生本理念下的高三复习课
——教研组长汇报课的课后反思
文字：侍行迅供稿：中学地理组图片：时间：2012-03-26点击数：2706
课题：生本理念下的高三复习课（练习讲评课的学生参与模式）
班级：高三（10）
教师：侍行迅
时间：2012.2.24
地点：地理室
教学设计
三维目标：
1、 知识与技能：审题方法，区域综合分析，格式化规范答题
2、 过程与方法：以学生为主体，以课堂讨论为平台，激发学生积极思维、认真参与的学习态度
3、 情感态度价值观：事物的普遍联系（地理环境的整体性），矛盾的主次性特征
教学过程：
1、 学生展示作业成果，解释审题以及思维过程，给出格式规范；
2、 课堂集体讨论，给出评分结果；
3、 老师点评，总结方法，知识拓展、链接；
评议过程
评议地点：地理室
评议时间：2012.3.2
参会人员：地理组全体老师
结论：
1、 练习题选择恰当，精讲细练，体现了外校“轻负荷、高质量”办学理念，避免高考复习的题海战术，切实减轻了学生的学习负担。
2、 模式设计体现了生本理念：以学生为主体，以教师为主导。首先是预置作业，要求学生利用晚自习完成第一轮解题。次日课堂上学生展示研究结果：在黑板上抄写自己的作业答案，进而面对全体同学解释自己解题的思维过程，再总结此类题目的答题规范；
3、 体现螺旋递进的知识学习过程：思考、呈现、解释、辨析、完善、归纳；
4、 教师的主导作用把握恰当，在关键问题上点拨、启发；
5、 不足之处：练习题的类举不够，使学生在举一反三上缺乏锻炼