养成教育是中小学教育的的永恒主题，我们必须认真抓好这一工作。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养学生良好行为习惯入手。“少成若天性，习惯成自然”，作为生活老师，在日常工作中就应通过有效的培养和训练，使学生养成良好的行为习惯，养成好习惯能促进学生健康成长，终生受益。根据学校实际，我的具体做法是：

一、对新生，首先抓好良好生活习惯的培养和训练。

每接新任务，我都会对我服务的学生宣讲养成良好行为习惯的意义以及哪些习惯是良好的行为习惯，养成良好行为习惯的主要途径和方法，这样才能使学生事理明、行为正  、行动自觉。

要求学生自己的事情自己做，牢记“我能行”。使学生学会生活自理并养成有条理生活的良好生活习惯，这是基础性的工作，一定要抓好、抓细、抓落实。

1、关爱学生，用爱心去耕耘学生的心灵。教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。作为生活老师，我时时告诫自已，要胸怀一颗爱心，关爱每一个学生，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的关爱，让宿舍成为学生温馨家园，成为学校一道“亮丽”的风景。

2、以制度引领管理，使工作的开展有章可循。用制度管理学生，是创建一个文明健康、积极向上的校园文明宿舍环境的前提。本学期带的是男生，入学时没有经过军训的磨练，如何让他们一开学就走上生活管理的正轨，这对我来说是一个挑战。怎样帮助学生尽快养成良好的习惯？首先，我在学生中开展了一系列的学习规章制度的活动。一是学习学校已有的规章制度，如《中学生宿舍规章制度》《文明宿舍评比制度》，二是学习我为学生制订的常规，如《中学生宿舍一日常规》、《学生就餐常规》、《宿舍安全常规》、《学生贵重物品存放制度》等，通过这些规章制度的学习，学生很快就明白了该做什么而不该做什么，这为之后的管理打下了良好的基础。

3、狠抓常规，实行精细化管理。详尽的制度不仅仅是写在纸上，更重要的是落实在过程中，才能为营造温馨校园保驾护航。因此，在常规管理方面，从内务开始，成立若干个互帮小组，开展“一帮一”活动，即由本校直升上来的同学和外校考进我校的同学，结成一帮一小组，互相帮助，共同进步；其次，每个宿舍推选出一名寝室长。由寝室长安排每天的值日生，再由我来提出值日生每天具体要做的事情。比方说，值日生必须先扫地，后倒垃圾，最后拖地、摆牙具等等。再次，每周评选出五个文明宿舍，获奖的宿舍在每周的德育考评中获得流动红旗，进而调动学生的积极性，使他们初步养成有序的生活习惯。当学生逐步步入正轨后，我再重点培养他们的良好的生活习惯，比如叠被子要求成正方快、摆放整齐划一，铺床单要求平整等等。每个流程我都要反复而耐心地示范，并对他们严格要求。学生上课后，我逐一地进行常规检查，并把检查结果公布出来，让学生知道自己哪里做得好，哪里做得不好。自己常常因此工作累得腰酸背疼，却从不马虎。

二、培养学生良好文明礼貌习惯．加强心理辅导，通过平等对话，多角度引导学生铸造健全人格

进了初中，过的是集体生活，同学间的交往应养成良好的文明礼貌习惯。例如：交往中坚持用文明礼貌语言，见面互致问候“您好”；得到别人的关怀和帮助，应说“谢谢”；打搅了别人应说声“对不起”、“请原谅”……同时在日常生活中要培养自己的文明举止，见了老师，同学要热情打招呼，和同学交流时要学会倾听，不要随便打断别人讲话，平时要保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。

加强心理辅导，通过平等对话、促膝谈心、多角度引导学生铸造健全人格。要让学生健康成长，心理辅导是一个不可忽视的工作，我在办公桌上设置了一个爱心小盒，让学生把一些心理所想而又不好当面说的话，写在纸上放进小盒里，我再找适当的机会和他们谈心，这种方式对学生的心理辅导方面起到了很好的作用。当然要做好这些工作，我自己也一定要加强学习提高。俗话说，学高为师，德高为范。作为生活老师，应该注重用自身的行为去引导学生。因此生活老师自身必须要有良好的行为习惯和文明的言谈举止，抓住生活点滴，对学生进行言传身教。针对所带学生不讲礼貌，不尊重老师的现象，我把本学期的重点放在引导学生形成使用文明用语的习惯上。一方面，要求学生从最基本的礼节做起，比方说见到老师同学要主动打招呼并每天坚持。另一方面，对于学生在讲话中不自觉讲脏话的行为，一经发现，要立即制止，并以诚恳的态度对其进行教育，让学生慢慢学会控制，提高自律能力。对待屡次不服从管理和不尊重老师的学生，耐心细致地做好心理疏导工作，及时抓住每个学生的闪光点，以小见大，慢慢地学会摆正个人与集体的关系，从而培养学生的责任意识。针对个别学生出现的情绪问题，更是要用爱去感化，帮助他们走出误区，从面使他们铸造健全人格。

三、抓好思想教育工作，培养学生良好的道德习惯，促进学生健康成长。

与人友好相处，自己必须有良好的道德习惯，集体生活就应爱护集体设施、爱护集体的一草一木，同学间应互助互爱，严律已，宽待人，坚持诚实、守信、不说谎、不欺负弱者、不做损害集体或他人利益的事。

