一、研究背景

    当今社会闪婚族的出现与兴起引发一系列社会问题连环出现，男女双方彼此了解不足导致离婚发生率日益升高。离婚看似是夫妻间的私事，但实际上常常会对孩子造成或多或少的影响。我们常说孩子是民族的未来，如果孩子因为父母离婚而影响了他们将来的发展轨迹，我们的未来将如何保障呢？父母离婚毕竟是他们的情感问题，孩子是否真的会受到影响呢？他们受到的影响是利大还是弊大呢？因此我们将以外校高一年级为样本进行父母离婚对孩子的影响的研究性学习，希望对这些社会热门问题有更深刻更客观的认识。

　　　

    二、研究目的和意义

    目的：

    旨在解决这些存在于社会的越来越让已离异父母和即将离异父母头疼的问题，了解有关单亲孩子这个群体的发展问题，努力寻找不同人对单亲孩子的发展这类问题的看法与思考。

    意义：

    希望借这个研究性学习的机会，了解身边单亲孩子的生活现状和他们所经历父母离异期间的感受与想法，提醒我们身边单亲孩子的存在，呼吁我们去关心单亲孩子的心理健康和发展。希望能引起某些父母对怎样对待孩子态度的思考。

　　

    三、调查对象

　　为了对单亲孩子问题进行多方位的调查，充分利用学校的优势，我们通过制作“学生问卷”和“教师问卷”分别对学生和教室进行调查。

　　　

    四、调查方法

    由于时间等条件的限制，学生问卷部分我们在外校高一年级的每班中随机派发25份调查问卷，高一年级共10个班，共派发250份问卷。实际收回有效问卷160张；教师问卷部分我们在外校高一年级的两个教师办公室派发问卷，共派发20张，实际收回有效问卷12张。

    

    五、调查结果与分析

　　【学生问卷部分】

    

    题Ⅰ

    （1）您是：

    单亲家庭子女□→请回答2-5题8.1%

    双亲家庭子女□→请回答6-8题91.9%

    从本题可以看出，我校高一年级单亲家庭子女所占比重总体较少，仅占8.1%，但由于我们抽取的样本总量较少，所以我校高一年级单亲家庭子女总人数较预期值高。单亲家庭子女人数多，说明学校暗含的学生心理问题风险较大，防范工作需要进一步加深。

 

    （2）当您听说并证实父母离婚时，您的感受：（多选）

惊讶□ 15.8% 悲伤□ 34.2% 

内疚□ 0% 羞耻□ 5.3% 

愤怒□ 13.2% 仇恨□ 7.9% 

绝望□ 7.9% 无所谓□ 10.5% 

其他□5.2% ：习惯就好

    从本题可知，同是经历父母离婚这件事，不同的孩子有不同的心里感受，而且有一部分相差甚远。但是相同的一点是，他们所感受到的感受都是属于压抑型的感受，而非喜悦乐观型的。悲伤和惊讶占了其中的大部分，孩子们反馈出的感受表明他们还是很爱他们的父母的。如果他们和父母之间已经没有爱可言的话，就不会有悲伤这类的情感。但是我们不能忽视其中有部分同学选择了仇恨愤怒无所谓等选项。我们愿意相信他们只是对父母离婚这件事的主观反应，但这其中是否埋下了堕落自暴自弃的种子，我们就不得而知了。悲伤的感情我们可以理解，但是不要过度。过度的悲伤和压抑常会转换为对社会的不满和报复。

 

    （3）当您得知父母离婚后，您会怎样做：

劝其复婚□ 59.1% 

支持父母离婚□ 13.6% 

事不关己不干涉□ 27.3%

    从本题而言，孩子对父母离婚这件事还是有所思考的，即便是选择事不关己不干涉这一选项的同学，他们是想过父母的离婚是他们的情感私事，与自己是无关的，也是有所思考的。选择劝其复婚的同学占大多数，说明站在第三方或者是孩子的角度父母二人是没有必要离婚或是说离婚对这个家庭是没有好处的。支持父母离婚的同学也有一部分，说明他们坚持父母的决定，同时也接受父母离婚这个事实，这类同学一般都能很好地处理好父母离婚后的相关问题。

 

