一、引言：

    今天能够站在这里，我感到非常荣幸和幸福。为了这份荣幸和幸福，我首先要感谢班主任米老师给予的高度信任，更要感谢在座的各位家长用真诚和宽容给予的倾听与协作。可以说，在教育孩子读书方面，自己没有成型的经验，也没有可供炫耀的资本；因自己的固执己见，更很少看关于家教迅速成才方面的书籍。所以我今天的发言，不是成功经验的宣讲，只能算是个人在育子方面的一点点儿体会。如果能和您的思维发生碰撞，引发您更多的思考，让我这块并不完美的“砖”，引来更多的美玉，将是我莫大的荣幸。

二、缘何读书

    在我们的头脑中，关于为什么读书的名言，比比皆是。若我问在座的各位，一定会给我许多答案，而且都是正确的答案。比如，可以吸收知识，增长见闻，提高修养等等。事实也确实如此。尽管阅读如此重要，但在现实中，仍然有些人有这样的顾虑，让孩子读书，会不会影响学习，结果是我们宁愿给孩子安排各种兴趣班，也没有挤出读书的时间。其实，读书也是一种学习，而且这样的阅读习惯培养是关乎孩子终生的大事情。
    前不久，全国政协常委、苏州市副市长朱永新第五次在“两会”上提出设立“阅读节”的提案。他认为，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市一定是美丽的城市。读书，是万事之基，也是素质教育的基本途径。
    以色列从小向青少年倡导三句话：“书本是甜的；知识和智慧是抢不走的；学者是最受尊崇的。”
    “如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他乐此不疲、疲寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。”北师大肖川教授认为孩子是否接受过良好教育的前提是读书。
    在此，我想把与儿子共同背诵的 [美]艾米莉•狄金森关于读书的那首诗献给大家：

没有一艘船能像一本书

[美]艾米莉•狄金森

没有一艘船能像一本书
也没有一匹骏马能像
一页跳跃着的诗行那样
把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走
不必为通行税伤神
这是何等节俭的车
承载着人的灵魂。

    不过，我始终认为，他人的言说毕竟是静止的理论言说，能够让孩子真正爱上读书，并让读、思、写融合起来，并非易事。从孩子出生到现在，最让我感到自豪的是儿子今年寒假的一篇日记，日记里的文字，让我对孩子读书“发酵”的慢效应有了些许的自豪。这份自豪远比他的期末成绩得到一百分来得还要真切。因为，儿子自己从读书中真正获得了一种少有的体验：书能美容。
    “哎，这个假期真郁闷啊！上次的意外让我悲痛万分。脸上一块一块的烧伤，让一个帅气的美男子变成了丑八怪。十多天都不能和小朋友开开心心地玩了，心也好像被什么堵住了。为此，我和爸爸妈妈想了很多办法，可都没有成功。最后我终于找到了个好办法——读书！”
    “当我非常难过的时候，我就请‘心理医生’——《小尼姑拉》与《漫画大全》来帮忙。你还别说，以前读的时候，我只觉得开心。可现在读时，忽然发现脸上的伤不那么痛了，真神奇啊！妈妈对漫画书总有很多偏见，尽管也给我买，但却不太赞成我总读。谢尔.希尔弗斯坦和金子美铃的诗也不错，他们的诗真有趣！那个关于作业机的想像至今还让我捧腹大笑呢。”
    “每次照镜子的时候，我都发现自己变丑了。可妈妈说过，聪明的头脑能让‘丑’变‘美’。以前我还不信，可读了《隆美尔》《蒙格马利》，我发现我脸上的伤越来越轻了。我最佩服隆美尔的是德国战败后，其他法西斯的帮凶如戈林、戈培、希特勒都遭到了世人的谩骂，变得臭名昭著。而他的名声却扶摇直上……”
（——《书能美容》）
    看完儿子的日记，我忽然想起了西汉刘向说过的一句话：“书犹药也，善读可以医愚也。”当我把这句话告诉他的时候，他马上拿出积累本记录下来，并高兴地说要把这个重大发现告诉班级里那些爱美的女生，让他们都来购买自己的“王氏中医美容疗法”。
    尽管，“书犹药也”不是我们的首创。但孩子能从读书中有此领悟，这应该是迄今为止我在儿子读书方面一点点儿成功的体验。

