又逢广州各大学校招生季，回想起自己孩子的择校之路，内心是涌动着的。其实开始的时候，我们很纠结是否让孩子上外校的，最主要的原因是住校！那么小的孩子，让她离开父母，一方面舍不得，另外一方面也觉得对孩子来说也是一种极大的考验。特别是看了教育专家尹建莉的文章，更加深了这种纠结。

2014年外校幼升小面试入取的比例是1：7，我们见识过面试时候竞争激烈的场景，也知道外校在家长中的口碑，但幸运的是孩子自己争取来了这个入学机会，成功录取了。

      为此，孩子在我们的各种纠结中踏上了广外外校的求学之路。孩子当时小，不是很懂，开学的第一天，她自己觉得上小学了，是一件很好玩的事，送过去之后高兴快乐地和我们告别了。

   可是接下来的日子就不那么好玩了。我们每周送孩子去学校，分别的时候，孩子总是眼含泪水，我们也是在天天担心中度过的。因为孩子并不那么适应住宿，前半年她很不快乐。作为孩子妈妈的我特别担心、着急，觉得如果实在不行，只能去找一个走读的学校了。有一次我去送孩子的时候，刚好遇到了教语文的刘老师，聊起了孩子在学校的情况，结果刘老师的一番话让我大吃一惊，因为老师太了解孩子了，老师关注着孩子的每一个情绪变化。这一点有的时候我们做父母的都没做到那么细。所发现的孩子的问题是我们自己都没发现的。我想如果不是真正的热爱教育，每天面对70多个孩子的老师，怎么可能做到这么细致呢？

     接下来每个老师和我们也都保持着密切的联系，每个老师时常和我们家长通报着孩子每天的情绪变化，每一个进步、每一次喜悦。经过几个月的努力，孩子顺利的渡过了这段适应期。孩子第一个学期非得要求爸爸给我换一个走读的学校，而第二个学期结束的时候，当我们问起孩子要不要给你转校时，结果孩子爽快地说：“外校最好！”

     就这样我们和孩子都在变化中不断成长。但是我们看得到，外校的老师都在高强度的工作，对于我们来说，我们只是自己一个孩子的问题；对于老师来说至少要面对几十个孩子，和几十个孩子后面的家长交流与沟通，强度和难度可想而知。每个孩子的问题不同，个性也不一，在外校11班这个大集体里，我们见过周老师紧紧拥抱着哭泣的孩子，见过生活张老师在孩子们每次排队的时候，紧紧地牵着孩子的手。

     有师如是，夫复何求！

     我还曾目睹过一个周五，我去接孩子的时候，周老师因为腰椎病发作，很难站起来，我们的孩子看到老师的痛苦，一群孩子围上去，为老师缓解痛苦，我想那时的老师是最幸福的。

  还有我每一次来校园看望孩子而穿梭时，听见不同年龄孩子们此起彼伏的叔叔好、阿姨好的问候声，内心也是激动感慨不已。这就是我们外校的孩子，那么自信有礼，那么乐观向上。想必这也是外校家长们那温暖而又熟悉的一刻。

  我们把孩子交给外校，外校的老师们把孩子培养成知礼、知书、笃学、上进的孩子。这不就是我们希望的吗？也正是因为这些温馨的成长足迹，让我们爱上外校，让孩子在外校受益，在外校幸福成长！