担任国际部10A班主任，对我来说的确是全新的挑战，从开始的茫然不知所措，到过程中苦不堪言，还有其中的不被理解。但我始终抱定一个决心：不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。  

一、以真诚的关心建立师生的信任感

真诚关心和爱护学生。在思想上、学习上、生活上给予关心。平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件稍差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见。流感高发期，无论哪个学生病了，我都会亲自送他去医务室；学生病假回家，我会主动打电话询问病情，返校后，我会主动为他补课。平时我也关注天气情况，提醒学生添减衣服。

不论是清晨第一节课前、下午第一节课前还是晚读前，我都是第一个到达课室，站在门口，面带微笑地迎接每个孩子的到来。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。这些虽然是小事，但是日久见人心，学生起码能体会老师对他们真诚的关心，从而在情感上更信赖老师。班级工作也就容易开展了。

二、以班级常规为切入口建立集体意识

班级的建立，首先要从班级常规抓起。我们班的孩子整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差点，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏吃苦的精神，这些都表现在一言一行中。为了帮助他们改掉这一毛病，我从到校开始抓起，凡是到校迟到一次，足球场罚跑步3圈，跑步时，他们汗流浃背，跑跑停停，无奈之下，我和他们一起跑，他们跑几圈我就走几圈，同学们看到老师以身作则，于是也都能坚持了下来。吃苦和挫折是人生旅途中的一道道“风景”，你不可避免地会遇到他们，那我们如果没有这种心理准备和吃苦的精神，将来如何面对生活中的重重困难？守时、纪律性、吃苦精神不正是他们无论是学习还是生活都必须的美德吗？

好的班级，首先要有个干净整洁的环境，而现在的孩子平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯，一提起劳动就有厌烦心理，第一学期班级卫生情况令我不堪其扰，因而我把培养学生爱劳动的习惯，作为我本学期的工作重点之一。我们首先从意识上要求学生个个有主人翁意识和强烈的责任意识，而且我连同班委一起，制作班级卫生分工细则，分工明确。在他们值日时，我亲自教学生怎样干活，从扫地到拖地，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，奖优惩劣，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。经过半个学期的实施，打扫卫生的习惯也在班级基本养成，从前总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，等等，现在也已养成了良好的卫生习惯，学生越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。我们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人，但是每次垃圾桶总是不会满，因为每个学生都已经养成了这个好习惯，不管是谁看到垃圾快满了，就会主动把垃圾倒了。学生的责任意识越来越强，班级的常规管理也就不再是大问题了。 

三、以明确的人生目标引导学生

加方教育指导方针是放手孩子自主学习，而初入国际部的孩子，往往会因为未完全理解西方教育思想，又缺乏初中老师的严格监管，因而，容易放松学习，而高一年级是孩子们习惯养成的重要时期，基于这一前提，我所做的主要工作是让我们班成为一个拥有良好学习习惯的班集体，把中加10A打造成为一个学习型文明班级。 同时，也让学生能从自己终身发展确立个人的发展方向，在进入中加班后，更要为自己飞人生目标而努力，而不能因为国际部的宽松学习氛围而耽于玩乐、荒废学业。一年下来，班级的学生在学业方面都取得了比较大的进步。无论口语还是听说能力，甚至包括自学能力，都有了极大的提高，从任课中方和外方教师的评价中也令人欣喜的发现我们班学生的学习热情和学习能力都保持稳步进步的态势，这与我一开始引导学生明确个人目标不无关系。

四、以充分的尊重、信任对待学生

班级目标建立之后，我开始向着学习型班级的目标迈进。但是在工作过程中，我力求做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。班里有个范永琛同学，英语基础较弱，学习比较吃力，成绩很不理想，我并没有因为他成绩不好而歧视他，相反，经常找他谈心，他在学习上取得任何进步，我都及时认可他，鼓励他，在全班表扬他，和家长联系告知他在学习上取得的进步，慢慢地他也体会到了学习的乐趣所在，开始自觉向老师同学请教学习中的问题，学习态度也变积极了。这学期期末他顺利通过了所有加方和中方的考试，离校那天，他来到办公室很认真地说：“老师，谢谢啦！”虽然是简单的几个字眼，可对我们师生来说却是意义深远。

五、以良好的学习习惯要求学生

本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道， 学生的学习习惯也日渐良好，学生们入学初不了解中加班的学习要求和考核标准，按照以往初中学习的习惯，做事拖沓，不注意平时知识的获取和积累，总是在考试前临时抱佛脚。想把成绩突击上去。平时表现不够上进，导致上学期期末考试很多学生总评成绩不是很理想，后来，了解到平时的每次作业，测验以至一次展示，每日的课堂表现都会影响到他们期末总评成绩的高低，学生们开始认真对待每次课，上课积极参与教学，听课效率提高了很多，老师布置的作业学生都能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的学生也少了。所有任课的加方老师反映，在我们10A班组织课堂教学很顺畅，学生们配合得很好。教学内容同学们也掌握得较好。学生也都能按照学习规律，不断地对所学内容进行复习巩固。因此，学生每次加方课程考试成绩比平行班要高出十分左右。期中考试后全班GPA平均80分以上有18人。90分以上的有3人。中方课总分第一名也比平行班高出100多分。他们还根据自己的学习潜力和目标，向自己不断提出新的挑战。更多的同学为自己制定了GPA 要达到90分和95分的新目标。 晚自习学生们学习氛围很浓，除了完成校内的作业外，大家都按照自己的计划，有序地为雅思，托福考试做准备。

六、以温馨的班级氛围带动学生

在学习中同学们相互帮助，相互提醒，不仅养成了良好好的学习习惯，也增加了班级的凝聚力。有个女孩叫谢婷婷，她总是一副很严肃的表情，我总是主动和她亲近，微笑着告诉她，她的笑容很迷人，久而久之，再见到她时， 就是她先对我绽放出灿烂的笑容。性格活泼开朗了很多。我班的张同同学，今年7月份要参加雅思考试，全班同学都鼎力相助，有一次，刘怡萱同学专门为她写了一个小纸条，提醒她充分利用时间，合理安排复习内容。两个同学都分别向我讲述了这件小事，我很感动，我深深地感受到我班的同学就像兄弟姐妹一样不仅在学习上相互帮助还在生活上相互照顾。最近6月6日，李瑶瑶同学生病，曾珍和我轮流背着她去打的士，雷芸主动提出送她回家，张同等同学都做了力所能及的事情去帮助她，安慰她。班级学生过生日时我会提醒全班同唱生日歌，祝他生日快乐。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每课间孩子们围着我叽叽喳喳地说个不停时，总有一种幸福的感觉充盈心头。

七、收获和体会 

“早上好！您真是师如母，不胜为感！”这是我班雷芸因患流感在家治疗期间，她妈妈回复我的短信。班主任工作琐碎而繁细，但只要把一颗真心给学生，事无巨细，从生活和学习方方面面关爱学生，再辅以正确的方法，每一滴汗水都会有回报的。今后，我会以加倍的真诚和努力去面对我的工作和我的学生！