宽严有度，用爱心感化后进生。对学生的管理，离不开两个字：严和爱。严是指宿舍管理上一定要有根有据，做到有制度可依，不徇私情。宽是对学生要有关爱之心，特别是对违反纪律犯了错误的学生需要老师更多的关心。俗话说得好，人非圣贤，孰能无过。只要老师方法得当，后进生是完全可以转化的。如初(2)班，张同学，在开学几个星期，不管是午休还是晚休，总是讲话。老师提醒，他总是找各种理由搪塞过去，老师批评教育他讲话的行为是不对的，他却认为他是有缘由的，不算违纪，仍我行我素，还张扬自己谁都不怕。怎样帮助他进步？我首先对他开展思想教育工作，动之以情，晓之以理，在生活上关心爱护他，对他问寒问暧，我经过细心观察，发现他的张扬其实是希望引起别人的注意，获得别人的赞赏，于是，我总是不失时机对他的一些细小的优点进行大张旗豉地真诚地表扬，使他明白表现个性不是一定要从反面获得；只要端正思想，努力做好，才能真正获得老师和同学的认可。经过教育，他前后判若两人，现在他就寝前就做好了一切准备工作，还负责宿舍内务检查工作，这就是对学生加强思想教育工作，用爱心感化学生带来的收获和喜悦。

四、营造良好环境是培养学生良好行为习惯的重要途径。

环境育人，这是一般的常识，但要落到实处，抓出实效，必须在工作中做出努力。

1、自己带头，身体力行，做良好行为习惯的表率。正人先正已，要培养学生良好的生活习惯，作为生活教师就得在这方面处处、时时、事事严格要求自己，凡要求学生做到的，自己必须认真作好，上班准时，工作认真负责，处事公平正义，对待学生热情、关爱，让学生在校如家。如学生病了，不想吃东西，我总是像关心自己的孩子一样想方设法牺牲休息时间给他（她）做可口的食物，学生、家长十分感动，待师如亲人，有的毕业多年还回校拜望老师。

2、树立榜样，示范育人。榜样的力量是无限的，通过宣传栏、广播抓好学生中涌现出来的重视良好行为习惯养成的先进个人的表扬和宣传；讲严守纪律、不惜牺牲生命的英雄故事（如邱少云等的英雄事迹），让学生在鲜活的好榜样的示范作用下自觉重视培养自己良好的行为习惯。

3、建立规章制度，约束不良习惯。

建立健全的规章制度，把管理制度化，才能使学生在养成教育过程中变不自觉到自觉，由被动变主动，这样才能事半功倍。根据学生的实际情况，我们制定了学生贵重物品存放制度  、手机使用管理制度等，手机使用管理一直是常抓不懈的课题，每天逐房检查，发现有违规带手机的案例，多从正面教育，给学生讲清楚手机使用带来的害处。对于个别学生，则需要动员家长一起做工作。

如何巩固同学们已形成的好习惯，也是我所重视的，为了把学生培养成积极向上、文明懂礼、遵纪守法、正义开朗的现代少年，我很费了一番心思。比如：平时利用点滴时间教育他们从小树立生活目标，做人要正直、勇敢，对人要热情、大方，在宿舍内不许拉帮结派、不准欺负弱小，对个别调皮或不服从管理的学生，则给予适当的纪律制约。初中男生童心未泯、调皮捣乱、让人可气，对他们的要求一刻都不敢放松，因此烦恼和辛苦就伴随着我。不过也有让我开心的地方，例：午休、晚寝，楼层能尽早安静，分发校服不用我操心，按时回宿舍已成惯例，在房间不拍球是大家的约定等诸多的方面。

4、办好文化墙，提高学生的综合素质。

根据季节变化以及学生实际，每隔一段时间我们选取针对性强的专题出专刊，对学生进行生活常识与社会常识的普及及宣传，这对学生养成良好的卫生生活习惯和关心国家大事等素质的提高起到立竿见影的作用。加强宿舍的文化建设。我为了搞好宿舍的文化建设，开展了一系列的文化展示活动。积极组织学生开展宿舍的宣传活动，认真出好每一期文化墙，文化墙的内容有针对性，有我们楼层的特色，使之能对学生起到一定的教育和引导作用．让学生发挥自己的聪明才智，自己动手布置寝室，简单大方而又充满创意的寝室设计让学生之间更加融洽。如手抄报的设计比赛，房门卡的制作，寝室内的墙面布置等等，使学生的小家更加温馨。

５、检查评比，互相监督，互相促进，共同进步。

成立“学生管理委员会”，提高的学生自我管理能力。我在楼层成立了学生管理委员会，授权学生代表制定楼层管理措施，使该管理措施成为全楼层同学的行为规章制度。楼层的卫生、纪律等，都由学生管理委员会的成员负责，从而充分发挥学生的特长，培养学生的责任心和参与意识。在管理过程中实行量化管理，让学生明白自己每天的加分扣分的变化。一学期的实践证明，它是行之有效的。量化管理制度，要尽可能细致，工作必须做到位，对于奖惩标准，必须事先制定好，使学生们有一个明确的奋斗目标。

总之，坚持教师的主动性，榜样的示范性；制度的合理性，监督检查的经常性，师生形成共识和合力是抓好养成教育的重要保证，我们必须为此而努力有效的工作，为学生的健康成长作贡献。