背景分析：常常听到看到这样的惊人消息 ：某学生由于情绪低落，离家出走；某学生不堪学习重负，跳楼自杀……这一幕幕悲剧令家长和老师们痛心叹息。家长悲叹孩子任性妄为，老师感慨学生心理素质差，但都忽略了一个重要因素——学生责任意识的淡薄。

论文摘要：鼓励学生勇于承认错误，尝试以“责任道歉会” 为抓手，以点带面，在结果归因中架构责任意识。

关键词：责任道歉会    结果归因

缺乏责任感——宿舍常规检查中普遍存在的问题

现象一：例行检查时，经常会遇到宿舍卫生没有做的情况。问及原因，答案往往是：“值日生走了，不关我的事。”或是“不知谁值日，宿舍长也走了。”好象宿舍的内务、卫生、纪律、跟他一点关系也没有！事不关己高高挂起的心态普遍存在！此处天空飘过五个字“不关我的事”！

现象二：宿舍有学生爬上内务柜顶私开空调。即使被发现，也会理直气壮地说，他没有开不知是谁开的。

现象三：晚上就寝后有学生聊天、吃东西……影响就寝纪律，宿舍长睁一只眼闭一只眼，宿舍其他学生也没有一个人敢于当面制止，最多只是私底下发发牢骚！

……

这种种状况就是缺乏责任感的表现。那么究竟什么是责任感呢？比较严谨的阐述是，真正的责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。

责任感的培养，我主要是通过“责任道歉会”来实施。

责任道歉会：问题直接、间接责任人在一定范围集体中公开反醒，并做出道歉。突出集体意识，强调责任共担。按照人类心理活动的特点以及德育的规律，责任道歉会遵从“知、情、意、行”四个方面循续渐进地展开。

    知：提前介入，早立规矩。开学伊始即向学生宣传学校的校纪校规！同时结合实际情况，广泛征求大家意见，在达成共识的基础上形成宿舍区管理规定。例如，开学报到时，我就会在黑板上公示出入宿舍的时间表，并特别注明如迟下楼要留下开“责任道歉会”！

开学一周后，有些不良的行为出现了。有不按时起床的、有动作慢迟下楼的，有做内务不认真的，值日不做的，晚回宿舍的……我先是让他们自己亲手登记自己的姓名，违纪的情况和时间。然后让他们自己在小黑板上的扣分栏中以宿舍为单位，亲自写上自己宿舍的扣分（扣分栏分为纪律、内务、卫生）。以此分数为考核依据，来评比文明宿舍。让他对自己的违纪有个深刻记忆！并为“负责道谦会”做准备！

情：集体教育，责任共担。学生在校学习、生活，处处以集体的状态存在。用集体的力量督促人、提醒人、规范人、教育人，就会收到事半功倍的效果，同时也会让所在集体的学生都能感受到集体的力量和正义感，形成集体积极向上的生活文化！

规矩执行的第一天，我准时在楼梯口检查学生下楼情况，当时未按时下楼的就有五个宿舍的十一人。11人，是个不小的数目，人说“法不责重”，对第一次触线的庞大群体的教育和惩戒对我来说是一个巨大的挑战，能否坚持原则并最终取得成功，是制度能否有效贯彻的心理基础和前提条件。

首先我让违纪学生自己进行了迟下楼登记，并在黑板上扣了自己所在的宿舍的纪律分。提醒他们此次违纪扣分已经影响到文明宿舍评比，并通知宿舍成员中午穿戴整齐，由宿舍长组织准备开“负责道歉会”。

中午等该宿舍学生到齐后，按照军训标准由宿舍长整队开会。刚开始学生们觉得新鲜、好玩，还不好意思去承认错误并道歉，不知讲些什么？我就引导他们说，自己违反了什么纪律，影响了宿舍的荣誉。导致宿舍被扣了分损害了大家的利益，对不起大家。并让他们讲述了造成迟下楼的原因，并鞠躬以表诚意，询问大家是否接受他们的道歉！最后参会的每个人都发表了自己的感想。同时要求宿舍长也必须进行道谦因为他有失职的情况，突显宿舍长责任心的重要性！并强化团队精神、集体意识、责任共担。

最后，由我作以总结，因势利导，重点强调的是，宿舍的所有成员都有责任。宿舍长有更大的责任！宿舍是个集体、是团队。宿舍是共同的家，宿舍每个成员都必须互相帮助、提醒、督促，互相鼓励，团结一致为这个家服务，为自己服务。你不管身在何处只要在集体中你就要体现团队精神！