三、如何让孩子爱上读书

    现在的孩子生活环境不同于我们那个年代，电视、网络、游戏等各种诱惑随处可见。如何让孩子静下心来，走进书的世界，我的体验只有一点：亲子阅读，手牵手迈上“读书”之船。我们都知道，孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的读书习惯，家长负有义不容辞的责任。因为个人性格内敛，自己非常喜欢静心读书。所以在读书引导上，我一直坚持着“亲子阅读”。 苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”可见，“亲子阅读”在孩子课外阅读当中起到重要作用。

■做法之一：亲子共读，营造氛围。

    孩子阅读的场所一般是学校或者家里。在学校里，由于教师可以进行组织，维持好班级的纪律，引导孩子进行交流，因此，所创设的氛围应该是利于孩子阅读的。（开学初，我看了米老师的班级读书计划，非常有实效。能遇到这样一位为孩子的读书如此尽心尽力的好教师，应该是我们孩子的幸运和幸福）既然，班级为孩子提供了良好的阅读场所，那么在家里，我们如何创设一个好的阅读环境呢？

    1、大声读给孩子听，从阅读走向“悦读”

    在西方，为孩子大声读书是一种文化传统。在中国，为孩子说故事是一种传统，大声读诗文经典是另一种传统，但两者从没有融合在一起。即使在今天，乐意并习惯为孩子朗读文学作品的家长，仍然为数不多。日本著名的图画书之父松居直，在泰国一所大学演讲时，被问及这样一个问题：怎样使儿童喜欢书——是靠文字呢，还是靠画？松居直的回答是：靠耳朵。我们著名的儿童文学家梅子涵先生说：“图画书是拯救儿童阅读的书。”所以，在儿子很小的时候，我就从图画书开始，选择一些精美的绘本，大声读给孩子听。如：《爱心树》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《活了一万次的猫》《一百条裙子》
    随着年级的升高，每天临睡前，我还给儿子读一些中外的优秀作品，也有一些经典诵读篇目，如《论语》《孟子》《道德经》。
    这一观念的深入更新，缘于美国作家吉姆•崔利斯的《朗读手册》：

你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有，
我有一位读书给我听的妈妈。

    这是这本书封面上的一则谚语。该书以超过百万的销售量，赢得了美国人的青睐，如今已传遍世界。全书没有艰涩难懂的阅读理论，而是以丰富、可行的案例，以详实、具体的调查数据，详尽地介绍了有关阅读的种种问题，令人叹服不已。作者吉姆•崔利斯是美国著名的阅读研究专家，也曾是一个同时为成人和儿童写作的作家。
    “大声为孩子读书”是本书的灵魂所在。真正的朗读不能仅仅停留在朗读技巧的层面，它应该来自心灵的渴望，内在的动机和兴趣。
    对于儿子阅读的指导，一直是我苦心经营的家教之道。迷雾中行走，难免会犹豫不决。读完《朗读手册》，虽然感觉很多地方自己与崔利斯并无二致，但“漫不经心的摘下一片叶子遮挡天空，伤未伤，却痛得狠。”而今，有了系统的阅读指导，先前的困惑烟消云散，并更坚定了“大声朗读”的信心。之一：给孩子读书具有神奇的功效。因为：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。这样的良性循环，会让朗读像“黏合剂”一样，成为生活的必需——“朗读是推销阅读最好的广告方式”。
    传统的定势思维里，我们一直认为让孩子自主阅读是培养阅读习惯和阅读兴趣的基本途径。但《朗读手册》告诉我们：朗读能延长孩子注意力持续的时间，读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。因为专家研究指出：孩子的阅读能力和听力在八年级（初中二年级）时会达到相同的程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进家长和孩子（老师和孩子）之间的情感交流外，同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。
    同时书中提供的一些朗读的要领和禁忌也应该引起我们的注意：
    朗读要领：尽早给孩子朗读，你越早开始，做起来越容易，效果越好；只要时间允许，就频繁地为你的孩子或班级朗读。……
    朗读禁忌：别读自己不喜欢的书。因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面效果；如果发觉选错了书，立刻打住；不要以为朗读时间越长越好。每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海里留下印象，超过孩子独自看电视两小时……
    在这里和大家一起分享我和儿子在读《爱的教育》时的故事：

