现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，俗称“戴高帽子”，更有专家说出这样的话：好孩子都是夸出来的，适当鼓励孩子有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁，把他推向万丈深渊。

教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我认为，犯了错误要付出代价。我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。做一个严师，可以保证你所有措施得到有力的执行，应试教育是需要严格的。做好一个严师，很不容易，尤其是面对当代独生子这一独特的种群，其基本特征是心理脆弱，所以严师往往是不受欢迎的，弄不好家长找麻烦，学生走极端。很多老师不敢对学生严格，唯恐触碰师德红线。还有一方面，教育专家老是在说没有爱就没有教育……那么如何把握好严与爱的尺度？

　　我个人认为要严得有度，严得公平，严得有理，严得真诚。以理解、信任为前提，做到严格的要求和真诚的爱相结合。严的程度，就如同拧螺丝一样，要拧紧但又不能滑丝。在物理学上叫临界，那些出了教学事故的老师，就是把学生拧滑丝了，最终伤害了学生也伤害了自己。

　　严得公平很重要，也就是严的标准要统一，对事不对人。女生和男生，漂亮和磕碜，成绩好和坏，干部和学生，富裕和贫困……标准都应该一样。

　　严格不是用大呼小叫来体现的，严格体现在细节，严在班级管理的第一次。如：第一次仪表检查(严格、坚持、执行)；第一次处理学生(公平、效果、影响)……班级成立之初，师生感情还没建立，所以也不存在伤感情，这是严格的最佳时机。

我认为放松管理是对集体最大的伤害。当今形势下，我认为严就是爱，是大爱：对学生最大的爱，就是把孩子安全、健康、快乐送到广外外校的初中、高中，将来能把他们送到名牌大学去!对学生最大的关怀，就是让他们从此过上自信而有尊严的生活!

我在思考这样的问题：在我的工作中服务重要还是管理重要?爱学生与讨好学生的尺度怎么把握?如何把握爱的公平?表扬太多会不会贬值?老师的爱能不能带条件?老师的爱能不能成为学生争取的奖励?我的看法是：我会以无条件的爱的态度来看待所有孩子，但也会以有条件的爱的方法来管教个别孩子。爱也是要通过努力才能获得的，我宁愿用爱作为诱饵，来引诱后进生前进。

　　总的来说，爱心是教育的基础，严格是教育的前提。每一位老师都应该让爱心充满课堂，让爱心充满校园，让每一位学生时时处处都能感受到爱的雨露，感受到校园的温暖和圣洁，用爱心唤回学生的自尊和自信，拨亮学生心中的灯，让学生鼓起理想的风帆，顺利地走向成功！