接到此次要在经验交流会上发言的任务时，思考颇多。因为在座的很多都是十分优秀的生活教师，还有一些有经验的老教师，我此时能和大家交流和分享的东西是什么呢？翻开部门的会议记录，结合本人的工作经验，我想在此和大家共同交流自己关于宿舍管理的点滴收获。

 生活老师是学生良好习惯养成的引导者，是学生们关系的协调者和平衡者，是协调学生各方面习惯养成的纽带，是学生的“临时家长”。在当今教育背景下，如何做好自己的本职工作，这就需要我们生活老师有更新的教育理念和更科学的教育策略。根据自己平时工作积累和对学生的管理实践，浅议如下：

一、重学习，强修养，提高自身素质

俗话说：“打铁全凭自身硬”。要做好楼层的管理工作，就必须加强自身学习，提高自身素质，树立自己在学生心目中的威信。一是注重学习，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。二是加强道德修养，做学生言行的楷模。我们都是学校和生活部制定各项规章制度的落实者和执行者。平时要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事，给学生以示范，做榜样。三是注重积累锻炼，具备多种能力。生活老师要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等。作为一名生活教师，必须有体察学生的思想、情感、需求的能力，能够随时捕捉学生的思想动态，把握他们的真实态度，真正做到：知人知面知心，这样能更全面、更真实地走进学生们的内心。

二、重言传，强身教，树立良好的风气

孔子说过；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。教师要做好学生的表率作用，自己一定要以身作则。所以，一定要言而有信，言而有度。“言必信，行必果”。只有这样才能在学生心目中树立良好的形象，建立起崇高的威信。

事实上，与其在某件事情上为教育学生而费尽口舌，还不如做出榜样来。俗话说得好：“喊破嗓子，不如干出样子”。对楼层学生行为习惯的养成教育，可以说是天天提，天天讲，另外还利用楼层宣传栏进行宣传，但是在宿舍不按时休息、不按时值日、个人物品乱放、不按时进出楼层、违规携带电子产品返校仍不时出现……为何屡禁不止呢？我就尝试着以自己的言行举止来教育学生：不让学生带手机返校，需要联系父母家人时我会把电话借给他们用；洗漱间地面没打扫干净，我动手刷完后告诉他们卫生要达到什么样的标准；个人内务差，东西乱放，我整理示范给他们看；包括楼层的值班房间我自己也是做到东西摆放有序，地面卫生干净……经过数次的潜移默化，学生中的一些不良行为习惯慢慢消失了。我发现，这比我苦口婆心、反复强调的效果要好得多。

三、重实际，强落实，制定完整、易操作的规定

“没有规矩不成方圆”。楼层管理不但要依据生活部相关规章制度，还一定要有一套较为容易操作的规定。生活部和学校的规章制度范围广，内容多，同学们操作起来有些难度，我们就可以针对自己楼层的具体情况对症下药，由宿舍长和宿舍成员共同商量制定出来，生活教师提出建议和把好关，这样不但重点突出而且容易操作。有了自己制定的规定，就有了全体同学共同的行为准则，开展工作就容易多了。因为，只要学生们从心里面认同了这些行为准则，就会主动按照这些准则去做。同时教师要实施遵循奖惩有据、奖罚分明、人人平等的原则：如果谁违反了这些行为准则，那么就应当受到纪律扣分，就要接受宿舍长和老师的批评教育，对表现好的学生及时表扬激励，确实达到对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为宿舍做贡献的积极性，使楼层处处充满正能量。

四、重培养，强信任，大胆使用好宿舍干部

作为一名生活教师，在实际工作中，虽然满腔热情，事必躬亲，但还是担心出问题，对学生管得过多过死，不利于学生个性的自由发展和身心的全面发展，容易造成学生依赖性强，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使自身陷于杂务，一天到晚精神紧张、疲惫不堪。所以唯有慎重地选拔和培养使用好干部队伍，工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
”当然，宿舍长和楼层长的组建不能仅仅作为一种形式存在，还必须精心培养：其一，要认可协助宿舍长的工作，帮助小干部树立威信；其二，在召开宿舍长会议中，鼓励他们大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全宿舍起到模范带头作用；其三，培养宿舍长团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

五、重联系，强协作，加强与班主任和家长的联系

在教育学生过程中，对学生发生影响使之成才并非是一人之能，而要靠所有集体成员的共同努力。所以，对个别问题学生，要及时向班主任反映学生的思想状态、生活纪律等方面的情况，让班主任也及时掌握该生的情况，联合教育处理。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以还要经常通过电话联系家长，向家长了解学生在家庭的情况，并及时汇报学生在校的生活状况及思想动态，共商对策，共同教育学生。家长对学生的影响是显而易见的，他们对孩子的希望非常殷切，和家长保持联系，家长也是非常欢迎的。这样就能把学校教育和家庭教育很好地结合起来，形成完整的教育系统，使我们的教育形成倍增效应。例如在给家长介绍孩子的在校情况时，好的方面积极表扬，孩子的缺点也及时指出。并说说自己的想法，也可让家长谈谈对孩子的教育期望和意见，以便自己更好地了解孩子，使自己的教育工作做得更具体，更到位。
”生活教师要想在学生身上产生影响，有一定的号召力，就必须和学生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任学生，既做学生的良师，又做学生的益友，建立平等的师生关系。做到师生心理相容，做学生的教育者、引路人、保护者；善于根据学生不同性格、不同情况，进行相应教育，协助家长和班主任共同努力，点燃学生内心希望之火；要掌握机动性和分寸感，对个别问题较多的学生要有计划、有目的、有步骤地进行培养教育，珍惜已建立的信任感，加强情感联系。

六、重“四勤”，强到位，切实做好常规工作

搞好一个楼层，工作上要做到“四勤”，即脚勤、嘴勤、眼勤、脑勤。脚勤就是常巡视经常走到同学中去，发现问题解决问题，多跟进、多督促、多检查。眼勤，要经常去观察同学们的喜怒哀乐，以便及时掌握第一手材料，掌握学生的动态。及时发现安全隐患，及时排查，把问题消灭在萌芽状态。嘴勤，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，并多与班主任、家长沟通；不厌其烦地指导学生们的生活和行为习惯的养成。在日常工作中更应该做到脑勤，即勤思考：思考如何科学化管理、思考行之有效的工作方法。勤和学生谈心，便能知道学生的得失；勤和学生亲密接触便能加深和学生的友谊，一切工作便能很好开展。“勤”是生活教师工作必须具备的优良作风，也是部门领导一再强调的，我认为勤是做好工作的必要要素。

总之，生活老师工作是一门颇具内涵的艺术，也可以说是酸、甜、苦、辣，样样滋味皆在其中。但只要我们用心去做，让一个集体有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的方向,有了严格规范的管理,我们一定会向着既定的目标,不断前进。真正成为学生们的良师益友！