上星期三晚，我有幸参加“中学部优秀班主任经验交流会”，聆听了李新平、李海涛两位外校名师自然朴实的语言和生动艺术的案例，领略了他们的精彩教育之路。我可以真实地感受到：他们用心耕耘、用智收获；他们率先垂范、以身作则；他们付出了艰辛，收获着快乐；他们没有惊天动地的业绩，没有震憾人心的举动，没有催人泪下的故事，但他们在走过的班主任道路上却留下了一串串踏实的足迹。他们用爱去感化学生，用智慧引领学生。我崇拜他们的人格魅力——永远是激情燃烧的蜡烛。 

李新平老师的《润物细无声》，让我感受颇丰。李老师是位语文老师，注重营造班级文化氛围，以深厚的文化底蕴，特有的个人魅力引领者一个个渴望进步的小生命从“普通走向优秀，从优秀走向卓越”。我特别惊叹李老师的8个“一”，即“第一次班会”、“第一次家校单”、“每周一报”,“第一次家长会”“办一份刊物”“给学生一封信”，“每人一封信”“树立一个榜样”，每个“一”都浸透着汗水与辛劳，每个“一”都闪烁着教育的智慧和光芒，每个“一”都成就着李老师的优秀。原来每份成功都是用心付出的回报，与此我特别汗颜， 我一直苦于找不到达到目标的途径，李老师对每一个问题的处理都让我产生一种豁然开朗的感觉。我一直是那么的尽心尽力，成为学生心中的好老师，家长心目中的好老师。可是今天我对自己的工作又有了更深层次的认识，让我对更能胜任这份工作有了更大的信心。 

     李海涛老师的《闲谈班事》，生动活泼、幽默风趣的网络语言时刻散发着年轻化、时代化的气息，善于学习，注重实践，以至于他的班主任做得轻松自如，由此也发出了“不做班主任是件吃亏的事”的感慨。作为生活老师的我虽无缘三尺讲台，但宿舍管理工作是与此有着很多相似和相通的地方 。例如“良好的心态”，我初到国际部面对一大堆问题学生，心里异常焦躁，整天眉头紧锁，一副仇大苦深的样子，对学生说起话来也硬邦邦的，学生接受的效果也差。现在我才慢慢明白，是我的心态出了问题，对问题学生缺少耐心，现在想想与其和这群不懂事的小孩子生闷气，还不如多想一些办法来解决这些问题。想到这些心里一下轻松了很多，脸上也有了笑容，说出来的话也温婉许多，效果可比以前理想。还有如“表扬人多，批评人少”，我们的学生正处于一个渴望成功、渴望长大、渴望被他人承认的年龄阶段。表扬犹如和煦的阳光，能使万物健康成长。因此表扬放在人多的地方，批评时可单独进行，保护她的自尊。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”在以后的工作中，我尽量多表扬、多鼓励而少批评，培养学生的自尊心与自信心。当然对不同的学生，称赞的方式各不相同，有时可热情的赞扬，有时一个鼓励的眼神，也能使学生如沐春风。表扬是一门艺术，只有掌握好这门艺术，才能达到预期的目的。否则效果会适得其反。

总之，两位李老师在他们的演讲过程中，说出了很多闪动着智慧光彩的话语，也指出了教育的新方法和新途径，是我学之不尽的。虽然我对此有着很多感想，但一时之间未能组织好文字进行更多的表达。只是希望尽力做到像他们那样的优秀、受人尊敬的老师。