9月23日有幸参加在省实举行的第25届广东班主任工作论坛中学专场活动，聆听了两位全国著名班主任王君《一路修行做班主任》和常作印《一辈子学做班主任》的专题报告。两位老师用自身的经历发展分享如何如何成就一名好班主任、好老师，点点滴滴，深深震撼着我，引发我不断思考作为生活老师又该如何育人，听了两位帮主任的讲座，从中学到不少技巧，也深刻领悟了教育管理的魅力所在。

首先，爱是基础，要学会如何去爱。王老师25年教学生涯经历了中国所有类型的中学，从比较中总结出一条经验：爱才是衡量教育得失的一把标尺。她认为班主任工作首先是一个“让爱看得见”的工作，我们第一要做的就是把爱源源不断地传递给孩子们，传递给家长朋友们。有了这个基础，其他的都好办！王老师多年带班有很多见解，比如教育管理的最核心事件就是和孩子相处，基础教育的灵魂归根到底就是爱孩子，爱不爱孩子决定着老师工作的品质和境界！她认为，老师最核心的东西只可能是一样东西----爱！当然，爱是讲原则和有底线的。由此，王老师指出要避免师爱的五大误区：认为自己的爱不太重要、以为自己的爱无所不能、想用简单的爱解决复杂的教育问题、想用一种爱解决所有的问题、想用迅速的爱解决永远的问题。这就要求老师在管理中掌握爱的方法和技巧，做到人性化，以不变应万变！记住王老师所说的：师爱的秘诀在于关注所有生命的价值，肯定所有生命的意义，成全所有生命的发展！

其次，管理要有弹性，在沟通中出成效。管理是教育的一个重要环节，更是一线生活老师每天的必修课。但如何看待教育与管理的关系，说法和做法不尽相同。我挺赞同王老师的理解。王老师认为管理“管理”，应该是以“理”为主、

以“管”为辅。她所理解的理：尊重是理，爱是理，认同是理，接纳是理，相信是理。那么，在管理学生的时候，我们的教育必须是以“人”的方式来进行对“人”的教育，要尊重学生，以诚相待！王老师就此讲了不少案例，说得最多的就是遇到问题时要一次解决一个问题，即使遇到不可接受的态度时，我们也要忍住呼吸不要发飙！用王老师的话来讲，要温柔对待每一个生命！这就是爱！遇到任何问题，始终站在学生的立场，不急躁，不过于死板条条框框，学会沟通，晓之以理、动之以情，总会得到学生的认可！我最欣赏的一句话，就是王君老师说的：“我们要成为一个内心充满柔性力量的女子”，我想也就是我一直在努力的方向！

最后，不断追求，让自己的职业生命不断增值。常老师号称实战派教育专家，他在报告中讲到要认识并正视自己的不完美。教育更多的是实践的艺术，如何创造奇迹？常老师的做法是多培养、多学习，汲取他人经验，不断地找方法找到自己成长的路。这就告诉我们，要立足于教学实际不断学习提高自身。作为老师，每年每天面对那多的孩子，生命的多样性，问题的复杂性，面对实践，理论有时显得很苍白，唯一选择就是改变自己！像我，一个生活老师，天天和五六个班孩子打交道，各种情况问题层出不穷。但我一直坚持住，不在停地思考着怎样带好他们、怎样与他们相处和谐。在管理的过程中，经常遇到学生不理解、屡屡犯错、极端对抗等问题，我会保持冷静不发脾气，多想方法、多做反思，站在他们的角度去理解和包容，在这个过程中不断提高为人处世的技巧、容人气度和道德修养。这样一路走来，慢慢摸索，总会有收获！常老师说的好，做一个沉静的教育行者。一心向着目标行动的人，整个世界都会为你让路！

俗语说：“坚持就是胜利”。两位大师朴实睿智的话语时刻警醒着我，忙碌而不忙乱，工作中多积累，会自我修炼，立足本职，服务学生，在教学和管理道路上孜孜以求，找寻最好的方法，追求教育教学高效化，努力努力再努力吧！