感动的背后

    “……儿子仍继续做夜工，日间疲劳不堪，父亲依然见了他动怒。最可痛的是父亲对他渐渐冷淡，好像以为儿子太不忠实，是无甚希望的了，不多同他说话，甚至不愿看见他。朱利奥见这光景，心痛的了不得。父亲背向他的时候，他几乎要从背后下拜。悲哀疲劳，使他愈加衰弱，脸色愈加苍白，学业也似乎愈加不勤勉了……”当我动情地读着《佛罗轮萨小文书》（《爱的教育》中的每月故事）时，忽然发现儿子的眼圈红了，自己还偷偷地用手背擦着腮边的泪水。我假装没有在意，继续读着。可读着读着，自己也深深地被朱利奥打动了，这是一个多么有责任感多么有爱心的孩子啊！为了减轻父亲抄写的负担，宁可深夜不眠，宁可学业退步，宁可遭受父亲的责骂、冷淡，甚至误解。不知道为什么，我的声音也有些哽咽，可能是儿子感受到了我语气上的变化，再也控制不住自己的泪水，竟然抱着我哭了起来！
    “儿子怎么了？”我用极大的努力控制着自己的情感。
    “妈妈，我……我替朱利奥难过，他为什么不和父亲说明情况呢？”
    “你说呢？”我明知故问。
    “我说不太好，但我感觉朱利奥太伟大了，我好感动！”
    每天读《爱的教育》是晚上我和儿子这一段时间的“必修课”，其实这样的“课”不仅一节。每天我还要陪儿子背诵一首古诗，因为老师建议孩子每月要写一首“古诗”。（这是在我们坚持半个月后老师才提出来的，用儿子的话说“我们一不小心撞到了老师的枪口上了”。），另外，临睡前每个人还要把当天学校发生的事情说给对方听，想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。可我怎么也没想到昨晚的一个故事，却拨动了儿子内心最脆弱的那根弦。
    晚上聊天的时候，儿子情绪还没有稳定。忽然对我说：“妈妈，我觉得我当班长不合格！”我大惑不解：“怎么回事？好不容易靠实力当上了班长，怎么会不合格？”
    “反正我觉得我一无四处，不配当班长！”儿子抽噎着，把头埋在枕头里。
    我使劲扳着他的头，他就是不看我。“到底怎么了？在学校违反纪律了？还是上课溜号老师批评你了？”
    我努力猜测着，儿子一个劲儿地摇头。云雾里的我真不知道怎么回事了。
    “儿子，你和妈妈说实话，是不是你做错事情老师批评你了？如果是，妈妈肯定不再说你。”我故意试探着问。
    “不是，真的没有。”儿子口气很肯定，看来是真的没犯错误。“妈妈，你刚才讲的故事太感人了！”哦，原来儿子还沉浸在故事的情节里呢！可是故事怎么和“班长不合格”联系在一起了呢？脑细胞快速的分裂，我终于揣摩出儿子的心事。
    前一阵儿儿子经常主动帮助我做家务，态度非常积极，我和丈夫都很高兴，感觉儿子长大了，懂事了。可是做完家务，儿子总是小手一摊：“妈妈，给一块钱吧。”“什么钱？为什么给钱？”“我要用自己的劳动挣工资啊，你们每天上班校长不都给你们钱吗？我也在劳动啊，当然……”一副洋洋得意又理直气壮的样子，根本不容你辩解。第一次“投降”，以后就变成了 “变本加厉”的索取了。尽管我也给孩子讲过道理——“妈妈养你还花了不少钱呢，你怎么没给我钱啊？”
    “因为你是妈妈，养我是你的责任！”
    “那你还是儿子呢，有义务孝敬父母啊。”
    “可我现在还小呢，等我长大了挣很多钱再孝顺你吧。”
    为了扭转教育的误区，我还给他读过《儿子的帐单》，但没有效果。儿子就是觉得自己付出劳动了就应该得到报酬。
    可今天，怎么了？思维的拐弯处，我忽然有所领悟。朱利奥为了减轻父亲的辛劳，无偿为父亲抄写邮签条，不仅没有向父母要钱，相反还忍受着父亲的冷淡和责骂，在这种情况下，他也没有说明事情的真相。“默默奉献”的情怀和他自己平时的表现对比，所以才……一定是这样的，知子莫若母。但是昨晚我没有点破他，只是告诉他：你做得比较好，所以老师才选你当班长的！既然当上了，就应该负起责任来，多为同学和老师做事情。至于他“惭愧”的原因，我只能看以后的行动了！因为孩子的教育毕竟不是一朝一夕的事情。
    今天放学回来后，儿子告诉我在学校他以昨天讲的《佛罗轮萨小文书》的故事为主题写了一篇日记，这是开学以来在学校儿子第一次主动写日记。吃饭前，儿子征求我的意见晚上要和小伙伴一起打篮球，我欣然答应了。快吃饭的时候，我发现儿子主动把每个人的饭盛好放在了饭桌上，小手没有再摊开。
    坚持“轻松易读”， 让心有灵犀的阅读成为心灵的一次盘点。 
    RRS（持续阅读）讲求“随心所欲”。罗伯特.艾伦在父母双亡的情况下，6岁时姑婆给他读书，爷爷教他识字。后来他爱上了读书，读一切能获得的书，但他从未上过学。25年后，他凭着书籍的力量自学成功。先后进入凡德比大学，获得该校英文硕士与博士学位，如今在田纳西马丁大学任教。“3B”家庭是RRS（持续阅读）成功的无价之宝。第一个B是书籍（Books）：让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字，而且这些书不用归还给图书馆，甚至不必和其他兄弟姐妹分享。第二个B是书篮或杂志架（Book Basket or Magazine Rack）：将它们放在可以最常被使用到的地方。第三个B是床头灯（Bed Lamp）：你孩子的房内是否有床头灯或阅读小灯？如果没有，而你想要培养他们的阅读习惯，那么第一件事不妨先去帮孩子买盏灯。
    《朗读手册》中不主张孩子写读书报告。一是因为这样学生就减少了许多阅读杂志、报纸或图书的时间；二是因为尽管写作让人更有智慧，但“写作不像阅读那样能有效地增加词汇量，也不能教人语法、拼写或阅读技巧；写作提供给我们的知识或信息没有阅读提供的多，甚至在教授写作技巧方面也不如阅读”。 所以，对于读书，“不以读书报告的多寡论读书，而论以今两地看书”。

