来到外校已十六年了，十六年来我在外校一直从事生活老师工作。生活老师对于非寄宿学校来说可能是一个陌生的名词，但对全日制的寄宿学校来说，生活老师的意义就非同一般了。生活老师的工作看视平凡、简单，但要想作好，可不是件容易的事。十六年来，我针对不同届的学生、不同性格的学生探索了不同的教育方法，形成了自己的工作艺术。

如何与不同学生沟通，如何使她们自觉的、愉快的遵守学校宿舍纪律和学校规章制度，化被动为主动，这最能体现了生活老师的工作策略和艺术。我们深知“生活德育”是学校德育工作的重要组成部分，但如何使“生活德育”工作入耳、入脑、入心、易被学生接受呢？平日的严格管理、批评教育、扣分处罚等、都是十分必要的，并且我们在长期的工作探索中都积累了丰富的行之有效的各自的工作经验与方法。但“生活德育”工作的艺术化问题则尚未受到足够重视。生活德育工作“雨过地皮干”、“注重表面、不重实效”、“疲于应付”、“简单扣分”的现象这是一个较普通的问题，这一问题不克服，就不能保证德育工作收到预期的效果。而造成这一问题的主要原因是：工作不细致、不扎实、不深入、不动情。使我们的工作常陷入“功利性”和“简单化”的误区，往往事倍功半。那么，如何加强和改进宿舍德育工作呢？本人认为加强“生活德育”工作的艺术化是改进被动局面的当务之急。

1、管理与服务方式艺术性。宿舍管理是一门艺术，其管理和服务对象是人和物。对人的管理是一个心灵交融的过程，是一个彼此配合、相互协作、平等对话的过程。这个过程如不讲艺术性，往往事于愿违，是很难达到目的的。物的管理也是一个艺术化的过程，宿舍物品即可变成“艺术品”又可成为“垃圾”；宿舍不仅是睡觉、休息的场所，更应是陶治情操的地方；宿舍可以是宿舍，也可成为一间制作美、欣赏美的展室。这需要生活老师有一定的审美观。

2、批评与教育形式艺术性。如何批评学生，看似简单，一训了之。训完后能达到效果吗？为什么有的学生屡教不改？固然有别的原因，但于批评者的态度、方式等艺术手段有密切关系。批评教育可以使被批评者乐于接受、口服心服，从而及时改正；也可以使被教育者产生逆反心理、适得其反。根据本人的体会，批评要想达到预期的目的，首先：教育者与被教育者应是平等的、互相尊重的。不能因对象有过错而有一丝一豪的歧视心理，进而采取简单、粗暴的方式；不能因是学生而不顾其心理、尊严、接受的程度，一味训斥、指责……其次：批评有时需要严厉、有时需要委婉；有时急风暴雨、有时和风细雨。所谓轻、重、缓、急要灵活运用到不同学生、不同时间、不同地点，不加区别地运用同一种方法，以不变应万变是注定要碰壁的。

3、相处与协作配合艺术性。和谐的人际关系是“生活德育”工作一重要保证。德育不是孤立的个人行为，而是在领导、班主任、有关教师等合力下的一种对学生的教育活动。具有不同思维、不同能力、不同性格、不同见解的教育者如何形成合力？首要的是具有良好的合作态度和融洽的人际关系。而这一点就需要与人相处的艺术性。我的处人原则是：自己多作一点、少一点报怨、多一点理解； “多一点微笑”、“退一步海阔天空”既是一种品质，也是一种美德，更是工作的艺术手段。正因我的处人原则，才得到了绝大多数同事的认可。

 4、合作与沟通合力艺术性。对学生的教育与管理，需要家长们的协作与配合，怎么利用好家长们的人力资源，是学校德育工作者面临的实际问题。生活老师要想达到对学生教育效果，取得家长的认同和配合是必不可少的。与家长如何合作？如何取得彼此观念、行动的一致？从而使家长很乐意、很主动地配合你，这需要彼此的相互沟通、相互尊重。一味的互相埋怨、相互推诿是达不到或弱化德育效果的。生活老师应主动地、定期地把学生在校的情况向家长通报，注意倾听家长的意见和建议，对于合理的、尽最大能力能做到的意见应及时解决、及时改进；对于暂时还不能解决或不可能处理的问题也应及时地、耐心地向家长解释清楚，以取得家长的理解与支持。现实中，我们不少老师责任心、工作态度是非常棒的，但往往事于愿违，一片苦心、好心得不到家长们的理解与支持，这不能不与工作艺术、工作方法有关。

工作中的艺术化问题，是困绕着我们当前的一工作难题，它直接影响到我们管理与服务的效率和成败，我们时常发现在同等辛苦和努力下，为什么效果大为不同呢？这就是工作方式、方法的问题，掌握的好，它可以事半功倍，否则将事倍功半。

    十六年工作经验告诉我，要使工作艺术化，首先要主动地学习相关理论知识，特别是关于心理学、教育学的有关常识，这样在实际工作中就会从被动变主动。其次，在实际工作中要不耻下问，要相互交流，取长补短，善于向同事们学习，身边的事例往往是最生动、最有说服力的。再次，应从学生、家长、班主任的意见反馈中吸取教训、总结经验、改进方法。做到“吃一堑、长一智”。第四，生活德育不能假、大、空，不切实际。要紧紧联系中学生身边的人和事，要注重细节，要敏锐地从小事发现，要敢于揭露矛盾，直面问题，这样工作才能突破，才能有所创新。