏  叶秋蓉

有幸代表学校主持了周一和周三的两次小学数学教研沙龙，参加沙龙的对象是白云区各小学的数学骨干教师，大家通过听推荐课和推门课对生本数学课产生了浓厚的兴趣，据此我以“今天你生本了吗？”为题，和老师们分享了三个问题：

第一个问题是我对生本教育的理解和感悟。简要介绍了什么生本和生本教育，其核心价值观是什么。推荐大家阅读《教育走向生本》及为什么要读。第二个问题是数学生本课四大课型，即新授课、练习课、知识整理课和评研课。它们的具体操作方式：四步唱：个体学、小组学、全班学、老师帮。在操作过程中，能实现先学后教“先学”的必要条件是让学生做好课前小研究，也叫前置性小研究。第三个问题是如何设计课前小研究，因为所有老师都来自一线，大家对这个操作层面上的问题特别关注，所以我除了介绍设计小研究的原则、方式和注意事项外，还列举了许多的教学实例。

最后，我预留了十分钟的时间和老师们互动，大家提问积极，发言踊跃，特别针对所听的生本课这样那样的做法从过程到效果由衷的赞叹，很想知道老师课前是怎么思考的，我们对于他们的提出的问题作了一一的解答。难能可贵的是，有一些问题比如在“先学”的过程中如何关注学困生的发展？对我们的生本实验有很大的价值，很值得我们进一步去探索和思考。（吴宏）

议题：课堂方式的转变——以“阅读教学”与“课外阅读积累”为例

主持人：海晏  成员：吴孟琳  罗雪梅  易华亮

周二上午的语文沙龙在黄华楼八楼举行，沙龙的主题是：阅读课堂方式的转变。主持人海晏事先在等待陆陆续续到来的教师客人时，和已到会者进行交流，询问教师听了课之后的感受？有什么困惑？最想知道什么，了解什么？最后教师们的问题集中在两点：1、感觉到学习课文的时间挺短的，大阅读的时间挺多，请问这种方法是基于什么理念呢？2、学生在这种课堂上，需要大量的阅读积累，今天感觉到学生的积累已经达到一定的高度，请问你校是如何培养学生的课外阅读兴趣帮助学生积累语言的呢？

对此，易华亮老师对第一个问题谈了这方面的一些做法和体会：这个学期，我们接触了韩兴娥老师的海量阅读。一年级在海量阅读中识字、二三年级在海量阅读中诵读积累、四五年级进行海量阅读经典的“教学三步曲”，追求课内与课外、轻负担与高效率、知识面广和成绩高的和谐统一。看着她和她的学生在海量阅读中幸福成长，饱读诗书，积淀丰厚，出口成章，下笔成文。我们都很羡慕。她在书中这样写到：“大多数老师陷入一本课本上的‘深挖细钻’的窠臼之中。可即便是在课本这块地上‘挖出火星子来’，对学生阅读能力的提高也是有限的，课本那点泥土太贫瘠了，在花盆里上长不出参天大树来的。应该让学生投入更广阔更丰茂的阅读沃土，去‘鲸吞牛食’语言。”外校大力推行的生本教育与此有相通之处，这个学期，我们也在尝试着在课内推进大阅读。围绕一篇课文，延伸拓展相关知识和主题阅读，力求一节课的容量更大，收获更多。例如三年级上册《孔子拜师》这篇文章的大阅读分为几个板块。1、相关知识阅读；学生阅读有关孔子和老子的生平、名言、著作、故事传说等。2、相关主题的阅读：围绕课文主题，还知道阅读了尊师勤学的成语故事、名言俗语等。如《程门立雪》《一字之师》《囊萤映雪》《凿壁偷光》等等，围绕单元主题，历史传统文化，从历史人物这点，让学生搜集自己感兴趣的历史名人，如诸葛亮、李白、苏武、秦始皇等等，并了解这个人物相关的资料和故事。

这样一节课下来，学生不仅了解了《孔子拜师》这一个故事，更以此为窗口，打开了了解历史人物，阅读历史故事的大门。学生的所获是很丰厚的。我们期待以这样的方式让学生获取更多的语言知识，获得受益终生的精神食粮。