之二：不断地汲取生僻词汇，增加背景知识

    一个人的背景知识决定了阅读的广度和深度。“背景知识越贫乏，阅读程度越低。积累背景知识最重要的一环是：陌生字句的积累。阅读与背景知识互相滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解；理解得越多，读得越多，词汇量越大”。“背景知识一项工具，通过它才能对自己所看，所读，所读有所理解”。背景知识缺乏，就容易使文字断层，最终阻碍了阅读的进程。丰富的词汇，尤其是生僻的词汇可以无形中增加一个人阅读的背景知识。根据统计：每千字中的生僻字数：其中科学刊物中占128；报纸占68.3；大众杂志占65.7；漫画占53.5；成人读物占52.7；童书占30.9。

之三：让漫画成为孩子的“最爱”

    一直以为漫画是导致阅读贫血的“快餐食品”，因此特别反对孩子读漫画书。有一次，儿子告诉我在“心里不通气”的时候，这样的书可以让人忘记忧愁和烦恼。加之儿子特别青睐，偶尔也会精心挑选一些，不过总体上还是无法真正认同其价值。但《朗读手册》却不容置疑地告诉我们，漫画书挑战学生的心智和词汇。
    童年时期爱看漫画的人，长大后往往成为阅读能力较强的读者。一项研究结果显示：来自32个国家的20余万儿童参加IEA评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高，而芬兰儿童最普遍的消遣书籍是漫画书。专家建议，如果孩子阅读能力低，那就让他们看漫画书；如果孩子表现出兴趣，那就让他看更多的漫画书。男孩子通常比女孩子更喜欢漫画书，这就是他们思维比较活跃的原因。
    我国儿童心理学专家俞国良教授为该书中文版的序中也曾写到――《从现在开始，与孩子们一起分享朗读的乐趣》：
    如果您身为人师，那么读书将帮助您通过师生共读的简单活动，与学生一起探索人生和自然的奥秘，得到事半功倍的精神效益。
    如果您为人父母，文书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题，让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生。
    如果您身为一校之长，能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？
    如果您身为儿童或教育工作者，本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。
    最初为儿子大声读书，并没有系统理论的指导，只是在引导实践中逐渐摸索经验。从儿子还未出生开始，我就一直坚持为孩子读书，最初是一则童谣，一段感人肺腑的童话故事，一首优美的诗歌。有时也借助网络上的有声图书资源，和孩子共听共读。在听读的过程中，孩子渐渐对书中的人和事产生了兴趣。 后来渐渐靠近经典的大埠头著作，我和孩子也经常轮换着读给对方听。在大声读给孩子听的过程中，我和儿子之间发生了很多有趣的事情。最有趣的是去年夏天，我和儿子共同走进了日本女作家金子美铃，她被称为“日本童谣诗人中的巨星”，她的诗唯美、纯情，创造了童话的奇迹。人如其名，她的心真的像金子，经年不变，熠熠闪光。在仅有的二十六年光阴里，她用智慧的眼，灵敏的心触摸自然，创造了童话的世界。
    因为国籍的原因，儿子一开始抗拒，但在我的大声朗读的蛊惑下，也开始对她的诗感兴趣，甚至对她不幸的遭遇，也深有感叹。听着《积雪》从他的口中声情并茂地传来，我也禁不住小声伴读：“上层的雪很冷吧。冰冷的月亮照着他。下层的雪很重吧。上百的人压着它。中间的雪很孤单吧。看不见天也看不见地”。
