今天的数学课上，我提出的一个猜想得到了同学们和老师的高度重视。

数学陈老师在组织大家研究100以内的质数表后，鼓励我们说：“同学们，你能发现这些质数有什么共同特点吗？小组一起来讨论吧”。

有人说：这些质数的因数只有2个；还有人说：除了2以外，其余的质数都是奇数；除2外，任意两个质数的和都是偶数；欧阳彤烨拿起了课本，告诉了大家神奇的“哥德巴赫猜想”，正当老师带领我们了解探究这个猜想时，我的脑海里突然蹦出一个想法：既然哥德巴赫老爷爷说“大于2的偶数都可以表示成两个质数的和”，那么如果大于2的偶数，能否都能表示成两个质数的差呢？

我激动地站了起来，大声告诉老师我的发现，老师听过以后也开始重视起我的想法来，并鼓励大家猜验证我的猜想，同学们带着疑惑的神情说了几个大于2的偶数，来一起帮我“鉴定”这一猜想。

老师首先选取了较小的数6，同学们争先恐后地报出了自己的答案：“11－5=6,13－7=6,23－17=6……”接着，老师写的几个数都可以成为两个质数的差，同学们也越来越相信我的猜想是正确的了，我的心情也越来越激动起来：要是更多人肯定我的猜想的话，那我的猜想岂不是和“哥德巴赫猜想”齐名？！

最后，陈老师告诉大家一句令我自豪的话：世界上可能还都没人提出这个猜想，在我们的班级，赵欣妍第一个提出了，我们可以把它叫做“赵欣妍猜想”，至于这个猜想是否成立？请大家下课以后再去探究研讨、查阅资料，相信你们一定能找到这个答案！听到这句话，我感到无比骄傲，那时的我真想跑到地球的最中间告诉全世界的人！

我明白了，即使是一个不经意的猜想，也可以让我受益一生！

                                                                               （指导老师：陈其升）