一、教师自评

1、教学反思及自评----杨静驿  

根据学校的安排，本人于12月9日上午第三节在初三（9）班上的新教师达标课，现对本节课作以反思和自评：

1、教学设计：

课堂常规-----准备活动-----安全教育---------素质练习-----篮球持球顺步突破及交叉步突破学习、练习-----放松活动----课后小结----送还器材宣布下课

2、教学目的：

1) 加强常规及安全教育, 强化组织纪律性, 拓宽学生体育健康知识

2) 加强有氧训练, 发展学生灵敏与协调能力; 提高学生的控球能力和爆发力。 全面为体育中考奠定坚实的基础。

3) 激励学生发挥个性及敢于自我表现和适应社会的竞争能力，培养学生积极进取和不怕苦不怕累的精神, 提高团队合作的能力

3、教学反思：

首先, 学生集队时能做到快、静、齐,并且能积极认真的跟随老师的口令节奏去认真的做准备活动。 素质练习中, 学生能认真刻苦的训练.。当然在练习中也存在一定的问题, 例如： 有些学生练习态度不认真、敷衍！ 其次, 在练习的过程中由于每位学生的篮球水平参差不齐，所以导致了练习的场面比较乱，连续性不到位, 部分同学不能很好的坚持, 有偷懒现象！ 最后，我在课程设计的时候设计的不是特别理想，对时间的安排、分配、使用上做得很差，没有合理的利用时间，从而导致了学生练习的时间过于短暂，而教师讲解的时间过于长，教师讲解的语言不够简明扼要，课堂的掌控能力不够好！这些都是在这节课中所暴露出来的问题，我也会在以后的工作中注意这些问题，积极改正！我会在今后的教学中扬长避短、不断进取，采用科学合理而又新颖的教学方法,来提高学生的练习兴趣和热情, 全面提高学生身体素质, 为体育中考奠定坚实的基础.

2、达标课自评―――韩沛林

  首先，经过对上次汇报课的改进，这节达标课我有意识的增加了学生的运动强度和密度，在制作教案上，我深刻体会到体育教师在制作网络教案上需要具备一些必备的Word制作技能，比如一些队形如何在教案中体现，在这个环节上我觉得我还要继续学习。

  其次，我觉得我这节课的思路很清晰，我的主要意图就是为一年以后的中考做身体素质练习，但是也不能忽视学生的全身协调发展，所以我安排了四种测试和锻炼学生的方法，从这四种方法的测试结果中可以发现：部分学生在连续跳跃和变向的协调性、身体柔韧性方面还存在着欠缺，我觉得这样的锻炼方式可以推广，毕竟这符合我校“为孩子的终身发展负责”这样的教学理念，我对这次体育课的热身活动和拉伸活动做的很充分，毕竟现在天气寒冷，这样的身体素质练习很容易产生运动损伤，所以在准备活动队形上我由以往的四排并列变为圆形，这样能让我清楚的看见每一个学生的活动状态，也增加了学生的运动积极性。

  下面谈一下我的教学不足之处：在对于整节课的后半节课,我的时间安排不够周祥，导致最后超出了一点上课时间，这一点我要吸取教训，在以后的体育课上，我会规划好上课每一环节所占用的时间。

  总之，我会继续创新和改善我的体育训练课，让更多的学生由被动运动变为主动运动，也让更多的学生把体育课变为自我展现的“第二课堂”。

二、“师傅”评课

1、评杨静驿老师《篮球顺步、交叉步突破》一课

张刚――杨静驿老师教学结对师傅

12月9日杨静驿老师在初三年级上了一节体育达标课，内容为《身体素质练习和学习篮球顺步、交叉步突破》一课。整个教案编写重难点突出，教学任务清晰、目标明确，组织教学的安排科学合理;而且与体育中考也相互衔接。整个教学过程创设了一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在其中不仅学到了该项目技术动作，也提高了学生的身体素质，同时也提高了学生对篮球运动项目的兴趣，培养了学生的团结协作和积极向上的精神；加强了学生的集体荣誉感；还促进了学生身心健康的发展。体现了“健康第一”的指导思想。也为体育中考奠定了基础。

