收到小玲主任的优秀学生推荐名单，我颇有些意外。谢中超得到的评价远多于其他人，人一行，他三行。主任言明，这是个“有思想深度”的孩子。我想了又想，却脑门三条线的发现：该生面目空白。无奈之下，我硬着头皮按座位表上位置试探地叫了一声：“谢中超！”

“呃？！”盯着的那位无动于衷，左前方的学生却抬起头看我。

猛然想起那个位置的机器曾经送去维修，导致座位做了调整。一边暗暗盘算等下如何收拾“鸠占鹊巢”的后来者，一边迅速调整目光，我和蔼可亲的召唤他：“你来你来~”

谢中超慢慢走上前。我趁机打量他：个子不高，身材瘦弱，该是个文弱小书生？因不明我的用意，一双大眼中充斥着疑惑。“年级主任夸你很有思想呢，找个时间咱俩聊聊？”我好玩的逗他。“什么鬼？！”这孩子懵了。我好笑的看着他，把访谈的核心价值观表述了一遍，又参照小玲主任的评价依样画瓢的夸了他一番。这孩子耳根一点点红起来，然后一脸认真的垂眼对着我的电脑屏幕，说：“好的。”我大喜，这么容易害羞的孩子，性格该是压方就方、搓圆就圆，我的小作者肯定能搞定！我的工作就翘个二郎腿，做个小“三陪”：陪陪坐、陪陪聊、陪陪写。生活原该如此惬意~

哪成想，吃软饭也是要考眼力的。看走眼？咯牙。

谢中超，男，ES15级14班学生。因为第一印象太温顺，我便放心的交代小作者几句，自己开会去了。开完会回来，已人去房空，教师台上空余一张便笺纸：“我不干了！！！其他两个我写，这个给你写！”撇开态度不说，触目惊心的手写大感叹号，让我有点小紧张：发生了什么事？第二天，小作者来找我，狠狠控诉了近十分钟。据我归纳总结，观点如下：不配合、毒舌、态度嚣张。嗯？这感觉…跟我的想象出入太大。安抚半天，总算说服她跟我一起进行当天的访谈。

可这天访谈下来，我却决定放弃“吃饭睡觉打豆豆”的生活追求，抻抻懒筋自己来写这孩子。因为，他让我感觉有些棘手。毋庸置疑，以他的年纪来说，谢中超委实配得上小玲主任所夸赞的“思想有深度”。谢中超的爱好颇有家族渊源，姥爷和爷爷喜欢下棋，所以他很小就开始跟着下棋；爸妈喜欢读史，并常常在家讨论一些历史上的问题，受他们影响，他也喜欢历史。在他的观点中，地理影响了历史的形成，而历史又促成了地理的变化，因此附带喜欢上了地理。“欧洲的斯堪的纳维亚半岛，多山地，终年覆雪，林业发达，影响了人民的居住、狩猎和出行方式。它是沿海地区，平原稀缺但多优良港口，所以它的农业不发达而航海业发达，导致出现维京人海上掠劫行为猖獗。又比如黄土高原，原本在人类没有大规模应用前，是一片宜居土地；秦汉后，大陆性气候的蔓延、人口的快速增长以及迁徙繁衍等问题持续作用于环境，对环境造成了严重破坏，导致它变成了现在的黄土高原。”当我让他举例说明他的“史地论”时，谢中超就像被拧开了开关，一改文静温顺的表象，竹筒倒豆子般咕噜咕噜说了一大堆。遗憾的是，地理是我的“短板”之一，东西南北风，怎吹我都懵，于是他成功将我说晕。能听得出来事实推导过程严谨而富有逻辑性，却没能等到我浅薄认知中有趣的历史故事。啧，正史没有，来段野史也好啊……这孩子，完全懂不起我目光中的期待，依然认真和严谨地论述着观点。

