宿舍是学生休息的场所，是他们凸显个性、放松心情，沟通交流的地方，更是他们学会做人，学会生活之所在，所以宿舍管理在以尊重学生个性发展的基础上，培养学生的集体意识，大局观念，提高学生的生活自理能力、自主管理能力，在日常生活的点滴中让学生养成良好的生活习惯，行为习惯。下面是我工作的几个重点：

一、宿舍管理制度先行

俗话说“不以规矩，不成方圆”，所以宿舍管理要制度先行，学校有校规，生活部有《中学生宿舍行为准则》，在这些基础上楼层也要结合实际情况制定出更加具体的行之有效的管理条例，如：“宿舍公约”里就具体到对在宿舍打球导致墙壁有球印，对分发衣服时由于不负责任的行为而导致错发的衣服太多等等问题都有相应的教育措施。有了制度就要落实，不能让它成为一纸空文，在管理过程在要对事不对人，不以成绩论英雄，即便是楼层长和寝室长做错了事，也是一事同人，也要承担相应的责任，只有制度面前人人平等，宿舍管理才能在较短的时间内步入良性循环的轨道中。

二、内务卫生管理常抓不懈

宿舍内务卫生的好坏是检验学生良好的生活习惯是否养成的根本依据，同时也是他们的责任心、集体荣誉感的体现。卫生值日任务要落实到人，做到人人有事做，事事有人管，有布置有检查，每天三次日常检查，认真做好记录，对不合格的值日，及时公布在小黑板上，并督促改进。个人内务整理方面实行定时与不定时相结合的检查方法，逐个衣柜、床铺仔细查看，对多次犯同样错误的学生采取多做多练习的方式来增强他们的动手能力和责任心。

三、弘扬正能量　增强学生自律意识

良好的积极向上的宿舍氛围是学生能够好好学习，身心健康成长的保障，如果宿舍纪律不严，风气不正，势必会影响到学生的人生观、是非观，价值观。所以宿舍管理要严字当头，当违纪现象出现时，一定严抓严管，不让这种苗头有漫延的机会。如：违规携带手机到校，不按时进出宿舍，就寝讲话等不好的现象，首先让学生权衡一下自身的行为给自己带来的利弊，其次要为自己的行为负相应的责任，宿舍管理要弘扬正能量，对表现好的学生多表扬，多鼓励，对能够帮助他人，有集体荣誉感，能为集体服务的人口头表扬并加个人德育分。以此来认可他们的行为，也让这种正能量影响更多的同学。

四、发挥学生骨干作用，让学生自主管理

宿舍管理是一门艺术，宿舍管理如果单靠老师一个人唱独角戏，眉毛胡子一把抓。不紧累，而且效率也不高。只有充分发挥学生骨干的管理优势，激发他们积极参与管理的热情，管理效果才能事半功倍。开学初选择品行好，责任心强，自我约束力强的学生担任楼层长、寝室长职务并对他们进行培训，让每个人都清楚自己所要担负的工作范畴和职责所在。寝室长要做好宿舍的卫生值日分配以及宿舍纪律管理，楼层长每天参与宿舍纪律的管理，到点熄灯、点名，在楼道巡视纪律。经过一段时间的历练，同学们不仅管理水平有明显提高而且自主管理能力也增强了。

五、关爱学生，关注学生的身心健康

学生远离父母，又正处在身体发育，心智不太成熟时期，作为生活老师，特别要关注每一位学生的身心健康，走近学生并主动与他们交心谈心，了解他们的所思所想。面对他们取得的成绩和快乐时与他们一起会分享，面对困难与他们一起承担并找出解决的办法。对生病的学生做到无微不至的关怀，悉心照料，使学生能感觉到老师的关心与外校大家庭的温暖，身心得以全面健康成长。

六、生活老师、班主任、家长三位一体形成教育合力

在外校这个寄宿制特定环境下，家长对孩子在校的学习、生活状况知之甚少，所以主动地与家长联系反馈孩子在宿舍的表现显得尤为重要，如：对经常违纪且屡教不改的学生，生活老师要如实的反映孩子在宿舍的表现情况，争取家长的配合管理。宿舍管理也离不开班主任的配合，“每周一反馈”如实地记录每个孩子在宿舍表现情况，班主任可以根据每个学生的具体情况有针对性实行个别教育。宿舍管理只有这样三位一体形成教育合力，教育效果才能事半功倍。

宿舍管理虽然只是平凡而琐碎的工作，而学生的行为习惯，生活习惯正是在这些点滴琐碎的小事中慢慢养成的，所以教育无小事，事事都育人，只有管理好宿舍的小事，才能成就学生的人生大事。