经济合作与发展组织近日发布的《国际学生评估项目》中，参与测评的上海15岁在校生在数学素养、阅读素养和科学素养三项评估中，均排首位，蝉联冠军。而美国的学生，近十年来，成绩原地踏步，让美国的舆论颇不淡定。

近年来，随着中国的飞速发展，教育也成为了一个重要的话题。许多国人都指出了中国教育的弊端，教育制度也在改革进行中。然而，事实上，中国的教育也并非一无是处，至少，从基础教育上来看，便比美国的投入产出比高得多。而中国教育的形象之所以难以扭转并一在引发争议，其根源不在于机械教条的教学方法，而在于日渐功利化的教育风气和目的，尤其以高等教育为甚。

    千军万马过独木桥，学生们纷纷争上名校。失望的是，许多人都只是为了获得提升身价和地位的敲门砖，而并非出于求知的渴望。

    相较之下，欧美诸国虽然在中世纪落伍，却在现代建立了相对完善的教育机制，使得教育能够保持较大的独立性，从而显现出强大的后发优势。这也是为何美国如今能诞生乔布斯和苹果这样的神话，而中国却盛产“学霸”和山寨品的原因所在了。

    梁启超有言，少年强则国强。少年必须从初等到高等教育都维持住领先优势，这句话才算成立。然而，中国的基础教育赢在了起跑线，高等教育却显得后继乏力；中国的中学生可以在国际奥数比赛中所向披靡，却无法再进行科学研究领域后成为该领域的翘楚，无法引领世界科技的创新潮流。这是我们真正所需要反思的地方。

    作为学生，教育应该是我们认识与探索世界的一个契机与过程，教育，所给予我们的不仅是书本上的知识，更重要的是社会以及人生的要义。所以，不要再觉得学习是一种负担，时刻保持自己求知的渴望，为中华之崛起而读书。