7月5日下午，我校“养成教育”研讨会在校史展厅正式举行。学校领导、中层管理干部、一线教职工代表参与了此次会议。会议由校长助理杨如华主持。

会上，中小学代表先后就养成教育工作中的经验与做法进行总结汇报，并着重分析了在理论认知、目标达成、实施细节等方面的亮点与不足。汇报的代表中既有学校中层管理干部，也有来自基层的一线教师，汇报内容既涵盖了学校德育体系的整体构建，也有年级、班级管理的细枝末节。

汇报完毕，与会代表们根据工作实际，围绕养成教育实施过程中出现的问题畅所欲言，各抒己见，研讨气氛热烈，研讨内容丰富。校长助理叶和丽认为，学校要正确认识德育各个维度的功能以及关系，根据各年级的阶段特点制定不同的教育点与措施。副校长谢仁发提出，养成教育要从大处着眼、小处着手，更加丰富完善活动管理和评价机制。副校长聂德森表示，要认清养成教育的目的性，加强实施养成教育的系统性与科学性。书记万清华讲到，鉴于养成教育周期性与阶段目标的要求，学校会结合德育工作的具体方案循序渐进，确保养成工作的落实。

在听取发言后，校长李建民做了总结讲话。李建民表示，这次研讨会主题鲜明、针对性强，代表们集思广益、献计献策，会议召开得十分有价值。李建民说，我校建校二十年来，办学理念与模式得到社会认可，但学校在培养学生良好的行为习惯方面，仍有很大的进步空间。既然学校的办学理念是“培养走向世界的现代人”，首当其冲的就是做“人”。如何做人，我们要培养的是懂得世界规则的世界公民。把学校办学理念与世界规则相融合，只有这样我们的学生才能走出国门。

谈到养成教育未来的工作重心时，李建民认为，一是养成教育需要全员育人。不只是老师，教辅、后勤员工都有责任与义务参与到养成教育的任务中去。“桃李不言下自成蹊”，每一个教职员工要从自身做起，时刻注意言行仪表，为学生起到表率作用。

二是要把活动育人落实到每一次教学活动中。活动育人，“活动”是载体，“育人”是目标。学校开展任何活动都要以育人为目标，注重学生日常行为习惯的培养，这样活动才开展得有价值。

三是我校是十二年一贯制学校，因此要形成养成教育的系统性，研究养成教育不同阶段的目标达成点。由于养成教育反复性、长期性、艰巨性等特征，需要中小学老师互相配合，上下齐心，形成合力，把养成教育落实好。

李建民最后强调，此次会议是学校下一阶段养成教育工作的良好开端，养成教育是德育工作的永恒主题，养成工作必须长期抓、时时抓。他希望借此次会议的召开，各位代表能意识到养成教育的重要性，把本次研讨会提出的各项措施与建议落到实处。