“很专业、很扎实”！区市的两次的德育评估中，心理学工作得到区市评估专家的同样的评价。

得到肯定之余，自己却没有一丝感觉，也许累了，也许一切都在意料当中的，也许更是一份无法言表的情愫……人真的需要这样的肯定吗？工作是为了得到上司或者更高的领导的肯定吗？就像小时候得到父母的表扬而感到自己的存在和强大吗？……呵呵，我不知道。

在这段短暂的时间隧道里，日出日落，一个学期就过去了。心理资料的准备，中学的，小学的；咨询室的整理，一墙一桌一椅；心理迎评课，设计、上课点点滴滴……自己像黄土高坡上落日黄昏里的那头黄牛，在孤单的行走着，不管是你愿意还是不愿意……一个新的学科一个人，没有可用的教材，没有大纲，没有可依循的东西，一切在于自己对心理学专业的积累，对青少年心理的了解，对人格发展的谙熟，对心理治疗专业，包括精神分析、认知、行为等各流派的理论的学习；在于从教23年音乐教师、语文教师、班主任等工作经验的积累；在于自己从小养成的喜爱看书，喜爱音乐，喜爱运动的习惯；在于……

想起小时候家门口的那条河，总是那样清澈，安静的流淌，两旁竹子倒影水里，拖出长长的倩影，阳光透过竹叶，斑驳倒影水里，被石头击中的水纹在晃动，阳光也在水里晃动。小时候的我们爱在河堤上追逐玩耍嬉戏。别的没有更多的印象了，一直百思不解的就是河边的垂钓者。一到周末，他们就来了，坐在草蓬里，这里一个，那里一个，彼此远远的，也不搭话，一个人一呆就是一个上午，或者一个下午，浑然不动，无论我们这些小孩怎么打闹，追跑喊叫，他们也还是那样纹丝不动。有时淘气，故意远远的扔个石头在水里，他们也不恼，也不抬头看你，还是纹丝不动。没趣的我们也就跑开了，玩我们自己的。偶尔看见其中的一个垂钓者起身，把上钩的鱼拉上来，放鱼，抛鱼线，再坐下，又纹丝不动了。一个上午过去了，一个下午过去了，收拾渔具要回去，好奇的我们跑过去，看见桶里只有几条巴掌大的不起眼的鱼，还不如背着小发电机拿着渔兜的伯伯在水里“嘟嘟嘟”的电鱼来得快呢。垂钓的，钓的是什么？这是一直也没弄明白的事。读书了，读到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，也是不明白的，再读到“姜太公钓鱼”，还是不明白的。

前一阵，老家小有名气的中学教美术的同学说，他们夫妻荒疏了画画，生活就是钓钓鱼，养养兰花。从来没钓过鱼的自己啊，记不得是哪天早晨醒来，突然想去钓鱼，去做做“独钓寒江雪”的垂钓者。鱼和人，人和鱼，谁上谁的勾，不重要吧？钓鱼的，究竟钓的是什么呢？忘记了鱼，还是忘记了自己，还是与世界浑然一体而忘记了整个的世界？我依然不明白。

心理教育，这条路，漫长而遥远，心理教育工作者又在等待什么……