我校中学部首届教师说课大赛于2008年元月4日在多媒体远程课室如期举行，上午文科7位教师，下午理科6位教师进行了说课比赛。本次活动得到了各教研组的高度重视，各组都派出了精兵强将，有的组还在组内进行了选拔赛，如数学组、历史组。历史组还将说课作为本学期教师专业考核的内容。本次活动得到了校领导的大力支持，王秀民副校长、吴玉爱副校长分别担任了文、理科组的评委，李建民校长全程参与本次活动。本次活动还邀请了白云区教育发展中心的韩宾主任、洪伟才副主任和小学部教学处叶合丽主任担任评委嘉宾，中学部一百四十多名教师参与了本次活动。

 

    一、说课大赛的目的

广东新课标实施已多年（初中2001年开始，高中2004年开始），新课标的实质就是关注学生的发展，其落脚点就是有效性的课堂教学。几年来，中学部通过“请进来、走出去”的方式为广大教师搭建了学习、交流的平台，教研组也开展了形式多样的教研活动，使新课标的精神和理念深入人心。但这些理念是否已内化为课堂教学的自觉行动，在课堂教学中是否真正做到了面向全体学生，以学生为主体？从听备课组研讨课及白云区发展中心“推门课”的反馈结果看，我们平时的课堂教学，还存在着一言堂的现象，还有以教师自我为中心，漠视学生的现象。课堂教学改革不应是一阵风，而应是长期的自觉行为。所以本次说课大赛就是为了进一步贯彻落实新课标理念，加强教学实践研究，优化教学过程，改进教学方式，提高课堂教学的有效性，提高教师的业务素质和教学水平，为广大教师提供一次学习、交流和展示的平台。

 

    二、关于说课

说课是教师在备课之后，向同行系统介绍自己关于某课的教学设想及理论依据，而后听课者评价交流的一种教研形式。说课同备课、上课有许多相同点，但更有自身的特性。

    1、说理性

备课，可以从教案中可以看出某课“怎样教”；上课，可以从课堂教学中听到和看出“怎样教”；而说课不仅要说出“怎样教”，还要说清楚为什么“这样教”，要让听者知其然，还要知其所以然。说课要求教师从教材，教法，学法，教学程序四个方面分别进行阐述，特别强调运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明每一部分内容的“为什么”。

 

2、科学性

说课要求教师以科学的理论为指导，用科学的方法解决教学中的矛盾和问题。教师必须遵循教学原则去设计教学程序，教材的处理，挖掘及传达程度具有科学性、逻辑性和思想性。

 

3、高层次性

由于听课的都是懂教材、熟业务并且有一定教研水平的教师，所以说课可以看出一名教师理论修养，专业素质。特别是对教材的处理、教法的选择、板书的设计、语言的推敲，比平时上课要求更高。

 

4、预见性

说课还有更重要的一环，就是不仅说出“怎么教”，还要说出学生“怎么学”，说课者要对教学对象的知识技能、智力水平，学习态度，思想状况，心理特点等非智力因素方面的差异进行分析，估计出学生会对本堂课的学习会有什么困难，说出根据不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问题，估计学生如何回答，教师应该怎样处理。

 

三、关于本次说课大赛

本次说课大赛分文、理科进行，两组的评委不仅当场打分，说课结束后还进行了非常认真的评议和交流。现将评委们的意见归纳如下：

 

在评议过程中，评委们也指出了本次说课活动中存的一些问题：

 

四、反思

说课中，每一位老师都能结合我校学生的的特点，对学情进行了深入的分析，能面对全体学生，并以学生为主体开展教学活动。那么我们平时的课堂教学如何才能做到和我们说的一样呢？这是我们每一个老师要经常思考的问题。所以今后需要将这样的活动扎扎实实地在教研组、备课组的教研活动中开展起来，并将说课、上课、反思有机地结合起来，加强理论学习，提升课堂教学的有效性，提高教学质量。

 

经评委们打分和认真地评议，广外外校中学部首届教师说课大赛获奖情况如下：

文科：

一等奖    曾纪焕

二等奖    金  山  陈  彤

三等奖    肖金辉  廖志妮  杨爱军  庞  芳

 理科：

一等奖    安运婵 

二等奖    王小娟  李  琦

三等奖    周锡光  马锡培  张瑜