每个班都有一些特殊的学生，因为不同的成长环境，不同的家庭背景，造就了他们独有的个性，非凡的言行，但是有个共同的特征就是调皮捣蛋，惹事生非。我们班也不例外，有几个小“明星”熠熠生辉。

小迪，由于妈妈在他入学前几个月离世，性情非常不稳定，身上的那种不安全感体现的非常明显，他会大声的哭，不断的重复问话，同样的话他在你回答之后还可以问个十来遍，你还得耐心回答，若他有感觉到你不耐烦，就会嚎啕大哭，然后就让你打电话给他爸爸，“让周五第一个来接他，两点就来”诸如此类的话，又是不停的重复。遇到他你就得用“百问不烦，百听不厌”’的态度，否则就是一首不知何时结束的哭歌等着你。

庭睿，班里最聪明的就数他了，同学之间发生一些事，他可以像个公平公正的小法官给你分析的头头是道，绝不会因为是好朋友而有所偏袒。但是最狡猾的也是他，他可以明知故犯，甚至利用他的小聪明制造同学间的矛盾，挑拨是非，同学打架他在旁边看笑话，一旦被老师查明事出他那里，他会轻描淡写的以一句“我以为他是在说某某的坏话”来搪塞敷衍你。对于他这号人你就得用“柯南”的智慧巧问他，在他的回答露出破绽之时，你要乘胜追击，一语道破天机之势打压他的嚣张气焰，他就会缴械投降，承认错误。这样几个回合较量下来，他就会收敛一些自作聪明的把戏。

伟烨，他的幼儿园之行是在中美之间的奔波中完成的，所以他的教育不是中西结合，而是中美混合。自由，散漫的生活节奏，我行我素的不羁之风。譬如天天吃药这事，你若只是提醒他该吃药了，让先去打水，他必会一去不复返，因为任何人任何事都可以影响到他忘记正要做的事情，所以你要不停的提醒，反复的催促他甚至专心的等着他来，他才可能磨磨蹭蹭的做完一件事。但是他特别喜欢看书，什么书都可以吸引到他，你若拿他的书来“威胁”或“引诱”他，必然会按时完成。所以对于他你要有足够的耐心和智慧来对付他。

稷霖，大眼睛，非常帅气，就是不爱讲卫生，什么东西都可以当宝贝一样藏在被窝里，床垫下，枕头里，所以他的床就像杂货铺，你得天天给他清货。不爱讲话，但是喜欢把老师说的话断章取义的传给家长，就像一个留声机。因此还给家长和老师之间造成一些矛盾，沟通之后才发现是误会。这孩子一生气还会藏在柜桶里，任你谁找都不理，要不就趴在床下拉不出来。针对他的个性，我是以置之不理，任他去做他想做的事情，直到他觉得没意思自己出来。因为越是搭理他，他越是一而再再而三。从此柜桶和床下不再是他的栖身之地。

丫丫，聪明可爱，但是总爱玩心眼，同学之间也经常搞出一些是非来，她会把脏纸巾丟在同学的床下，然后告诉老师谁谁的床下有垃圾，上完厕所不冲水，还投诉老师不知是谁上完厕所不冲水，把同学摆好的鞋子移放到别处，还说有人搞恶作剧，凡此种种，皆出自她手，结果是被人一一揭露，搬了石头砸了自己的脚，还造成恶劣的影响。因为班级一出现类似的事情大家会不约而同的想到她。对付她这样的孩子，就是在她自食其果后晓以其利害，使其权衡利弊后主动放弃。

教育，不是苦口婆心的长篇大论，亦不是熟视无睹的放任自流，而是如中医一样需要“望闻问切”，然后对症下药，才能药到病除。即使是下药，有的需要猛药，有的需要温药，还得掌握火候，否则事倍功半，甚至前功尽弃。教育的目的是修正孩子的不良言行，教育的方法也是分门别类，因为没有放之四海而皆准的标本，需要我们触类旁通。教书容易，育人不易，且行且珍惜。