    不知不觉间，《露珠》也成了我们的最爱。“谁都不要告诉好吗？清晨庭院角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。万一这事说出去了，传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜的”。充满甜味的音符，摇响在温馨的书房里。
    当新年的晚上，我把读书感受《童话里的奇迹》发表后，儿子非常“嫉妒”，搂着我的脖子命令以后我写诗，你就来写读后感吧。记住，只给我写读后感。因为我也想当个像金子美铃一样的男诗人，但我不会选择自杀，我要珍惜生命……
    有一天，在儿子的日记中，我发现了他的小诗。也许语言还有模仿的痕迹，但我知道这也是童心和诗心萌芽的美好开始：

比全世界所有的镜子加起来还要清澈一万倍——那是丛林中清澈的湖水.
比全世界所有的湖水加起来还要清澈一万倍——那是小朋友大大的眼睛  
比全世界所有的小朋友的眼睛加起来还要清澈一万倍——那是小朋友善良的心灵。

（——《一万倍》）

    小小的种子默默地躲在地里面一直等到春天来临它躲在地里,眼睛看不见看不见它却在那里有些东西我们看不见透明的空气无处不在就像浪花飞溅在大海里在天空中飞舞透明的空气,眼睛看不见看不见它却在那里有些东西我们看不见（《种子和空气》）

    2、严格控制孩子看电视的时间。

    电视一直是困扰孩子学习和阅读的第二大“敌手”。“研究发现，过度看电视对女孩子及高智商学生的负面影响最大”。“看电视最多的孩子，学习成绩最糟糕”。E．B怀特在《从城市出走》中曾说：“我相信电视将是对现代化社会的一个考验，我们将发现，电视对人的影响会超出我们的想像，不是成为人类平静生活中一个令人无法忍受的干扰，就是使我们的生活更加美好。我深深相信，人类世界将因电视的存在而提升或沉沦”。
    其实，我们也不难发现，现在的孩子都特别好动，静不下来，因为他们所接受的信息都是来自动态的电视。动态的东西容易吸引人，刺激孩子的大脑皮层，孩子容易兴奋，所以会觉得有趣，有的孩子假期里可以抱着电视机从早看到晚。孩子能不能看电视？当然可以。从电视里，孩子可以学到许多知识；看了动画片，孩子们之间还有交流，这是培养孩子的语言交往能力，不看，怎么和同龄人有共同语言呢？但是，从爱护孩子的身心健康出发，一定要有选择的看电视，控制好孩子看电视的时间。
    任何新的理念，在实行的过程中都会受到不同程度的扭曲。电视本身并没有任何问题，有问题的是我们对它的态度：“任何问题的根源都在于过度看电视，而不在于电视本身”。人们在家中应该有节制地看电视，而不是要求大家让电视在生活中消失。没有任何证据显示电视应当被废除，并且有些研究报告显示，那些家里没有电视的学生的学习成绩，并不见得比那些在家中适度看电视的学生的成绩好。适度看电视和根据孩子的年龄选择不同的节目才是最重要的。
    据研究表明，孩子一周内看电视的时间应当被限制在10个小时之内。因为看电视时候的思维状态最接近睡眠。而看书，恰恰是需要凝神思考的事情。那么，唯一的办法是让孩子养成习惯，有时候还需要强制执行。习惯了，孩子也就不觉得痛苦了。所以，在我们家里我严格控制孩子看电视的时间，每天不得超过1.5小时。这1.5小时，可以分散可以集中，但总量是定的。平时，基本是不看电视的。同时，规定阅读量，让孩子把注意力转移到阅读书籍上来。假期里，因为家里电视闭路线意外被切断，我断然决定让电视在我们的生活中消失。起初儿子反应很强烈，随着“书的魅力”展现，孩子渐渐适应了。现在闭路又安上了，但是“约法三章”让我和儿子都能有节制地控制了“膨胀的欲望”。