杨静驿老师今年刚大学毕业，来到我校参加工作，专业素质较为突出，整体业务素质很高，作为他的指导老师较为荣幸。杨老师虽然刚参加工作，但本人谦虚好学，诚实为人，进步提高的很快。

本节课上课流程为：课堂常规（安全教育、准备活动）--素质练习（后蹬跑、交叉跑、持械摆臂成加速跑等）---篮球技术（顺步、交叉步突破）-—小结放松—归还器材。内容设计合理，练习方法新颖，组织到位。上课过程中，讲解简明、生动，口令准确，声音宏亮，教学步骤清楚，由浅入深，由易到难，循序渐进，辅导纠错、安全提示及时到位，诱导和启发学生学习兴趣，培养和发展学生的能力。学生学习兴趣浓、积极性高、自觉性强，团结合作，遵守纪律,师生关系融洽，课堂气氛活跃而有序，练习密度、强度适中。

本人认为在上课过程中，应该充分发挥体育骨干的模范带头作用,练习中多一些语言鼓励；要充分利用练习场地，再适当提高些练习密度；精讲多练，让学生在练习中去探究，在练习中相互交流，相互帮助，共同提高；多培养学生自主学习的能力和团结协作的精神。

总的来说,杨静驿老师这节课上的很成功，很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的教学目的，课堂效果较好。

2、评韩沛林老师达标课

危建国――韩沛林老师教学结对师傅

一、从课的设计评：

本堂课是以培养学生的协调灵敏及快速奔跑能力为主的一堂课、整体来看是想通过多形式的辅助性及比赛练习来提高学生的兴趣，在提高专项素质的同是达到提高学生的中考成绩为目的的课。也就是说这节课的思路清晰、目的明确、设计合理，因此可看出课前准备充分。

二、从教学过程：

本节课教学过程合理组织学生进行练习，各教学环节转换顺畅，有创新性。例如：准备活动采用圆形队形，这样比较直观，易于学生观察老师和同学们的动作的同时也便于老师掌控全场，还有队形调动快速合理不浪费时间。如圆形队伍变成四路纵队时在老师清晰的口令下很快成四列横队。这样及节约了练习的时间，又让学生感觉到老师做事很规范。我个人认为一个水平较高的老师课堂观察调节能力经强，而这一点任课老师在这方面充分得到体现：如：在练习折返跑时开始成四跑纵队，而队形站的过密，这样练习的密度较小，且易发生碰撞，但经过一轮练习后老师很快将练习队形调成一组同时进行，学生之间的距离加大到较安全距离。课的练习形式多样，如练习中不断改变单跳、双跳过障碍加快速跑以及改变障碍的距离，分组比赛等。课堂气氛很活跃，学生积极较高。

三、从教学效果上评议。

本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提升，都能够积极参与到活动当中去。课的强度、密度特别是在当天那气候的情况下最合适不过了，故课新颖，效果较好

四、不足之处：

在讲解、示范、组织练习时最好手上不要拿着备课本、这样影响教态和不便做示范。

三、组内老师评课

杭俊斌：评杨静驿老师的课：安全提示到位，声音宏亮，教态大方，课堂结构合理，而且很有序，学生真正学到篮球顺步和交叉步突破的知识和技术。需要改进的地方：少讲多练。我个人认为是节好课。评韩沛林老师的课：课堂设计特别，符合学生学习的积极性。安全提示准确，教学环节细腻，大大提高学生身体素质能力。需要改进的地方：少讲多练。我个人认为是节好课。

