<p>   <font face="楷体_GB2312" color="#0000ff">【告全体教师】<br />   1．下面所列，仅只课程草案，远非定案。草案发布的目的，在于抛砖引玉。<br />   2．希望大家读后，对草案所列，提出修正意见和建议，让我们一同完善，得出正解。<br />   3．也是一则倡议，希望有志参加课程开发与教学的各科教师，今日起发邮件报名。<br />   4．本学期期末，我们将确定课程方案。同时，遴选四位任课教师，假期开始讲义编纂，下学期正式开课。</font></p> <p><br /> <strong> 一、课程宗旨<br /> </strong>   追踪当代世界教育前沿，贯彻我校“为孩子终身发展负责、培养走向世界的现代人”的办学理念。</p> <p>   <strong>二、选材思路<br /> </strong>   聚焦世界各民族发展过程中的重大事件暨重要人物，撷取其中具备或隐含“现代意识”的素材，打造我校“国际理解”课程。</p> <p>   <strong>三、学段、课时安排<br /> </strong>   安排在初一第一学期，替换原有“EPD课程”。可替换的理由在于：随着国家课程改革的进一步深化，资源意识、环境意识与可持续发展意识已经在新教材中得到了充分的体现，原有开设“EPD课程”的必要性大为降低。</p> <p>   <strong>四、课程价值<br /> </strong>   其一，“国际理解教育”已经成为新世纪世界教育的热点和前沿，世界各国都在这方面迈出了自己的步伐；其二，中华民族几百年来的闭关锁国政策，贻误了国民世界视野和现代意识的的建立和刷新；其三，乃我校贯彻“培养走向世界的现代人”教育理念的应有之义。</p> <p>   <strong>五、大纲草案<br /> </strong>   <font color="#0000ff">1．希腊：古代城邦民主<br /> </font>   西方人为什么“言必称希腊”？西方文艺复兴以来的突飞猛进，其源头何在？希腊有着灿烂丰富的文化遗产。在我看来，最重要的，莫过于“城邦民主”。这个源头，使得他们和东方不同。<br />   <font color="#0000ff"> 2．英国：光荣革命，王权与民权的妥协<br /> </font>   一个长治久安的社会，必须构建一个能够尊重各方利益的利益格局。王权和民权，似乎水火不容势不两立，争斗下去，必将导致生灵涂炭。除了“双输”，可有“双赢”？英国历史告诉我们，有！<br />   <font color="#0000ff">3．法国：“自由、平等、博爱”与大革命<br /> </font>   尽管，在某种意义上，罗伯斯比尔及其战友将革命运作成为恐怖，但就其总体历史价值来讲，法国大革命的还是推动了法国以及人类历史的前行。稍难把握，但值得回顾。<br />   <font color="#0000ff">4．美国：三权分立制度的确立<br /> </font>   有论者云：“美国的制度是人类迄今为止所能设想到的最精密的制度。”这意味着，美国的制度并非完美无缺，但，或许如又一论者所言，“不是最好的，但却是最不坏的。”羡慕美国发展的国人不少，那么，我们维和不从制度视角去研究去体味呢？<br />   <font color="#0000ff"> 5．日本：明治维新，向西方学习<br /> </font>   日本是一个善于学习的国度，长达千年，孜孜学习中国。后来，在西方列强的坚船利炮面前，中国选择了闭关锁国，而日本，却选择了学习。于是，明治维新开始了。短短十余年，由中国的藩属国变成了中国的入侵者。今天，我们谴责日本，但，更应该面对日本强盛的奥秘。<br /> <font color="#0000ff"> 6．德国：二战后如何洗心革面<br /> </font>   二战中，德国与日本都是战争发起者兼战败者。和日本死不认错相比，德国却选择了一条老实认错，洗心革面的道路。这条道路，值得全人类回味。当然，包括中国人，包括中国的学生。