（4）父母离婚对您的生活与学习是否有影响：

影响很大□ 38.9% 

有点影响□ 33.3% 

几乎无影响□ 16.7% 

完全无影响□ 11.1%

    本题是这次研究性学习中非常重要的一题，也是可以看出单亲填表人看法与态度的第一题。因为本次研究性学习的课题就是父母离婚对孩子的影响，对学生而言现阶段的影响当然是指学习与生活方面的。不出我们的意料，有38.9%的同学觉得父母离婚对他们有很大影响，比重是四个选项中最大的。我们感到吃惊的反倒是有11.1%的同学选择了“完全无影响”。没影响也许是父母承诺了离婚前后生活条件等不会改变，父母还是会常来关心他看他；也许是觉得父母的情感生活对他现阶段的学习与生活不造成干扰，不会影响到自己。我们不能说他们是冷血的没感情的，亲生父母离婚了自己却毫无影响。具体是因为什么原因而选择了“完全无影响”我们就不得而知了，毕竟每个人的感受是不同的，他们所经历的事也是不同的。

 

（5）您能“接受过去，面对未来”吗？

完全能□ 41.2% 

基本能□ 5.8% 

不完全能□ 41.2% 

完全不能□ 11.8%

    “接受过去，面对未来”这句话本身其实并不针对父母离婚这一话题，但是不同的人在不同的情况下看到这句话都会不自觉地联想起那个时候自己正在做或是正在想的事。从父母离婚这一角度狭义的说，这句话指的是接受父母离婚的事实，能坦然面对离婚后方方面面因此而发生的或大或小的变化。近乎半数的同学选择了完全能做到“接受过去，面对未来”，这也是我们希望今后每一个单亲孩子可以做到这样坦然面对。但是还有半数的同学“不完全能”“完全不能”“接受过去，面对未来”，这说明父母老师等社会方面对单亲孩子的心理疏导不足，应继续加强。

 

（6）父母会用离婚来恐吓您吗？

会□ 4.2% 不会□ 95.8%

    本题显示，不会用离婚为借口恐吓孩子的父母还是占距大多数的。但是我们还是为少数被父母以离婚为由恐吓过的孩子感到担忧，担心他们是否已受到心理创伤。

 

    （7）您会有意或无意排斥疏远单亲家庭子女吗？

    会□ 0% 不会□ 100%

　　也许是从小都受到正确的教育，拥有正确的不扭曲的价值观和人生观，填写问卷的同学都不会排斥疏远单亲子女。但是大部分同学应该都没有注意到题目中的“有意或无意”。有意排斥疏远我们相信是没有的，但是是否能保证没有无意排斥疏远呢？这就不一定了。既然是无意的，那就不能确定了，甚至说你真的不是成心的却伤害到了别人。说者无意，听者有心，这也是我们希望了解单亲子女的原因之一。

 

（8）如果您的父母将要离婚，

您会怎么做：

劝其离婚□ 2.6% 

努力说服他们不离婚□ 69.5% 

事不关己不干涉□ 27.9%

    离婚这件事无论是父母处理得有周全都不如不离婚好，当然这是站在孩子的角度来说的。因此双亲的孩子在潜移默化中已形成了一种思维定势：父母离婚是对他不利的。这也是有大多数同学选择“努力说服他们不离婚”的原因之一吧。婚姻不像普通的男女间交往，不会说分就分说和就和，因此孩子的几句话有时候还真能挽回感情。

 

题Ⅱ

（1）“谁会要我？”“当我需要帮助时，谁会在我身边？我该去找谁？”

——您常说这样的话吗？

常说□ 1.3% 

不常说□ 25.1% 

没说过□ 73.6%

    常说这些话的孩子说明他的自立能力还需进一步加强。联系我们的主题父母离婚来说，孩子迟早要走向社会的，父母是离婚还是不离婚都无法改变他要适应社会的现实。在人们的思维意识中总会感觉单亲孩子总比双亲孩子更懦弱胆小一些，其实并不一定是这样的。有些单亲孩子因为受到了有利影响而变得更为自信坚强。

 

（2）“爸爸妈妈我听话，我再也不捣乱了。”“我不要新玩具了，你们别吵了。”

——您常说这样的话吗？                   

常说□ 0% 

不常说□ 10.2% 

没说过□ 89.8%

    虽然以上两句话是出自孩子之口，但是实际上反映的是父母对待孩子态度与做法的误区。以上父母的做法实际上是在威迫孩子听他们的话，孩子并不是从心底里自发地听话，经常如此，孩子会在心里积累反抗逆叛的情绪，对孩子的成长发展极为不利。

　