    把个人的错误、违纪放在集体里去解决。使学生有了共同承担错误的机会，产生达成一致目标的凝聚，“负责道歉会”，强调宿舍主人翁意识、强调责任感、归属，在唤醒集体力量方面很有成效，于是，我将这个方法广泛应用到其他问题的处理上。

意：常抓不懈，人性管理。遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效果。——前苏联教育家。作家马卡连柯。对于早检查没做值日或做得不达标的宿舍，中午立即开会。中午没做值日或做得不达标的宿舍晚上立即开会！值日生忘记做卫生先离开了宿舍，这也许是偶然的事情，可能当天他有什么特殊情况，或者一时忘记，但没走的学生不去理会，“又不是我做，不关我的事我不做！”这种心理就要严肃对待了。开会的时候问明情况，强调宿舍长有无安排值日，并且要提醒、督促值日生做值日的责任！同时明确宿舍是六个人的，只要不是恶意的不做值日先走了，后走的同学就有义务主动替做值日。否则扣了分影响的是宿舍的荣誉，开会影响的是大家的时间！表现的是你们这个集体、这个团队的失败！

教育经验的本质是“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”——马卡连柯

开“责地任道歉会”时尽量让学生们自己说明违纪的情况、问题，违纪的原因。要让每个人都说，充分发挥自我管理、互相管理的作用！着重强调团队协作意识！但是要明确规定：会上可以开诚布公的说，会后不许攻击乱说违纪的同学。所以虽说是道歉会，收获的却是感激、是进步、是更加的和谐。犯错的人明白了自己的错误，感受到了集体的帮助和支持，在承担责任的同时选择的是别无选择的做好！别无选择的坚持下去！

经过一个月的宿舍“负责道歉会”的实施。同学们渐渐有了些责任心、团队协作精神和荣誉感。宿舍内务，卫生值日情况都有明显好转。有帮同学收拾衣物的、有帮完善值日的！

行：桃李不言，下自成蹊。积极向上的宿舍文化，不仅是匡正个人行为的内在整合力量，而且是维系团体存在的一种精神力量。

一天早上，一学生跟我说某同学没拖地走了，我还没说话，另一个同学听见了说：“你难道不是这个宿舍的，你帮着做一下就好了，回来再提醒他嘛！提醒的声音多了，正义的身影多了，人人为我，我为人人，宿舍成了同学们放松身心的驿站。

人之所以无法自我决定，也许不是听不见内心渴望的声音，而是他对于选择之后的自由状态感到害怕。因为，一旦他选择了而获得自由之后，他就必须负起获得自由以后的责任和伦理，必须对他自己的选择有所交代。——《逃避自由》‚所以，有行为就有责任，责任伴着行为应运而生，并相辅相成。

宿舍管理的途径有好多种，培养责任意识的抓手也千人千面。“责任道歉会”是我在这么多年的宿舍管理中感觉行之有效的方法。我认为教育中学生，要直接了当、就事论事。直接了当的告诉他们违反了什么纪律，什么地方做错了，违纪的行为对自己和他人是不负责任的表现！让他们承认事实，明白错误，避免违反更严重的纪律就可以了。对学生所犯的错误的处理要有绝对的针对性！发现问题立即解决问题，从平时点滴做起！

结果归因：归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。归因是人类的一种普遍需要，每个人都有一套从其本身经验归纳出来的行为原因与其行为之间的联系的看法和观念。——《教育心理学》ƒ

  行为主体在事后寻找原因时会出现不同的差异，有的多着眼于外因，有的多着眼于内因，作为教育者，就可利用这一心理现象，有效地将原因归于个体的努力程度。责任感缺失可以培养，信心不足可以建立，与自己的个性心理品质缺失和心理矛盾做斗争是每个人的必修课，在知、情、意、行的循环过程中架构起责任意识是管理的重中之重。

责任感有什么意义呢？人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。作为学生，才能产生学习的方向感和不竭动力。

所以说责任心，是一个人日 后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。

不管是教学区还是生活区，我们都希望学生能努力提高自己的学习能力，自控、自治能力，做一个有意志的人，做一个有修养的人！但是这些都需要我们老师的坚持、坚持、再坚持！坚持是我们的工作，也是我们的责任！使学生在坚持良好的生活习惯中获得自信、自立、自豪！这更是我们生活老师的使命和价值。

参考文献：

1：《教育的组织与方法》——马卡连柯

2：《逃避自由》——弗罗姆

3：《教育心理学》——皮连生