罗雪梅老师针对第二个问题，分享了自己的经验。从顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，放任自读“任其读”师生共读，为孩子树立良好的阅读榜样，提供机会让孩子把自己的读书心得表达出来这五个方面展开进行讲解。

互动时间，白云区的教师们表示比较欣赏“推进大阅读”的课堂模式，但也提出了一系列操作方面的困惑，比如，阅读资料怎么搜集？集体备课怎样备？面对考试该怎样应考？平常的练习是做什么？面对现场提问，沙龙的四位老师吴孟琳、罗雪梅、易华亮、海晏一一作了回答。

议题：前置性小研究与四种课型

主持人：张牡玉  成员：朱丽兰  万敏  陈其升

本次数学教研论坛主要介绍了常用的数学生本课堂四种课型，几位老师重点介绍了这四种课型的操作程序及课前小研究的设计。首先，刘秋莲老师介绍了数学新授课的四环节操作策略。从前置性作业的设计、小组合作交流的策略、汇报反馈环节的操作方法、练习巩固环节的分层设计等作为详细的介绍。黄建华老师介绍的是数学生本练习课的设计原理、操作策略。配合教学实例，让在座的老师听得清晰明了。陈其升老师介绍的是数学生本整理复习课，陈老师阐述了整理复习课的意义，整理复习课的呈现方式、整理复习课的操作步骤。陈老师介绍了我们的一些实践经验，同时也提出了一些需改进的地方。如：如何指导学生更好地完成课前小研究？如何让学生的交流更有效？张牡玉老师介绍的数学评研课，主要阐述了生本评研课的意义，我们对生本评研课的定位，评研课与传统的检测的区别，评研课的设计原理，评研课的具体操作策略与方法。因时间关系，论坛上与白云区老师没有太多的交流机会，但会后参与讲座的老师反馈：参与数学教研论坛，不仅学到了教学理论，更学到了宝贵的实践操作方法，受益匪浅。

议题：课堂方式的转变——以“拼音”和“识字”教学为例

主持人：贾金女  成员：杨文霞  卢林云  王鑫

11月22日上午11：20，在引领员兼摄影师卢林云老师的引领下，来自新市、江高片区的老师陆续达到图书馆八楼，参加由贾金女老师主持的教研沙龙活动。此次活动的中心议题是：以“识字” 和“写字”教学为例，谈谈课堂方式的转变。王鑫、卢林云老师分别跟大家分享了她们在识字和写字教学中的心得。她们的发言引起了校外老师的关注，其中一位女老师很想知道，我们外校老师是如何提高小组合作中班干部的积极性的，王鑫、杨文霞老师即兴进行了回答，那位女老师露出满意的笑容；有一个帅哥老师对卢林云老师的写字教学法很有兴趣，促使卢林云老师当场在黑板上进行了演绎，但台下的好几个老师仍意犹未尽，争着把自己的QQ号告知卢老师，希望她能把写字儿歌发给他们。在互动交流环节中，一个老师就课堂上推进大阅读所需的资料问题请教了三年级备课组的海晏、易华亮老师，易老师侃侃而谈，显得很资深，在场的老师个个奋笔疾书，迅速把这些宝贵的经验记录下来。沙龙在主持人的穿针引线下，达到了互动和生成。

活动结束后，大家走进电梯，几个校外老师看见参加沙龙的我校老师，由衷地称赞此次沙龙很精彩，使他们学到了很多。

议题：关于思品和心理的学科建设

主持人：张华  成员：姚美兰  黎云花

品德与心理的论坛沙龙在与白云区品德教研员梁建敏老师的亲切交流中展开，梁老师在简单了解品德与心理两学科在我校目前的课程开设情况后，也将我校与白云区其它学校做了横向的比较，教师队伍整体素质高于其它学校是显而易见的，品心教师专人专职的岗位设定也体现了我校对非统考学科的高度重视，希望两学科能多上精品课，给全区多做示范交流课。并与心理学科初步敲定了下学期送教下乡的时间表。最后梁老师还非常关切的询问我校品心老师的职称晋升问题，并就白云区职称申报的对口部门及评审程序做了说明，还十分耐心的帮助现场的老师分析申报职称不过关的原因，热心的支招化解，充分体现了对民办学校非统考学科老师的切身利益的关注。

