生活老师是宿舍工作的组织者和引导者，是学校与学生、家长沟通的纽带和桥梁。多年的生活老师工作，我深深地感受到，一个优秀生活老师，必须要具有爱心、细心和耐心，同时爱心、细心、耐心也是生活老师的基本修养。

一、爱心——做好生活老师工作的前提。前苏联教育家苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”，文学家高尔基也曾说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。可见，对孩子有爱心，是做好生活老师工作的前提。我认为，作为生活老师就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生。十几年的生活老师工作，让我深深地体会到：作为一名教育者，一名生活老师，应该真正做到“爱生如子”，平等对待每一位学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的调皮生，我们均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服，特别是对那些表现较差的学生，以及那些单亲家庭的学生，生活老师更应多一份爱心、多一点宽容、少一点责备。我所管的班有一名学生，性格内向，学习比较努力，但学习成绩不够理想，一段时间在宿舍总是闷闷不乐，也不跟同学交流，曾不想学习了，我了解到这一情况后，多次找她促膝谈心，让她体会到了老师是关心他的，也让他感觉到老师是有爱心的，在我的关爱之下，他变得阳光开朗。如果有学生生病时，我会亲自带学生去医务室，并及时电话家长，让家长了解小孩在学校的身体情况。我还注重培养学生的行为习惯，经常给学生讲为人处事的一些道理，这些做法就象一个母亲对待自己的子女一样，学生普遍感受到了我对他们的爱。

二、细心——做好生活老师工作的关键。长期做生活老师工作，我感受到：细心，是做好生活老师工作的关键。有人说“生活老师是世界上最小的老师”，可管的事特别多，特别细。小到扫把摆放之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了生活老师的细心。工作中细心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐；工作中细心，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中细心，还能帮助我们提高工作效率，避免出现差错。我管理学生时，会先要制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可循，有“法”可依。平时，我细心观察了解学生的、表现、情绪、身体情况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给予表扬或批评。我每天早晨上班时，先看看学生是否都在宿舍，有没有早起的现象，检查有无安全隐患，学生中有无异常情况等等。

初三一男生张某，个子高大，但不阳光，平时喜欢乱拿别人东西，同学不喜欢他。 可以随便欺负他。他也无所谓，要他干啥就干啥。我平时既教育他好好做人，同时也很帮他，批评那些欺负他的学生。一天，我几次点名不见他，等他回来我问他，他吞吞吐吐说有同学要他买面去了。他不敢拒绝。我意识到问题严重了！这已经是校园欺凌了！再这样下去，张同学会出问题。 我了解具体情况后，立刻与班主任反映，请他多关注，并在班上讨论这种事情应不应该做。然后我又打电话给欺负他的学生家长，希望家长配合教育自己的小孩，不要欺负他人，不能指使别人给自己服务，同学之间应该友爱。否则可能会有不良后果。家长们均表示赞同。家校教育结合，效果非常好，学生们立刻改变了对张同学的态度，张同学也改掉了他的坏毛病。我也放心了。

三、耐心——做好生活老师工作的保证。耐心，不但是生活老师的基本修养，更是做好生活老师工作的保证。我们知道，每个学生的思想、行为习惯因受社会各方面因素的影响，是长期形成的，对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的， 教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。特别是在特殊生转化中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐心，更不能打骂学生，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。我有一位学生,他几乎天天不能按时出宿舍，每次叫起床就叫多次。我多次找他谈话，做思想工作，开始效果并不理想。接下来几个星期，我不但继续做他的思想工作，还打电话给家长联系，让家长在家好好与他聊聊。也打电话给班主任，向班主任反应他在宿舍的表现，让班主任好好与他沟通一下。这个星期就发现他有改变了，不用我天天催了，广播一响就起来，按时走了。

生活老师的工作是艰辛的，挥洒的不仅是汗水，而且熬的是心血。我愿以慈母般的爱培育学生，以察之入微的细心呵护学生，以滴水穿石的耐心教育学生，让我的汗水和心血化作春雨，滋润着每个学生，让他们在学校茁壮成长。