教育的目的在于良好习惯的养成。学生的良好习惯不能仅仅局限于学习习惯，还要养成良好的生活习惯。只有生活自理能力强了，才能提高生活质量。保姆式的管理不利于提高学生的生活自理能力，只有渗透生本理念，重在自主与过程，分类推进，发动学生管理学生，指导学生管理自己，才有利于学生自主健康发展。
　　（一）宿舍管理重在自主与过程
　　自主管理的核心是分层管理，使每个人既是管理者又是被管理者。宿舍管理的分工采取自上而下的组织结构，即生活老师在统筹全局的前提下重点管好几个楼层长，每个楼层长管好几个宿舍长，每个宿舍长管好几个成员。这样的管理模式，一方面可以有效地避免宿舍管理的盲目性，抓住了管理的重点，提高了工作的效率；另一方面可以避免生活区保姆式的管理，最大限度地调动同学们自主管理的主动性与积极性，渗透了生本管理的理念，增强同学的主人翁意识，提高了自我管理能力。
　　发现典型、培养典型、树立典型、学习典型采取自下而上的方法：由宿舍成员评选优秀学生，由宿舍长评选优秀宿舍，由楼层长评选优秀班级。这种一月一评选的自主管理模式，一方面增强了同学们的民主意识与参与意识，使同学们在评选活动中能更好地相互交流、借鉴和学习；另一方面由过去宿舍管理中的重结果转为重过程，同时这种过程管理能有效地将月考核与期末考核相结合，更有利于培养学生日常生活中的良好行为习惯。
　　老师每天对宿舍的内务、卫生、纪律等方面的检查结果公布在本楼层的黑板上，每周依据分数的高低评比文明宿舍，每个月底由老师组织五个班的楼层长对各班宿舍内务、卫生、纪律等方面按照统一的标准检查评比，依据分数确定先进典型，如本学期三月份的评选情况：初一八班成为楼层层面的典型后，各班楼层长主动学习初一8班楼层长王敏曦同学的管理经验。同时由各班楼层长组织本班宿舍长对本班宿舍按照同样的标准检查评比，依据分数确定各班三月份宿舍层面的典型：如初一5班的1002、初一6班的1007、初一8班的1009、初一10班的1016、初二1班的1020。
　　月考核的目的不是仅仅为了评选优秀楼层长与优秀宿舍，评选和树立典型是为了推广和学习先进典型的管理经验，使大家的良好行为习惯更上一层楼，每月开展一次最佳宿舍长的经验交流会。如各班楼层长组织宿舍长从三月份的五个优秀宿舍中评选出本月的最佳宿舍1009，并且组织宿舍长、楼层长现场参观观摩学习，最佳宿舍长初一八班1009室长邱楚茵同学从带头作用、严格要求、关心同学、奖罚分明，团队精神等五个方面和全体楼层长、宿舍长分享了她的管理经验。在宿舍长、楼层长的带头下，全体同学开展了学习1009、共创最佳宿舍活动，如初一5王岚同学组织本班宿舍长以1009为榜样，查问题、找差距、订措施、抓落实。
　　（二）宿舍文化重在环境与心灵
　　宿舍区的文化建设分为表层与深层两个部分。表层文化建设指宿舍环境的美化，让学生装饰自己的宿舍，以温馨舒适、美观大方、具有本宿舍特色为主题，并开展特色宿舍的评选。
　　深层文化建设指学生心灵的美化，让学生学会利用空闲时间多看书，从书中悟出人生的道理，并开展书香宿舍的评选。
　　楼层图书室的筹建。一是献书：每学期开学初发动楼层全体同学把自己假期读完的书献出来与大家交流分享。二是购书，鼓励同学们在周末用自己的零用钱购买新图书。三是借书，就是定期到学校图书馆借一些新书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新书。这样通过“献、购、借”的方法筹集图书，使图书角的图书常看常新，大家的阅读面越来越广。
　　楼层图书室的管理。要使楼层图书室长盛不衰、富有生命力，就必须加强管理，建立健全管理制度。1012会议室兼图书室，由各宿舍长登记本宿舍的的图书，由彭璇、郭楚瑶、化嘉敏进行图书分类，由生活老师负责图书编码工作，选聘1013室的化嘉敏同学为图书管理员。图书管理员主要做好如下工作：一是做好图书的登记及摆放；二是做好图书借还工作。
　　开展楼层读书交流活动。为了发挥楼层图书室的作用，增强同学们的读书效果，提高阅读课外书的兴趣，由楼层长组织开展楼层读书交流活动，主要包括书香宿舍的评选与优秀读后感的展评。
　　附：优秀读后感获奖名单
　　一等奖：彭璇、郭楚瑶、熊思婧、李思远、钟楚琴、钱泓羽
　　二等奖：王岚、黄小津、郑皓、神山琴奈、温文熹、何曦、杨文茹、吴颖昕
　　三等奖：卢绮淇、雷涵、朱琪靖、朱雅妮、黄惠敏、关婉珊、冼彦彤、苏恺晴
　　书香宿舍：1002、1005、1017