议题：课堂方式的转变——以“作文”教学和学生的学习习惯培养为例

主持人：詹智梅  成员：文红梅  项恒鹏  叶和丽

11月23日上午11：20，来自白云区课改学校的老师们、区教研员、我校高语组教师代表齐聚黄华楼八楼，举行了了一场别开生面的“语文教研沙龙”。教学处叶和丽主任、区教育发展中心的邓蝶云部长亲临现场并作了重要讲话。

沙龙由“专题小讲座”和“互动提问”两部分组成。沙龙伊始，高语组詹智梅老师、文红梅老师、项恒鹏老师分别作了题为《生本理念下小学语文阅读教学操作例谈》、《生本理念下小组合作学习方式的思考》、《小学生习作“六步评析法”》的专题小讲座。在“互动提问”环节，课改学校的老师们踊跃提问，叶主任与三位主讲老师现场详细、高水准地回答了老师们的提问，赢得了老师们的阵阵掌声。

最后白云区邓蝶云部长在总结会上的发言对我校的这次开放活动进行了比较全面的小结，她说，这次广外外校的开放是全方位的：不仅人人上推荐课，而且所有的课室作为推门课也做到天天开放，说明了他们对自己的教师和课堂教学有着充分的底气。他们课改的起点是非常高的：他们的课改没有简单地“拿来”，而是融合了各种流派、新课程各种理念的精华来提升和优化他们自己的教育教学理念，目前已经积累了比较成熟和成系列的属于他们自己的教改经验。整个教师队伍的素质是非常高的：大家通过三天的听课，参加三天的不同学科、不同方式的教研论坛中可以看出，他们的课堂有深度，有广度，有厚度，他们的老师无论是作报告，还是即兴回答我们的提问，都表现得很有教育追求，很有文化底蕴。而且，这样的老师不是一个两个，而是一批这样的老师。

议题：关于“文本再构”

主持人：周英  成员： 杨洁  梁秋梅  董宏

本次教研沙龙主题为《单元整体设计下的文本再构》，由教学处副主任周英老师主持。会上，四年级备课组长黄珊珊老师对四年级朗文版英语4A 模块3 Chapter5 Animals big and small 的单元整体设计进行了说课。白云区教研员刘丽华老师对我们的课改效果给予了充分的肯定，并表示我校的英语课程改革走在我区的前端，现在白云区一些学校也已经开始学习和借鉴我校的做法，将文本再构用到课堂教学中，并取得不错的效果。

议题：校本课程与团队建设

主持人：包建  成员：王琳  何丹丹

2011年11月22日上午十一点，在听完艺术组四位老师的推荐课后，老师们来到艺苑中心舞蹈室里，举行了“校本课程与团队建设”的教研沙龙。

首先，包建老师对我校艺术组的基本情况、校级艺术团队的建设、校本课程的开发等情况想向大家做了简要的汇报。

随后，话题在老师们欣喜、羡慕和赞誉的交谈中，很自然地进入了对四节推荐课的评价与分析，白云区教研员黄欣惠老师也做出了具体细致的评价，老师们不仅高度赞扬了我校艺术教师的专业素养，更惊讶我们孩子的优秀表现，一致认为我校艺术课堂生动有活力，孩子们在课堂上的学习互动状态及综合素质表现相当出色，不少老师表示不虚此行。

在活动的最后，一些老师也提出了自己在新课程改革后的一些对生本理念与生本课堂的思考和困惑，我校包建、王琳、何丹丹老师也针对大家的问题，就自己在教学实践中的感悟也表达了自己的一些观念，得到与会老师的充分认可。

此次开放周活动中，我组教师人人精心准备，个个力争上游，取得了良好的教学效果，我们相信本次活动对于艺术组老师们来说，不是结束而是一个新的起点。