为学习借鉴兄弟学校在新课程改革（以下简称“新课改”）方面的做法和经验，进一步创新教学模式, 促进我校教学质量的提升，11月14日上午，我校教学处王攀峰主任率初二年级英语备课组老师及初三年级朱苑婷老师一行7人参加在培英实验中学开展的新课改示范观摩课活动。
    培英实验中学的新课改已在全校范围内实行，各年级、各学科均采用小组合作学习的课堂形式。每个班级的学生座位都以4到8人小组的形式排列。在课上，课程以“组内合作、组间竞赛”的形式展开，学生可以自主学习、讨论、展示，教师则从独立思考、对抗质疑、展示交流、课堂检测等多方面评价学生的课堂表现，并给出相应分数，尽可能突出生本教育的教学理念；上课时，即便是教室前后的两块黑板也被充分利用，各小组划定自己的“领土”，并在黑板上方用醒目且富有创意的大字注明“归属权”，每堂课都在上面记录下本组要上台完成的任务（如问题答案、作业讲解内容等）。
    此次观摩的英语课堂并非预设，而是培英教师和学生们真实、智慧的即兴表现，学习气氛也相当活跃。例如在练习讲解环节中，各小组学生按不同分工，先讨论，再派一名代表上台写下答案并作详细讲解，其他小组在认真听讲的同时进行不断的对抗质疑。而后，教师再对本节课学生知识的掌握程度进行点评，并对整堂课的重难点做了简要叙述。
    通过观摩，我们近距离领略了培英实验中学的教学风格和教学特色。虽然课堂风格大致相同，但每节课都有很多值得我们学习和借鉴的内容。例如教师会事先将不同知识水平的学生分为“A、B、C”三个层次，再根据题目的难易程度提问不同层次的学生。其中，注重针对A层次学生的灵活性题目的训练，开发其创造性思维，并针对B、C层次的学生提出不同的教学要求，适当降低难度，有针对性地应材施教。而大家最大的感受就是该校学生非常敢于提出质疑，不管是否有老师听课，学生们都激情四溢, 无拘无束地“动”，随心所欲地“说”。教师充分尊重学生的主体地位，积极调动了学生思维，使学生在课堂“零干扰”的状态下主动求知，营造出一个轻松的学习环境，切实提高学生的课堂参与度和积极性。可见，新课改对进一步改进教师教学方式、促进学生能力提升有着十分重要的意义。
    此次观摩活动的开展，揭开了新课改的神秘面纱，也为我们进一步探索如何在课堂上正确利用小组合作的学习模式、如何在教学中针对不同层次的学生开展分层教学等问题提供了新的思路和借鉴。
   

   做课间操时，学生按操场上画好的位置站好，井然有序。

   各学科课堂上的评分机制

课堂上学生进行交流展示