宿舍管理工作的对象是活生生的、成长中的小学生，在实际工作中，生活老师要“管”的方面很多，特别是一年级的小学生更得面面俱到，小到学生的衣、食、住、行，大到学生的思想动态、班级的风貌等等。可以说，我们生活教师满腔热情、事必躬亲、早晚跟班、无所不管，有时甚至充当“管家”、“警察”和“保姆”的角色。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使我们生活老师陷于杂务、疲惫不堪、不利于自身的完善与发展。特别是马上要进入二年级了，二年级生活管理上有很多变化，首先是由一年级的大宿舍变为七、八个小宿舍，二是有两名生活老师变为一人管理，就得现在培养几个老师的小助手，这样老师的管理工作就事半功倍。

       一、发现和培养小干部。

      生活区班干部指的是寝室长和纪律监督员。他们是班级宿舍的中坚力量，是核心、是榜样，，他们对班级宿舍管理的成效如何可以说是至关重要的。所以在新学期开学初，我力求把大家信赖的、积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的好同学推选出来，担当宿舍的宿舍长。每周四冲凉后定为开宿舍长会议的时间，一起总结各宿舍一周的生活情况，然后由宿舍长去组织宿舍的成员开会，表扬好的指出不足的。在平时的工作中，我相信他们，和他们一起讨论宿舍管理工作，对他们既严格要求、也处处从各方面关心支持他们，尤其在细节上给予具体的帮助和指导。我常常给他们讲，要想在同学中树立起自己的威信，要想更好的为大家服务，必须做好大家的榜样，要作尊师守纪的模范，和同学交往中要懂得谦让，要敢于负责，处理事情要公正无私等等。

       二、充分发挥小干部的作用。

       刚开始就要制定宿舍的管理长期目标，把握宿舍管理工作的整体思路，对小干部的工作加以指导监督；做好学生的思想工作，增强学生凝聚力、向心力，形成好的班风。学生能干的，我们老师坚决不要干，学生不会干的我们教他干，在做好以上工作的同时，我们要大胆放手，把一些具体事务派下去，要充分调动学生积极主动性，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，既有利于宿舍的管理，又有利于学生个性完善，能力提高。比如在内务方面，我就实施寝室长负责制，由宿舍长安排宿舍每个人要做的内务，保证人人有事做，事事有人管，并指导学生如何去落实自己的责任，最后由宿舍长报告老师统一检查，老师在检查时逐一评价，同时和《内务纪律检查表》和评比栏挂钩，使他们在日常生活中增强责任意识。

      三、人人参与管理，提高学生的责任心。

      这学期我又实行宿舍长轮流制，每个人都有机会当宿舍长，培养每个学生的协调性和责任心。按床位顺序每天有一学生轮流当宿舍长，与纪律检查长一起管理当日生活方面的工作，填写行为规范表，表扬优秀，批评指正不对之处，要求改正并提出希望，在每天去教室前5分钟对班级工作进行小结。每周反思总结，进行自我评价。总结的内容包括思想、内务、行为习惯及晨练等等，学生通过反思总结，能及时调整行为，提高思想意识。另外一个方法就是宿舍成员互评，同学互评是一种很好的群体教育,同学互评还可以起到鼓励和监督的作用，更有利于自我教育的开展。
       经过一段时间的培训，他们都成了我的好助手。所以说小干部队伍的建设对我宿舍管理发展至关重要，利用好了，既能锻炼和培养学生的才干，又能为我们自己减轻工作负担。