泰戈尔在诗中曾写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”因为我知道生活老师做的就是寄宿制学校里面的绿叶。

记得刚做生活老师时，发怒成了我生活中出现得最多的动作。学生为一丁点的小事跑来告状，说谁打我了，谁又把我的床铺搞脏了，每当听到这些投诉时，我会大声斥责他们这么点小事跑来投诉什么呢？真是小题大做，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了其他的学生。经过一段时间打压，我虽然能控制住班级的纪律，可总觉得生活中哪里不对劲。感受到每个学生看我时畏缩的目光，遇事也不愿意投诉了，有问题也不出声了，生病了也是悄悄让同学来告诉我。我开始思索，我是70后，我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。而我现在对他们的态度，是不是太严厉了?最后我向有经验的老师学习，慢慢的，作为一名生活老师，我知道除了有爱心、耐心和细心还不够，还需要走进学生的心灵让学生真正的接纳你。于是我慢慢的改进了我的工作方法，有时学生做的事让你哭笑不得，有时甚至让我气得发疯，但我忍耐、忍耐、再忍耐，静下心来想一想，他们还是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

小白是我班特淘气的孩子，他自控能力很差，只要老师不在他身边，他会在宿舍里面大闹天空；高兴时他会在同学们的床铺上跳来跳去；冲凉时会用花洒冲向其他做事的同学；他有时候会无缘无故在宿舍大喊大叫，根本不顾别人的感受；还有他经常忘记去饭堂吃饭；他的这些行为已经让他和同学关系越来越远，基本没有人愿意和他交朋友，知道他这行为后，我忍住了生气，而是观察他，帮助他，让他每天跟着我一起十分钟，利用这个时间我了解了孩子的家庭状态，父母离异但父母没有告诉孩子，只知道每周五都要去爸爸那里，而爸爸上班忙，根本没有时间来照顾他，当孩子隐约感觉到父母都不理他时，心里就会觉得父母不爱他了，孩子就会做出一些怪异的表现，比如做坏事引起老师的注意，动手打同学等等。静下心来想想，其实孩子有这些表现最终原因是缺少爱！知道孩子淘气的原因后我主动联系了家长，让家长配合老师一起关爱孩子，主动让小白妈妈每周来学校看望一次。周末让家长尽量与孩子在一起，经过一段时间的配合，小白闹事的情绪好了很多，聊天时小白告诉我说：“我知道爸妈因为性格不合离婚了，所以我要改正我的缺点，乖一点，让他们少吵架，这样他们就会住在一起了，假如我变乖了同学们也就愿意和我交朋友了。”我安慰着告诉他，不管爸妈在不在一起他们都是爱你的，你现在已经进步很大了，老师、同学还有爸妈都会为你高兴。当然，孩子的想法很天真单纯，但看得出孩子改变的决心。每天的十分钟让我和小白成了无话不谈的好朋友，现在他的坏习惯一天比一天少，他与同学的关系也越来越融洽。

美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在关爱中，他便学会相信他人改变自己。” 教育是一门艺术，只有用爱去帮助他，才能走进学生心灵，因为有爱才有理解，有爱才有希望！