聊了两天“史地论”，偷偷打了无数个呵欠后，我再也按捺不住八卦之心，推推正滔滔不绝的谢中超：“嘿，除了下棋读史看地理，你也不玩点什么刺激的？”他想了想：“我四年级时因为沉迷游戏，导致成绩很差，爸爸就把我的电子产品全收掉了。”咦？有故事！这篇文说不准能别名为“游戏瘾少年回归记”。我从来不觉得游戏有我们现在宣称的这般罪恶，不同的游戏可以锻炼人的思维、身体素质和协调性，它可以让我们的生活更加有趣和富有活力。其实只要你愿意，生活中的各种事情都可以成为游戏，端看你怎么玩。只不过，如果除了电子游戏，你就什么都不会，那就另说了。我来了兴趣：“看不出来呀，那你觉得是什么导致你欲罢不能呢？游戏带来的操控感？成就感？还是…”“应该是战略战术的模拟演习吧。我当时迷恋的游戏叫做：欧陆战争，是拿破仑时期的战争游戏。”这是战略思维的深化，将棋盘上升为虚拟战场？“那玩下来有什么收获？”“不好的地方就是成绩下降，好的就是英语词汇量剧增，对战争涉及的欧洲地名，哪怕是个小地方的名字，我都能说上来。另外还有就是对那个时期的政治形势有了一定的了解。”游戏玩到这种境界，我还能说什么呢？这可比上课问load什么意思时，4399小游戏的爱好者们完全没反应强太多了。所以很多时候事情都有两面性，重要的不是你在做什么，而是你从中收获了什么。

照例问问学校生活对于他的影响。谢中超说：“学校生活让我学会了自立，性格有了一定的好转，并且形成小心机。”这是个敏感的孩子，与曾经的朋友们在一些事情上有了矛盾，导致对周边的人有种应激的心理。在他讲述故事的过程中，我看着他，似乎看到了一只小刺猬。他所谓的小心机不过是种自我保护，在遇到外界刺激或看不惯什么事情时就会“唰”的竖起身上的刺，归根结底却是因为内心太过柔软，怕疼。在我小的时候也曾有过类似的困扰。因为肤色被调稠了点儿，二年级新转校来的同学便专门为我做了一付气势磅礴的打油对联，天天在班上不厌其烦的宣读。我感到幼小的心灵受到了伤害，就向妈妈求助。妈妈说：“你问问他，关他什么事？”我不记得后来有没有这样回击回去，只是庆幸这样的事情发生在青春期以前，少根筋的性格让我慢慢就不甚在意了。而对联的作者，这位与我从小到大都同班的最佳损友，竟还成了语文老师。

长大后，回过头来看，真的是很小的事情，但那个时候的感觉仍在心中留着淡淡的痕迹，让我碰到类似的问题时有些不知所措。曾经有学生跟我抱怨说，父母不理解自己，轻易就否定了自己的想法。我说，那是因为他们已经走过你这个年纪，忘掉了他们曾经也有过同样的困扰，忘掉了他们曾经也有过这样的渴望。生活的经历告诉他们，这些都是不值一提的，于是他们就这样告诉你。让人沮丧的不是未知，而是用已知来否定寻求未知的心。谢中超有个好爸爸，愿意陪他慢慢聊，一点点给他开解，陪着他成长。谢中超如是说，我如是听。语焉不详，但感情真挚。访谈即将结束，我转达了小作者的意见，对他说：“谢中超，不需要时时都用尖锐的词语来保护自己，这样会刺伤想要靠近你的人，毕竟人人都怕痛的。你也怕，不是么？”谢中超沉默了半晌，轻轻点点头。曾经在他身上有什么故事我不清楚，也没有深究下去的必要，我只知道从这孩子身上折射出来的善良与认真，让我感动并愿意去呵护。这是我作为一名老师，不，只是作为一个成年人，应该为未成年人做到的。

学生自述：

家庭环境是影响一个人至关重要的因素，我很庆幸家庭里弥漫着“民主”的气氛，准确的说，是互相尊重，互相理解的结果。那些充斥着冷战味道的家庭，时时刻刻笼罩在战争的阴云下。虽有骨肉之亲，但笑容从未浮现在他们的脸上过，不得不说是悲剧。

从小爸爸便带我走过许多地方，一路的自驾游，不仅途经许多名山大川，也有许多无名丘壑。旅途中，我见到东南丘陵的群丘连绵；我见到华北平原浩渺无际的农田和风车；我还见到枯水期的黄河河床，以及残留的水反映出来落日的余晖……

我是幸运的，但在命运的长河中，总还有各色的记忆五色交辉，并留下属于他们自己的一瞥。