    3、亲子共读，做好孩子的榜样。

    一位名家说过：教育儿童的实质是教育自己。孩子是出色的模仿者，他会活灵活现的再现你的言行；是冷静的旁观者，他的目光虽然幼稚，但是很敏感，锐利。在阅读习惯的培养上也是一样。孩子的阅读需要一个场。大家试想一下，一家三口，妈妈在看电视，爸爸在搓麻将，或是在打游戏，然后让孩子在房间里读书，你觉得孩子读的进去吗？他会不会产生不平衡？曾有人说过这样一句话，如果你想让孩子成为怎样的一个人，你首先要成为这样的人，或者要接近这样的人。所以，一个爱读书的家庭，走出来的孩子都爱看书。
    书，是一颗幸福的种子。亲子阅读以书为媒，以阅读为纽带，让我和孩子共同分享了多种形式的阅读过程。通过共读，我和孩子共同学习，一同成长；通过共读，也为我创造了与孩子沟通的机会，分享了读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。走进孩子，以一颗不变的童心来守望幸福，我们会发现：孩子的小小世界海阔天空，孩子的大大梦想无边无际。在这里和大家一起分享我和儿子在读《佐贺的超级阿嬷》时的故事。一天晚上，儿子忽然哭了起来，在我再三追问下，他把手中的书递给我，迅速地翻到书的最后一部分，非要我自己看：
    “阿嬷，我走了。”
    “好，去吧。”
    “八年来谢谢您了。”
    “好，去吧。”
    “那，我走了！”
    我转过身，迈开步伐。
    真是拿她没办法。
    真是个倔强的外婆。
    大概走了二三十步吧。
    背后传来外婆的声音：“不要走……”

    朴素的文字，涌溢着浓浓的依恋之情。后来在儿子眼泪的激发下，我一口气读完了《佐贺的超级阿嬷》和《佐贺阿嬷：笑着活下去》。这是日本作家岛田洋七的两部力作。广岛原子弹爆炸后，岛田洋七的父亲因受核辐射死去。家庭困窘，母亲只好将年仅八岁的昭广寄养在佐贺乡下的外婆家。虽极度艰苦，但乐观的外婆却总有神奇的办法让日子过下去，让生活随时充满创意和欢笑！若干年后，“我”和“超级阿嬷”的感人故事，“因其传达的积极乐观的价值观，成为教育下一代的绝妙教材”。佐贺的阿嬷没有高深的文化底蕴，她只是一位普通的乡下外婆，但普通的她却有着极为不普通的育人观和人生观。她对昭广的教育如春风化雨般丝丝入微，无痕无声。字里行间，作者没有用华丽的语言来渲染，而是用朴素的语言从生活细小的地方展示了她的个性，她的幽默，她的智慧。同时也向广大读者传达出一个简单又深刻的哲理：笑着活下去。
    第二天，儿子告诉我，根据这本书写一篇日记，名字是《有一本书，让我泪流满面》。我想拜读，他死活不肯。只好作罢。几天后，回到家，他神情黯然。一再追问下，告诉我那篇日记得了一个大大的“良”！熔铸真情的读后感，怎么会这样呢？看过之后，我忽然明白了，原来儿子并没有把触动心灵的话都写进日记里。只是简单地叙述了一下情节，摘记了最让几句让人感动的话。后来通过睡前“话聊”，我明白了孩子的心思。半年前，奶奶去世了，儿子一直沉浸在痛苦中。他和奶奶的感情非常深厚，看到昭广和他的外婆相处，让他自然想起了自己的伤心事。因为那是我们一家人心中永远的伤痛，永远的遗憾。平时，这是我们避谈的话题。后来，在我的劝说下，儿子重新提起笔，直面自己的内心，写出了心里真正想说的话：
    外婆教给昭广许多做人的道理，让我也受益无穷。
    生活要节俭。每次外婆工作或者出去的时候，总是用绳子的一头把磁铁拴上，另一头绑在腰上，这样可以吸到很多铁制品，然后把铁制品从磁铁上拿下来，卖到回收场去，换钱。还有外婆家门口有一条河，河的上游有个市场，每次上游都会漂下来一些蔬菜和水果，外婆就用木棒挡住蔬菜和水果。把它们捞上来，然后处理一秒，就和昭广吃。
    正确对待自己的成绩。一次，昭广把成绩单拿给外婆，小声说：“对不起，都是1分或2分。”外婆摆摆手，说：“不要紧，不要紧，1分2分的，加起来，就有5分啦！”“不要紧，不要紧，1分2分的，加起来，就有5分啦！” “啊，不同科目的成绩也能加在一起吗？” “人生就是总和力！”这话说得多好呀！
    笑着活下去。一次，外婆果断地对昭广说：“要带着笑容，好好跟人家打招呼。穷人最能做的，就是展露笑容。你一笑，旁边的人也跟着笑了。她还说：“穷有两种，穷得消沉和穷得开朗。我们家是穷得开朗。做有钱人很辛苦，要吃好东西，要去旅行，忙死了。穷人习惯窗脏衣服，淋了雨，坐在地上，摔跤也无所谓。啊，贫穷真好！”这些乐观的话，我要永远记住。
    由昭广的外婆，我不禁想起我去世的奶奶。我奶奶是一个慈祥，爱笑，善良的老人。她好像从不知道苦是什么味道。每次剩下的饭菜，从不舍得扔掉，还说“乱扔食物有罪啊！”奶奶从不骂我打我，只是提醒我。虽然奶奶离去了，可我还是记住了她瘦瘦的脸颊，善良的举动，慈祥的面孔。这些，让我永远也忘不了。
    当读到昭广要离开外婆时，外婆表面上毫不在乎，但当昭广走了二三十步左右的时候，背后传来了外婆的声音：“不要走……”
    读到这里的时候，我泪眼模糊。这本书写得太感人了，我将把它作为财富保存起来。               
                          ——《有一本书，让我泪流满面》）