陈常林：评韩沛林；老师认真，示范不错，上课抓核心有提高空间。多多鼓励年轻人，这样才有利年轻人上来，对年轻人是有好处的

麦云龙：“篮球持球瞬步突破及交叉步突破”评课

班级：初三执教老师：杨静驿

杨静驿老师有意识地将生本教学贯穿于整个教学过程，努力为学生搭设学习的平台，体验的场所，引导学生在亲历的过程中感知、体验、实践、交流、最终初步掌握技能。显示出老师在驾驭课堂教学中具备的能力。本课篮球教学中在培养学生兴趣，掌握初步的方法，学生在长时间的持球过程中，熟悉球性，主动参与，随时练习，为真正的体验篮球创造了有利条件。篮球作为对抗性运动项目，教师具有整体教学的渗透意识，在教学过程中学生以消极防守的站位，为运球队员创设了难度，增强了互动性和挑战性。课的密度教学强度在这个季节比较适中。教师在教材内容的选择和安排上比较全面考虑了学生身体各部位、器官系统的机能，各种身体素质和基本活动能力，科学地安排运动负荷，这是体育课程教学区别于其它学科特有的理论与实践问题。体育课程教学中安排适宜的运动负荷是锻炼身体和掌握运动技能的需要，也是促进学生心理发展的需要。在教学中，应对各项练习的时间和数量，做出比较具体、明确的预计。这是体育课程与有别于其他课程，它属于实践类技能性的课程。体育课程教学必须以身体练习为主要手段。选择、开发和引进的教材内容应以身体练习为主要手段，取得了较好的锻炼效果。课堂教学中。

建议：适量控制准备热身时间。

“备战中考之身体素质练习”评课

班级：初二执教老师：韩沛林

韩沛林老师别出心裁的训练方式带到备战体育中考的身体素质训练中。本节课教学过程比较流畅，围圈贴人游戏热身部分用得好，提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。到了身体素质练习部分，以腿部力量为主。采用先跳后冲刺和先冲刺后跳的两种方法进行训练。各种身体素质和基本活动能力，科学地安排运动负荷，这是体育课程教学区别于其它学科特有的理论与实践问题。体育课程教学中安排适宜的运动负荷是锻炼身体和掌握运动技能的需要，也是促进学生心理发展的需要不仅训练到腿部力量，而且学生的思维能力和身体协调能力得到锻炼。学生在课堂中激情四射，浓烈的热情贯穿整个课堂。教师教得用心，学生学得开心。从而学生没有一丝出现偷懒。教师注重综合评价学生，善于观察和发现学生身上闪光点，并及时地给予表扬与鼓励，激发学生参与体育活动的兴趣，培养学生终身体育意识。建议：上课时间需要控制。

牛爻鲲；韩佩林老师：

课堂组织严谨，将业余训练的一些素质练习手段导入到课堂，思路较为新颖。新颖练习器械的运用，提升了学生参与练习的兴趣，练习的质量和效率都值得肯定。不足之处是，教学经验需要多加培养，例如课常规的队列在有风的情况下要注意学生要背风背阳。课堂的时间安排可以更优化一些，整节课总体感觉学生动的相对较少。

杨静驿老师：

课堂的专业程度较高，学生的练习积极性也非常高。

陈坚松：韩沛林老师《身体素质练习》课的设计非常符合中学生，根据活泼好动的中学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。主要长处体现在：

1、创设情境教学，提高学生的学习主动性与积极性。例如：在课的开始部分，韩沛林老师带领学生做热身操，突破了本课的教学重点，在巩固训练中，通过比赛与游戏的形式激发了学生的运动爱好和参与热情。

2、动作指导准确到位，组织合理有效，提高训练密度。教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。在基本部分中，韩沛林老师先让学生自己尝试练习，然后教师指导示范，技术动作清楚，准确辅导，突出重点，通过教师的口令指导练习，收到很好的效果；本课采取分组练习的组织形式，提高了练习密度，达到很好的练习效果。体现了“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位” 的体育教学基本理念。

3、关心学生，及时评价和鼓励。在练习过程中，韩沛林老师对动作正确到位的学生及时予以表扬，对动作有欠缺的学生及时指出。在课堂教学中不仅关注学生运动技能的形成，还更为关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。在练习过程中，韩沛林老师再三提醒学生注重安全，及时采取防备措施，体现了健康第一的体育教学基本理念。