    （3）“是你妈妈（爸爸）不要你了，她（他）走了。”——您的父母对您说过这样的话吗？

    会□ 5.1% 不会□ 94.9%

    ——您听到这句话的心理感受：烦；不爽；悲伤；难受；惨；假的☺；脑进水；心酸；不负责

    同学们对待这些话的感受我们可以理解，但是这题反映出来的信息已经超越了题目制定的原意。同学在回答这些问题的时候所用的语言很低俗如“脑进水”，反映出的情感很扭曲如“假的☺”，因此我们怀疑本题结果的真实性。希望同学们能正视调查问卷。

 

(4) “假如让儿童做裁决，他们一定反对离婚。”“离婚对儿童的长远影响，我们实在一无所知，如果他们是处于一个按儿童的意愿而行的世界里，那这个世界里一定没有离婚。”——【美】阿尔伯特·索尼特

——双亲（单亲）家庭的您是这样想的吗？

    是□ 74.8% 不是□ 25.2% （您是怎么想的?）：与子女无关；要完整；想离就离咯；纠结；失望；命中注定

    从本题可以看出同学们对这句话、这种理念的理解两极分化严重。虽然这是父母的情感私事，但是所受的教育所持有的人生观的不同导致了完全不同的选择。有的孩子会认为只要父母能幸福他们就感到快乐，如果父母是因为他的缘故而将就着一起生活，他会觉得很对不起父母会觉得内疚会觉得是因为自己而耽误了父母的幸福，“想离就离咯”这是父母的自由。但是有的孩子认为那么多年的感情是不会说分就分的，再加上对自己的爱自己对他们的爱，他们应该能再将感情慢慢恢复起来的。

 

    (5) “成绩不好的学生都是单亲家庭的子女。”“你父母不是好东西，你也好不了。”——您的老师说过这样的话吗？

    说过□ 4.7% 没说过□ 95.3%

    ——您的感受如何？渣；怒；讨厌；打死他；斩；肤浅；委屈；有病；贱；没资格；有问题

    如果说第3题只是碰巧的话，那么这一题所表现出来的情况就更严重了。我们决定不对此题进行分析。

 

    (6) “父母感情不和，家庭没有温暖。”——您说过这样的话吗？

    说过□ 13% 没说过□ 87%

    “沉默比争吵更让人心碎”因此父母感情不和就可以从“沉默”和“争吵”两个角度来分析。通常来说如果两人还能为琐事争吵是一种好的现象，很多人说他们两个还有东西可吵还愿意和对方说话说明双方的感情还可以挽救。沉默说明两人间已没话可说了，这种就难以挽回了。“父母感情不和”常常是指父母在某些方面因生活经历的不同而有所分歧。“家庭没有温暖”也许是同学没有去感受，父母所做的一切都是对孩子好的，不论他们的方式如何出发点永远是好的。孩子还小，总是长大成人了才会慢慢觉察到回忆到父母常年来点点滴滴的温暖。

 

    【老师问卷部分】

    题Ⅰ

    （1）您的学生中有单亲家庭学生吗？

    无□ 0% 1个□ 8.3% 2个□ 25% 3个□ 8.3% 3个以上□ 58.4%

    我校单亲孩子数量不少。虽没有排除不同的老师同时在教同一个单亲孩子的情况，但是高一年级单亲孩子肯定不少于20个。单亲子女数量上升是社会总体心理趋势所致。

 

    （2）当您听说某学生是单亲学生时，您的感受：（多选）

    惊讶□ 0% 悲伤□ 0% 同情□ 81.8% 顿生远离感□ 0% 无所谓□ 9.1% 其他□9.1% ：平等

    同情是大多数正常人面对单亲孩子的方式。选择“无所谓”的老师所指的是“平等”地对待所有的学生，学生是否是单亲对他的教学毫无影响；还是指他根本没有关注这个问题毫无顾忌地对待所有学生。差别很大。

 

（3）您会如何对待单亲学生呢？

①有同情之心，平时交流会注意一下□  25% 

②和对待其他同学一样，平等对待□ 66.7% 

③觉得父母离婚的孩子性格有缺陷，尽量与之回避接触□ 0% 

④看待他们时会戴“有色眼镜” □ 0%

⑤其他□8.3%：视学生表现而定

    本题老师们的回答给我们很大的信心。25%的老师会在交流时注意避免一些敏感话题以防间接伤害，更多的老师会持着一颗平常心来看待所有的学生，不会因为学生是否是单亲的而更容忍他的错误或是更掩盖他的缺点。“有色眼镜”是必须杜绝的。老师提供了一个解决这个问题的好方法：“视学生表现而定”。对待学生的方式不应因学生是否是单亲而改变，应保持平等的原则。

