我认为和谐的师生关系有利于学生管理工作的顺利进展，有利于学生身心健康的成长，更有利于校园人文教育的发展。生活区是寄宿学 校的一个重要组成部分，是学生的校园之家。要想让学生要在这个校园之家过得开心快乐，老师就必须要与学生建立起一种和谐的师生关系。这里的老师当然就是我们生活老师啦。那么生活老师如何构建这种新型的、和谐的师生关系呢?我是从以下这几个方面着手的：

一、善待学生、鼓励、引导学生。

善待学生是每个教师的基本职业道德。 “善待学生”主要有以下两层意思.

1.第一是“关心学生”。生活老师要以育人为已任，同时也要观察学生的言谈举止，关注学生的身心健康与发展。主动了解学生所面临的困难并给予积极的引导和帮助。

2.第二是“尊重”学生。师生之间充分体现民主、平等、信任、友善、宽容。尊重学生的人格，维护学生的合法权益，平等地对待每一个学生。不论是优秀生还是后进生，老师都要做到一视同仁，为学生营造一个温馨和谐的生活环境，做好教学区的坚强后盾，只有这样，学生们的身心才能得以健康成长。

记得我曾带过的一名初一女生，由于父母的离异，使她从小就跟爷爷奶奶一起生活，她的爸爸只负担她的学费，其余费用全由爷爷奶奶负担，本来就不宽裕的退休金，又要承担起孙女生活费用。可想而知，她的平时是不会有多余的零花钱的，更别说买什么名牌手机，没钱买怎办?于是她就想办法偷，结果，一偷还上了瘾，一连偷了三部手机.第一部是同学认为放在大街上都不会有人捡的手机，所以她拿之后没什么太大的反应，学生也没有告诉老师.第二部是偷拿她继母的旧手机，结果，给她的爸爸打了个半死.没想到，初一年级刚开学的第一天，她又拿了同房间谭同学的苹果手机。这次，可不是那么好混过去的事了。当谭同学发现手机不见时，立刻找我说明：“老师我的手机不见了。当时，我看时间有点紧，就没来得及把手机交给你，随手放在了衣柜的衣服下面，我回宿舍准备拿出来交给你时，发现手机不见了。”我问她放手机时有谁知道和看见吗？她说没有。这时，我的第一反应就是，这么短的时间手机就被人拿了，拿手机的人应该不是外人，于是，我立刻召开了该宿舍的短会，首先问：是谁拿了某某同学的手机请尽快还给她，超过今晚，处理结果就不同了。学生个个摇头，说没见。这时，我只有把话题转过来说：“如果是谁一时糊涂，拿了手机，现在又不好意思当着同学的面还给她，那就请你悄悄地交给老师或放在原处也行，老师绝对会为你保密，给你改正错误的机会。”结果，两天过去了，还是没人交回手机，这两天，我并不是静等，而是不停的了解、观察，同时还给她们讲案例，引导学生提供线索，说出自己的看法等。这时，有个学生说：宋某某从小学就有拿别人东西的坏毛病等等。这两天我已经观察到她的眼神不对劲了，一直在躲避着我，不敢与我对视说话。这时，她越是躲我，我就越是穷追不舍，不停地找她问这问那，到了第三天的中午她终于坚持不住啦，偷偷地把手机放回了原处.当她把手机放回后，我仍不罢休，还是像前两天一样，不停地提醒、引导、鼓励她下定决心悔改，彻底从这个阴影中走出，“你的眼神早已告诉老师:你现在很后悔、很痛苦，就是没勇气主动认错，老师相信你是个聪明的学生，一定会下决心甩掉这个压得你透不过气来的沉重“包袱”。请放心，老师一定会给你改正错误的机会，为你保密。但是，你若存侥幸，不来主动认错，老师也绝不会让这件事到此不了了之，更不会放弃对你的教育，直到你主动承认错误为止，其实老师早就知道是你啦，只是想给你一个主动认错、改错的机会。”接着，我又给她们讲了一个真实的故事：是初一军训的第一天，一名同学偷了同房间同学的游戏机，虽然游戏机是不让带的东西，但是，它毕竟是一起偷窃事件。当时，我也是用这种提醒、引导、不放弃的方法去处理的。结果，我用了一年的时间，还是让那个同学主动承认了错误。他说：非常后悔没有第一时间主动承认错误，害得自己学习成绩也下降啦！多次还会为此事睡不着，更怕见老师等等。希望你是个聪明的学生，不要等到眼圈黑了、学习成绩下降啦、实在撑不住啦再来承认错误，那就太不划算啦！早点认错，老师会引导你怎样放下包袱，怎样轻松做人，再也不用躲避老师啦。只有这样，你才会真正感到轻松愉快！