杨静驿这节课的教材内容是篮球持球顺步突破及交叉步突破，整堂课的教学设计、实施的过程、以及所取得的教学效果还是十分的理想，学生的参与积极性相当的高，始终洋溢着热情与奔放，淋漓尽致的体现了新课程理念中提倡的学生主体地位以及教师的主导地位，特别是课的内容设计中穿插了学生间的互相探究，较好的解决了把探究内容融入常态课，取得了理想的效果，这也是这堂课最大的亮点，教师本身的上课激情、言语语调的把握以及教法手段的娴熟运用，充分的调动了学生的练习积极性与参与主动性，使课堂的气氛和谐生动，特别是课中的身体素质练习，通过教学方法、手段的变化，使内容化枯燥为生动，学生练习变的十分积极主动，这些都是值得像我这样的新教师好好学习的地方，也是我们最欠缺地方。

2014年12月11日上午第二节课韩沛林老师在初二二班上了新教师达标课，总体来说，我认为他的这堂课很好。

杨静驿；评韩沛林课；在课堂常规环节：教师声音洪亮，口令清晰有序，学生配合的也比较好，能够做到集合时快、静、齐！

在做徒手操时，大部分学生的态度还是比较端正的，能够安老师的要求、口令来做！有个别的学生在偷懒，没有认真做准备活动，教师在这方面应该加强督促，让学生在做徒手操时打开身体上的各个关节，以免不必要的损伤发生！

在准备部分教师准备的很详实，不但有趣味性游戏，还有辅助性练习，很好的通过游戏达到热身的目的，在学生做辅助性练习时，很巧妙地利用辅助性练习项目导出了本节课的内容！

在基本部分，老师准备的内容是充实的，切合实际的，不但提高了学生的身体素质，而且也锻炼了学生的灵活性、爆发力等等！可谓是一举多得！

最后，我认为韩老师为学生的练习，自己准备各种辅助性练习道具、器材，这种精神非常的值得我学习！

钟乔飞；杨静驿：杨老师的教学过程收放自如，几乎没有消极时间的出现。另外杨老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。 韩老师：韩老师的课堂设置了任务，让学生的自主探索有明确的目的性，其教学机制一直创造机会让学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维能力的教学方法。

周小燕；总评：从达标课内容和布置来看，两位新教师都作了充分的准备，首先工作态度比较认真！

小杨：声音宏亮，解说清晰，是其一大亮点！通过几次公开课对比来看，现在已经基本做到尽量少讲，让学生多练，进步比较明显！为人谦虚、勤奋，作为新人能做到这样不容易！

小韩：在学生运动量安排方面还有待提高，所设置的项目总是少数学生参与，全员参与时运动量似乎不够，对于需要参加中考的学生来说，运动量安排方面有待提高。其他方面都还不错！

楼巍；评杨静驿、韩沛林课

优点；

1、 两位新教师准备充分、认真，教学内容设计合理、难度适中；教学组织和管理到位；学生练习积极、兴趣浓厚，教学效果较理想；各环节做得都很不错。

2、 教师教态、示范、语言组织、口令、队形调动等运用规范、合理。

3、 教师在课堂教学中能根据实际情况做出适当调整，具有一定的应变能力。

4、 教师具有较强的安全意识，在上课有具体的安全措施和安全提醒，做为新教师来说；难能可贵。

建议；

1、 教案设计应更规范和详细。

2、 练习队形间距可适当加大。不过两位教师在课堂中，发现了这一点并有调整。以后可在教学设计中体现，这样更高效和安全一些。

3、 教学的核心目标的达成方式可更丰富一些。

总结；这两节达标课总体讲是较成功的达标课，做为新教师来说，能上到这种程度，非常不错，他们在新教师考核中在教学方面交出了一份令人满意的“答卷”。