科技的灵魂是探索

——在广外外校第三届科技节开幕式上的讲话

王强

培根说，知识就是力量。但是什么样的知识才最有力量？在实际的情景中，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，通过探索发现的知识才有力量，而且在探索中所经历的过程与方法本身比获得知识结论更有力量。所以我希望我们的同学在探索中获取有力量的知识。我们举办科技节，展现科技活动的魅力，其意义就是希望大家积极参与科技探索活动。

怎样开展科技探索活动？

首先，我们要把科技活动和日常的各个学科的学习结合起来。少一些死记硬背，少一些机械训练，多一些逻辑和实证，多一些实践和创新，一句话，多一些探索。

这里所说的学科是不是仅仅指物理、化学、生物等理科学科？实际上这又是我们的一个误区。科学分为自然科学和社会科学，政治、历史、地理语文、外语，甚至音乐、美术、体育等学科，都是科学。我们外校同学的一个重要特点是关注社会，有着丰富的人文情怀，比如我们在高一开设的研究性学习课中，多数同学的研究课题是社会科学方面的，比如郭美美事件对慈善事业的影响研究，父母离异对孩子的影响研究、网络语言对中学生生活的影响研究等。如果这些问题的研究能够和我们的学科结合起来，我们的研究就会深刻的多，就不会浮光掠影，就可以使得课题研究和学科学习相得益彰。

第二，科技探究活动和学校的活动相结合。活动育人是我校的一大特色，外校学生之所以喜欢外校，一个重要原因就是外校有丰富多彩的校园文化活动和社会活动。但我们不能为活动而活动。我们所参加的一个个活动可以叫做项目，参加这些项目本身就是一种学习，一种研究。5月1日我们学校的义工社走向社会，通过义演为芦山地震灾区募集了6000多元善款，上一周我又认识了我们校团委的干部黎柳余同学，她和她的团队策划了科技节中的一个项目。一个项目从策划到组织实施，从内容设计到人员分工，从联系赞助到宣传发动，无不考验着、锻炼着同学的实践能力和创新精神，这就是一种学习，就是研究。这种研究方法叫做行动研究法。

第三，科技探究活动要和社团活动相结合。我们学校社团林立，社团活动丰富多彩。这些社团活动大致可以分为项目活动和问题研究，二者都是科技探究活动。所以大家平时的研究应该和自己所在的社团联系起来，我们学习的科技节也期待着社团的参与。

第四，科技探究要和学校特色相结合。我们学校具有鲜明的外语教育特色、活动育人特色。我们的科技探究活动也要体现这些特色，我们学校开设了雅思课、AP课、SAT课、二外课、国际理解教育课，文化专题课等等，这些都应该是我们的研究对象，也应该把我们的研究过程嵌入到这些课里来。很可惜，这些课你们用它来完成考试科目的做了，来进行休闲阅读了。当然，这些问题本身就是研究的对象，具有研究的价值，你的负责人的研究将为学校优化课程结构传递正能量。

最后，科技活动不仅仅在科技节进行，科技节的作用在于展示和总结我们平时科技活动的成果，科技活动应贯穿于我们的生活，有科技探索的生活才是有品质的生活。愿我们的生活中处处、时时有科技探索活动，愿科技探索活动使我们的生活更美好。

科技之光

高一（1）班 范思腾

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好： 

我是来自高一（1）班的范思腾，今天很荣幸能站在这里发言。

翻开人类的发展史，从远古的钻木取火，到新型能源的充分利用；从古代的“烽火连三月，家书抵万金”，到现在的相隔千里却近在咫尺的地球村；从古代的风餐露宿、日夜兼行到现在高速快捷的交通工具……人类所取得的每一点进步，无不得益于对未知世界的探索，无不得益于对科学技术的掌握。可以说，是人类造就了科技，科技也成全了人类，人类和科技是相互依存的。

闲暇时，读一本科普读物，赏一部引人入胜的科普电影并记录下感动你的科技发现；抓住灵光闪过的瞬间，写一份充满奇思妙想的小论文，做一件凝聚智慧火花的小发明。当丰富多彩的科技知识为我们打开一扇通往科技城堡的大门时，灵巧的双手和活跃的大脑会带着我们攀登上科学的高峰。

走进科技节，让我们身体的跳动起来，或看或说，或写或画，或触摸或感觉，在科技的海洋中，撷取一朵朵美丽的浪花，编织成一个个神奇的梦，养成对科技活动的兴趣和从小爱科学的精神。

在充满幻想的科技节里，为了给同学们带来不一样的科技体验，学校也为大家精心准备了各种各样的活动，例如：消防知识讲座、生活中的物理知识竞赛、有机分子模型参赛作品展、趣味化学实验演示等精彩的活动，从细小之处感受科技。也请大家下周三下午锁定中庭各种精彩纷呈的活动。

同学们！科技节的舞台已经搭好，帷幕也正在徐徐拉开，让我们行动起来，用激情和活力，用聪明和才智在这片舞台上尽情演绎外校学生的风采；以睿智的科学思维和敏锐的科学眼光，积极地实践，大胆地想象，勇敢地创造，让科学的种子在我们的心田生根、发芽、开花、结果；让科学的精神在校园里畅快地演绎，淋漓地发挥！

最后，预祝此次科技节圆满成功！谢谢大家！