到了下午冲凉的时间，她看我的周围没有其他同学，她终于找我主动承认了错误，并说出了憋在心里很久的事情，就是以上我所说的一连拿了三部手机的事情。同时，她还反复的恳求我说这件事千万不要让她的家人知道，否则，她的爸爸会打死她的，说到这里，泪珠像断了线的珍珠一般滑落下来。我问她：“你既然那么怕爸爸打你，为什么还偷东西?”她说：“我非常非常想要一部苹果手机，不管我怎样努力学习，怎样恳求他们，他们谁都不理我。没人给我买，我又没钱，只有偷了。偷继母的旧手机时，爸爸差点把我打死，还说再也不管我了，不想要我了。”这时，她哭得更是伤心了。我抚摸着她的头说：”越是这样，越要争气，下决心把学习成绩提高上去，各方面都得到老师的好评，老师会抽空给你爸爸好好谈谈，告诉他：你想用好成绩换一部手机。“她高兴的站起来说：“真的？”我抚摸着她的肩膀点头应许，并要求她绝对不能再犯拿别人东西的坏毛病了。同时，又给她讲了许多做人的道理。这时，她一下子就来了精神，认真地对我说：”老师请放心，我如果再犯，请你把我所有的坏毛病都告诉同学和我爸爸，让她们都不要理我，您也不要理我了。”

没过多久，她的学习成绩真的进步了，由原来的倒数前十名，考入了班级第二十六名，但是，她对此成绩并不是非常满意，她说：“老师，我下次如果考入了班级前二十名，你可以帮我说服爸爸，让他给我买部手机吗?”我说：
“可以去试试，只能建议，不能保证哦。”后来，她已进入了班级的前十名，她爸爸不仅给她买了手机，从此也关心起女儿的健康成长啦！如今的她，已是外校重点班的一名学生。每当在校园里遇见我时，她都会主动热情地向我问好或上前拥抱……

二、用心与学生沟通， 做一名亲切幽默的老师

一名优秀的生活老师，必须是一个亲切、幽默的人，不仅要懂得用心与学生沟通，更要学会鼓励学生、引导学生、启发学生、感染学生。轻松，活跃的生活环境，需要富有一定的幽默感和亲切感的老师去营造.圆满地完成各项任务，更需要用心与学生沟通 ，用智慧启发学生。例如:生活部的第一次生活节活动拉开序幕时，文化墙的制作、门卡大赛、插花比赛、学做甜酒、学做泡菜等等。这一系列的活动项目，对初一的学生来说，都是一次比较陌生和具有挑战性的事情，一般情况下，学生们是不会对此事太感兴趣的。如果老师只会用必须完成任务的口气下达任务。结果，只能让学生感到反感，找借口，以学习任务重、作业多为由，推三推四，不能达到预期效果。但是，如果你是一名优秀的生活老师，你就会用一种亲切而幽默的语气告诉学生、引导学生、启发学生、鼓励学生。首先自己要以一种兴高采烈的姿态去感染学生，告诉大家一个好消息：我们生活部的首次生活节已经拉开了序幕，项目很多，欢迎大家踊跃参加，多才多艺的你，大显身手的机会来啦！快点行动起来吧！到你拿奖拿到手酸的时候，可不要吝啬赐教哦！希望你能让你身边的同学也跟着你沾点喜庆！让我们楼层的各项活动都能拿到第一！这时，整个楼层热闹起来，你一言我一语的谈论起来，笑容满面的我，站在那里大声的喊着：名额不多，需要报名的同学请排队报名.大家一拥而上，各项报名任务，顺利完成，且取得了优异的成绩！

三、提高自身素质

就教育规律而言，一个能力比较高的老师，她能让学生的内心产生积极的期待，并能对你的每一句话，每一件事感兴趣，办事效率自然能事半功倍。要想做一名有能力的生活老师，那就必须要不断地学习，努力提高自己的理论知识和教育水平。同时，更要注意自己的言谈举止，精神仪表，因为老师往往都是学生效仿的对象，老师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。

只有将以上几点有效地结合起来，新型的师生关系才能健康、良好地建立和发展，总之，教育是一项爱心工程，只要我们有一颗爱心，工作中，再多一份真诚、宽容、理解、和关怀，用我们的爱为学生导航。愿我们的宽容化作一缕阳光，照在学生的心上，借助“阳光”，澄清是非，净化心灵。我相信生活中的酸甜苦辣，也会化成五彩缤纷的乐章，驱赶出工作中的疲惫和烦恼，迎来和谐的师生关系，让我们的工作更充实，更快乐！