<br />   <font color="#0000ff">7．以色列：2000年的复国之路</font><br />   2000年前，他们失去了自己的祖国。2000年以后，他们又复活了自己的国家。当然，犹太复国主义曾经被视作臭名昭著，但，这个民族不可思议的凝聚力，还是值得我们中国学生去琢磨的。<br />   <font color="#0000ff">8．印第安：美洲大陆本来的主人 <br /> </font>   就算麦哲伦以他的探险航行证明了地球是圆的，但，还是不能说哥伦布发现了新大陆。美洲大陆本来就有着人类存在，他们的主体就是印地安人。他们是美洲大陆本来的主人，他们曾经创造了灿烂辉煌的文明与文化。这一点上，西方世界有关美洲大陆的“发现说”，便显得别有用心不止。需要澄清。<br />   <font color="#0000ff">9．印度：甘地与非暴力运动<br /> </font>   上个世纪中叶以降，民族独立运动风起云涌。绝大部分的独立，都属“枪杆子里面出政权”，而印度，却显得相对例外。我想说，圣雄甘地和他倡导且领导的“非暴力运动”，给人类的解放事业揭示了另外一条通往成功的道路。当然，甘地的福气还体现在，他有幸遇到的殖民者是英国人。<br />   <font color="#0000ff">10．南非：种族歧视制度的终结<br /> </font>   种族歧视制度曾经是一个世界性的问题，到了上个世纪，南非成了最后一个堡垒。那么，南非的种族歧视制度是怎样终结的呢？这里，人们会想起曼德拉及其所领导的黑人民权组织“非国大”。我想提示的是，当时的白人总统德克勒克亦居功至伟。在没发生全国性崩溃的前提下，南非实现了全民选举，实现了政权转移。新南非民族的理性和智慧，令人钦佩！<br />   <font color="#0000ff"> 11．俄罗斯：普京新政<br /> </font>   俄罗斯，自从彼得大帝以来，就是世界上最重要的国家之一。苏联解体之后，经过混乱的叶利钦时代，俄罗斯进入了普京时代。普京及其新政，赢得了绝大部分俄罗斯人的衷心拥护，国家实力也得到了急速的恢复。值得探讨。<br />   <font color="#0000ff">12．芬兰：诺基亚，一个企业与它的国家<br /> </font>   全球化时代，国家实力集中表现为国家所拥有的跨国公司的实力之上。一般印象中，超大型跨国公司总是出现在一些世界大国。对此，我们惊异地发现，北欧小国芬兰和它的诺基亚却是一个例外。芬兰国民总产值的一半来自诺基亚，令人敬佩！把这个案例交给我们的孩子，或许，也种下一颗“实业强国”的种籽。<br />   <font color="#0000ff">13．中东：石油政治与大国利益<br /> </font>   中东，横亘着隔壁和沙漠的不毛之地，世界石油储量的大部分却在这里。于是，中东便成了一个各大利益集团竞相争逐的“战略要地”。期间，发生过且正在发生着惊心动魄的大国角力。前人有云，“政治，乃经济利益的延伸是也！”<br />   <font color="#0000ff"> 14．奥运会：奥运史话<br /> </font>   运动，不仅是一个身体事件，更是一个精神事件。所谓“更快、更高、更强”，所言即此。2008奥运在即，全球瞩目，国人欢欣。回顾奥运的历史渊源，厘清奥运的精神实质，大有必要。<br />   <font color="#0000ff"> 15．联合国：地球本是一个村<br /> </font>   联合国是当今世界上最重要的国际组织，身为“地球村”公民，有太多的理由了解联合国。了解其渊源、现实与未来走向，了解其机构、决策及运作机制。哪怕，我们只能够作泛泛的了解，总聊胜于无嘛！<br />   <font color="#0000ff">16．节日：世界节日与民族节日<br /> </font>   “五、一”属于世界节日，“七夕”属于民族节日。这些节日的背后，都有这深远的社会、历史、文化背景。可以说，了解节日，是了解世界与人类的一个绝好窗口。</p>