在座的各位都是老江湖了，身经百战。各有各的绝技。我也没有什么经验和方法。再者，我的不一定适合你，正所谓甲之良药，乙之砒霜。我在这里只谈一点自己的心得，那就是和学生的互动。良好的互动能增强师生彼此的了解，提供给我们更多的教育契机。使我们的管理得心应手更好的为教学服务。良好的互动以信赖为基础，沟通为桥梁。

你有原则，有方法，能解决同学的问题，真心的为他们着想，能得到信任，要到信赖的程度，需要较长时间的相处和磨合。

案例1

我带男生的时候，有一男生，长的很强壮，现在这个学生已经高三了，欺负弱小，自居老大，他把别人当成玩具，尤其是本宿舍个子小，性格软弱得同学，别人带的东西，他随便用，被欺负的同学却不敢声张。我决定调宿舍，这个风刚一放出去，他们班其他男生，一个不拉的找了我:不要和他分到同一个宿舍，末了加上一句话:不要告诉他我来找过你。我感觉到只有搞定他，他们班才能安生。班主任对他没有任何办法了。调宿舍也只是第一步。我把他们中体格最健壮的选了5个，其中一个做事讲方法，性格温和的张同学做了宿舍长。并告诉他你的任务艰巨，遇到问题多动脑，实在解决不了，不要硬来，来找我。第二步争取家长的配合。家长是个高知，是有教育理念的，他认为，强大是王道，让孩子知道真相是他应该做的，包括他在办公室里的勾心斗角。当我把孩子种种劣迹说给他听，他说等他核实之后再说。明显对老师不信任。(生活老师地位是尴尬的。)我要先发制人。我明确告诉他：我说这些事情不图什么，只是让你知道真相，好让你在以后的管教中有的放矢。你每天打一电话给他，却不知道发生了什么，显然你做了很多无用功。而且有些看法我和你是有分歧的。让孩子知道真相我也赞成，得看是什末，比如办公室里的事情，等他在办公室的时候，情境和你是完全不同的。孩子太小，起到的作用是消极的。其实你的儿子内心很脆弱。需要积极引导。

经过多次的较量，鼓励和沟通，这个孩子的变化使她的父母不敢相信。唉!那些岁月不堪回首。后来班主任碰到我说：我感觉我们班状态越来越好，你付出了很多。

你付出越多，你就越希望他变得更好，他会被越多的关注，他有了被希望，被关注的感受。同时我也收获了被信赖，被需要。当他变得越来越好，他们班也越来越好。我会觉得我的付出是值得的。这就是成就感吧。但当你为了被信赖去做一件事情的时候，往往会竹篮打水。

没有良好的互动，你再有一双慧眼，面对一个个不同的个体，来自不同的家庭。也是一头雾水。你和整个楼层的同学有良好的互动，有呼有应，才能令行禁止。在这个基础上，才能防患于未然，引导也才成为可能。

案例2

我发现预科班的同学自从去了预科班，有一些变化:内务卫生不那么认真了，爱臭美，经常该休息了还在傅面膜。根据了解到的情况。和她们做了如下沟通：

1.重颜值，空脑洞。 爱美是人之常情。尤其是女孩，但不要过。科学护。

2文课不上了，如果你停止学习语文，对你们可真不是好事。母语和第二语言的关系，母语是树根，英语是树冠。根系就那末点，树冠不会超过树根。对第二语言的学习是不利的。

3.你们是要出国的，但出国是不是你的最终目的，是不是出了国，你这辈子就高枕无忧了?就你们这样下去，丢人丢到国外去了。去预科，是为了更好的学习平台，比别人更加努力才对。

良好的互动使得师生，生生之间有很多情感交流，使得整个楼层进入良性循环，越来越好。