 

    （4）您对您的单亲学生的印象：（多选）

    提早成熟□ 17.6% 不能专注学业□ 17.6% 自卑、与同学关系不好□ 17.6% 冷漠麻木□ 5.9% 常受人歧视□ 0% 误入歧途□ 11.8% 

    其他□ 29.4% ：不开心；提防人；想事多；心里有缺失感；受父母负面情绪影响较大

    现在重新看本题，我们感觉本题的选项色彩有明显不妥。选项的情感色彩都过于消极（当然也有如“提早成熟”这类的中性选项）导致对老师的“其他”填写造成了思维干扰，老师们表达的都是对单亲学生的消极影响。应添加如“成绩优异”“全面发展”“思想独立”“不依赖依靠别人”等选项。

　　　

    题Ⅱ

    （1）“是你妈妈（爸爸）不要你了，她（他）走了。”——您会这样对您的孩子说吗？

    会□ 8.3% 不会□ 91.7% 

    ——您听到这句话心里有什么感受？无知造成伤害；生了孩子，做父母的就应该对孩子成长负责，任何推卸责任语言和行为都是不对的；伤心；这样的家长太过分，自己的人生出现问题，自己不反思，还要去破坏孩子本身单纯美好的人生；这种家长是不明智的

    很多老师也有一个家长的身份，再加上他们的受教育程度较高，他们见过的单亲学生多，他们对父母离婚对孩子的影响这方面会有更多自己的看法。“无知造成伤害”有时候随口而出的一句话就会伤到孩子的心。“是他（她）错了”这是一种推卸责任不承担责任的说法，有些人在说出这种话之后又会将自己说过这种话的事实给推卸掉。这说明了一种不负责任的处事态度对他人是会有伤害的，尤其是对心智脆弱的孩子而言。孩子容易受伤，因此作为家长作为监护人甚至作为一个有心人都不应轻易对孩子说那些也许会伤到孩子的话。有8.3%的老师会这样对孩子说，这个比例让我们担心。

　　　

（2）“就算爸妈不和，他们仍会永远爱你和照顾你。”您会对您的单亲学生说吗？

会□ 91.7% 不会□ 8.3% 

（您的看法）：我希望每位父母亲都能做到这一点；这才是正确的，父母的婚姻是他们私事，不应借口来对孩子施压；成人的错误不应孩子承受.

      孩子是父母心头剜下来的肉，有了孩子的天真父母因此拥有了多少欢乐。在疲惫的工作过后，孩子是他们的一剂轻松剂，即便父母离婚了，但是那种过往的欢乐是他们难以忘记的。有8.3%的老师还没有对学生说过这类很安抚人心的话。我们认为这种话不仅对单亲学生有效，对双亲孩子也有很强的激励作用。题中的话也可改成“就算父母总是忙于工作没时间来照顾你，他们仍会永远爱你。他们现在的一切付出都是为了给你创造一个更好的未来。”

　　　

（3）“假如让儿童做裁决，他们一定反对离婚。”“离婚对儿童的长远影响，我们实在一无所知，如果他们是处于一个按儿童的意愿而行的世界里，那这个世界里一定没有离婚。”——【美】阿尔伯特·索尼特

——您是这样想的吗？ 

是□ 75% 不是□ 25% 

    （您的看法）：要教导孩子尊重他人；每位孩子都希望自己有一个温馨的家庭，希望自己的父母陪伴自己成长；如果父母不合，对孩子影响反而更大，不如给孩子一个安静的环境，更利于孩子成长。

    同一道题，老师与学生的理解也有很大差距。从成人的角度，老师们大多赞同题中的说法。父母离婚虽然在现代社会中越来越常见，我们也有许多单亲孩子优秀发展的案例，但是拥有一个完整的家庭不论如何都比一个破碎的家庭要更利于孩子的成长。孩子成长的环境并不一定要是安静的，父母应该根据孩子的性格和需要来给予孩子不同的成长环境。我们对老师补充的“要教导孩子尊重他人”不是很理解，不清楚其与题目的联系。

　　　

（4）“成绩不好的学生都是单亲家庭的子女。”“你父母不是好东西，你也好不了。”

