记得柏拉图说过一句话“：每个人身上都有太阳，只要你让它发光”。在我们生活部的日常管理中，我深深地感受到了这句话的含义。接下来介绍我的两位学生：

我们班的洋是一个戴眼镜的男孩，也是我班今年转来的新生。他天生性格内向、胆小、不太与同学说话，但要求自己非常严格，做事认真仔细，从不马虎，是老师心中的乖学生。有一次，在整理床单时，我发现他一边小心地整理床单却默默地在流泪，我悄声走过去。“是不是想妈妈了？”他只是摇头，“那就是眼睛进沙子了？”他还是摇头，于是我表扬了他最近的表现。安抚他的情绪,过了一会儿，他才停止了哭泣。晚上，我找他谈心，知道了白天他流泪的原因。他说：“我是新生，不会整理床单，内务也做得不好，我怕同学们嘲笑我，怕老师也不喜欢我。”原来，胆小和自卑是他的缺点，偷着哭成了他发泄的方式。事后，我告诉他：“老师和同学们都是你的好朋友呀，我们不会嘲笑你，只会帮助你！”后来，我推荐他做宿舍长，让他负责宿舍内务卫生，检查同学们的柜筒里的衣物。希望借此机会培养他的自信心！慢慢的，通过与同学们的接触，他不仅收获了同学们的友情，还增加了自信心！

      我深深了解到，要想关爱这样的学生，必须走进他们柔软的、幼小的心灵，了解他们的内心世界。我更了解到，惟有柔暖的师情才能融化师生间的心理壁垒。当他们感觉到老师浓浓的关爱时，我们的关爱就会化作一股力量，一股能让他扬起前进的风帆的力量！

另外一位，与前面的那位同学的性格等各方面都很不同。他是一个学习也不太好并且很厌学的孩子，他的就餐、睡觉习惯等生活习惯也很糟糕。同学们爱向我投诉他……但我发现，他的自理能力非常强，并且乐于表现自己。鉴于他“爱表现”的性格，我让他做了餐桌长，负责餐桌纪律，同时约束自己。他很乐意接受了。可是没过几天，他的“老毛病”-----爱说话，又犯了。晚上，我趁着其他同学忙着睡前的准备，找他谈话。告诉他：“你知道么，睡觉后说话会影响他人的休息，是一种不礼貌的行为。如果吃饭说话，就会把口水喷到别人的碗里，而口水里有细菌，细菌会传播不同的疾病，就会令其他同学生病呢！”我还告诉他，非典就是通过飞沫传播的。他听了，微微点了点头……我继续观察他的表现。在以后的日子里，他经常用手势告诉同桌同学，问问题声音要小一点，不说小话等等……知道他厌学后，我又在学习上帮助他，经常在自习前给他讲解他不会的难题.，经常让他做路队长，让他自信心越来越强，重新点燃他学习的勇气，通过自己的努力，他的表现赢得了同学们的认可！不难发现，现在就餐时，很少见他说话，而他所管理的餐桌，每周都能得到优秀！生活中还经常看到他给班级倒垃圾 、扫地，他的学习成绩也有了很大进步！

从这类学生上，我认识到，要关爱这样的学生，必须学会挖掘和捕捉他身上的闪光点！因为他们并非处处都差。毕竟人无完人嘛，更何况他毕竟是个孩子，难道不是更加需要我们善于发现他们身上的闪光点吗？尽管他们的优势可能不明显，但只要我们多给他们一些鼓励，多给一些展现自我的舞台，就能重新拾起他们面对困难的信心！我们要用耐心陪伴,用爱心呵护，帮助他们成长的每一步。

生活是培养孩子优秀品质的苗圃，面对天真活泼的孩子，我们要有园丁一样的爱心与耐心，了解、尊重、关怀每一位学生,工作中多一句鼓励,多一点关怀,多一次微笑，才能让我们的“孩子”都享受同样的阳光，师生之间只有充满爱的阳光，教育才能结出累累硕果。