本课是高一年级《音乐鉴赏》第十单元第二十节的内容，主要通过学习俄罗斯民族音乐,使学生对十九世纪中后期中欧、东欧和北欧出现的民族乐派音乐风格有所了解,能够了解在西欧音乐史上这一特殊的流派,从而增强学生对民族音乐的热爱，增强全体学生的民族自豪感。

根据课本内容，反复思考，决定将柴可夫斯基的作品和穆索尔斯基的作品对比介绍，通过比较学习，更加深对民族乐派音乐的了解，从而引起学生的兴趣与思考，激发每一位学生的思维能力与想象能力，关注每一位学生对音乐的理解与感受。

    教学流程：填空：柴可夫斯基及其作品、强力五人集团代表人物穆索尔斯基及其作品——学生对民族乐派及其代表作曲家介绍——教师引导学生了解民族乐派发展线索——柴可夫斯基及作品欣赏——穆索尔斯基及作品欣赏——比较两位音乐家音乐的异同——表达对音乐的感受、想象——学生谈自己对两位大师作品的感受及引深对民族音乐的感受。

    本课亮点：俄罗斯强力五人集团代表人物穆索尔斯基作品《跳蚤之歌》和《荒山之夜》，学生对声乐作品《跳蚤之歌》理解透彻，对十九世纪民族乐派的讽刺歌曲比较感兴趣，讨论热烈，课堂出现第一个”小高潮”。在欣赏第二个作品《荒山之夜》时，学生的感受与评价特别有“个性“，特别是一个学生的”幽默诗“，让大家在捧腹大笑的同时感受到学生对作品的深刻理解，形成了课堂的第二个“小高潮”，充分体现出课堂艺术特色的生本教育。

    反思成功之处：本课教学过程达到了预先设计的目的，通过比较学习、激活思维的提问、临时应变得当的措施、教法上的创新等，让学生通过聆听音乐大胆发挥自己的想象，引导学生、并为学生打开了一个个想象的空间，使他们畅所欲言，课堂气氛活跃，创设的是一个始终带有问题的课堂，许多知识就此生成。同时关注每一位学生，对每一位学生的音乐感受都作出相应的评价，在各个教学环节，释放学生的学习热情，尽显学生的独特个性。

    反思不足之处：艺术教育是一门缺憾的艺术，由于时间的关系，对音乐家的作品只是停留在比较浅的理解，没有结合十九世纪欧洲的大环境讲解，至使学生对作品内涵理解不够深入；同时教学内容没有拓展的空间，这些都成为以后在教学中应吸取的教训。

音乐教学反思对音乐教师的成长作用是很重要的，是音乐教师实现自我发展的有效途径。通过反思，教师更加明确教学的目的，更加关注课堂、关注学生，从而培养学生健康向上的音乐审美观，引导学生正确鉴赏音乐、提高自身修养打下坚实基础。