——您说过这样的话吗？                             

说过□ 8.3% 没说过□ 91.7%

    ——您的看法：把学生当孩子，把孩子当学生；无法理解谁会有这样的说法；作为老师应该不会这样去想，也不会这样去说；这种话很显然没有科学依据

    我们很高兴地看到有8.3%的老师承认自己说过类似的话。也许他们以前没有意识到这样说对单亲学生来说是一种伤害，我们不可否认他们的出发点也许是好的他们也许是想激励一下学生的斗志和学习积极性。“无法理解谁会有这样的说法”这种观点是片面的。我们都知道这种观点具有局限性，但是我们不能在不了解事情全过程的情况下妄下断言。不过这样的话还是尽量不要出现在教师的教学中，毕竟对单亲或双亲学生都是一种隐性伤害。

　　　

    六、讨论与展望

    父母离婚是一个很敏感的话题，不仅是对成人而言亦或是对身处其中的孩子而言。双亲孩子无论如何都无法设身处地地体会到单亲孩子在父母离婚那段日子里的感受，无论是积极的或是消极的。在选题的第一时间我们就想到要研究这个敏感问题，因为没有了解的话我们会掩盖一些真相。我们觉得作为单亲孩子对于别人提及这些问题会习惯性排斥这是可以理解的，但是过度的排斥和避谈这个问题就有点违背常理。我们可以理解你们所经历的痛苦，但是既然事实已定，我们不是应该选择逃避而是选择正确的去面对这件事。如果说他们把这件事理解成是对自己心灵的创伤，不如把这件事当作对自己的历练。没有必要避而不谈，我们在做的事就是为了让更多的人来理解单亲孩子，而不是片面的去对待他们。他们为这个问题的付出有利于减少今后父母离婚时对孩子的伤害。父母一旦掌握了了解了他们的心声，就很有可能降低父母离婚率，能消除父母离婚对孩子的伤害，保留或激发对孩子更多的积极影响。我们不能保证父母离婚对孩子完全没有影响，但是我们可以将不利方面的影响降到最低，提升有利影响。我们希望问卷的填写者们都是真实地填写问卷，我们得到的结果都是真实的，不掺水分的。

　　　

    七、参考文献

    1.问卷星网站 www.sojump.com/jq/1407199.aspx ,探讨父母离婚对子女成长的影响问卷调查，香港河东中学中五级学生。

    2.《父母离婚对孩子心理健康的影响》张冬梅，【专题名称】心理学，【专题号】B4，【复印期号】1995年05期，【原文出处】《大众心理学》（沪）1995年02期第8-9页。

    3.《父母离婚对孩子有什么影响》吴昌品

    4.《离婚对孩子的伤害》徐安琪、叶文振，原载《中国社会科学》2001年第6期（题目不慎遗失，为研究者自拟）

    5.《父母离婚与子女犯罪关系的学术拨正——20世纪90年代相关研究的回顾及评估》徐安琪。

    6.《当前青年‘丁克族’出现的社会成因分析——以‘理性选择理论’为视角》王静珊。

　　　

    八、感想致谢

    赵先峪：作为分发回收统计问卷，我感受到其实大多数孩子都是幸福的。因为单亲家庭的只占了少数（当然其中有不想暴露的和故意填是单亲其实是双亲家庭的孩子）。并且大多数同学的价值观念都是正确的。诸如听到父母离婚有什么感受会怎么做这个话题，很多同学都会写愤怒，无奈，会劝说父母不要离婚等等。当然，我深刻的感受到同学们的不热情和乱写。有些人看到文字题就很无聊的写上一些诸如“去死啦”之类的粗俗的话语。还有的同学在写关于父母离婚你会怎么做这个话题时填上了很开心，很爽，积极支持父母离婚等貌似搞笑实是粗俗的东西。当然，这些也只是少数。综合来看，大多数孩子不希望父母离婚，但即使父母离婚后也能很快适应单亲的生活。

    李豪：作为组长和总领整个研究性学习，我第一次体验到了做一份真实的毫无应付成分的研究报告是有多大难度。看似简单的一个报告，在开题报告书上还夸下海口说只要六个星期就能完成，没想到竟写了一个半学期。因为任务安排不同，我的任务偏重脑力方面。两人写作能力都不强，却勉勉强强地完成了这次的报告实属不易。学校内活动太多，我们回家的机会少用电脑写报告的机会更少，因此将这个报告拖了那么长的时间。在调查的过程中，有部分单亲孩子对我们的研究课题表示过不满，觉得我们涉及到了他的“禁区”，在此表达歉意。我们并不是有意揭开你们的伤疤，我们所做的努力是为了让更少的人受伤。感谢老师同学们的包容和配合。