    亲子阅读，是一种学习手段，更是一种有效的沟通方式。通过这种方式，家长可以走进孩子的心灵，随时了解他们的所思、所想、所为，同时也利于我们对症下药，教会孩子如何热爱生活、享受生活。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。

    4、建立家庭小小图书馆。

    著名作家博尔赫斯曾说过：“我总是想象天堂将如同图书馆一般。” 所以在方面，我努力为孩子建构一个温馨的小窝，一个阅读的天堂，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在我们家中选一个光线充足的房间做了书房，放置一张书桌，随着购书的增多，现在儿子的书已经专门成柜，个人藏书已经有500多册。孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在舒适的书桌前放松自在地去阅读。墙壁上是儿子用自己的水粉画进行的装饰，让整个书房充满了休闲和趣味的感觉。除了固定的书房之外，床头、客厅、厕所里到处都有书的影子。这样做的目的，就是让孩子随时随地都能读到书。
    美国人如何开发孩子的阅读能力呢？这里是他们的一些做法和技巧的总结，谨供大家参考：

■做法之一：营造阅读氛围：

　　■树立良好榜样，让孩子从小就看到家长的生活离不开好书。
　　■让孩子尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，同时也能提高他们参与阅读的积极性。
　　■组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和孩子共同读同一本书，然后在周末展开讨论。同时鼓励孩子在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。
　　■和孩子玩耍、散步或锻炼时，可以和孩子一起编小故事，回家后再作好记录和整理。
　　■利用节假日带孩子逛逛书市：宁可少买玩具，也要多买图书。
　　■让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段—待孩子真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。

■做法之二：合理引导，形成共识

    1、共同选择合适的书目。

    有了好的环境，还需要可以激发兴趣的足够的好书。在对孩子读物的内容选择上我有所侧重。教育家伊拉斯谟说：“孩子最初阅读和吸收哪一类书籍是十分重要的。不正经的谈话毁坏心灵，不正经的书籍毁坏心灵的程度并不比它差。” 所以我们家的藏书本着“有趣”和“实用”的原则、采用“自选”“推荐”两种形式。在低年级的时候，我多选择能够引起他共鸣、唤起热情向往和兴趣的书，如：童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫画。中高年级的时，选择的面会广一些，可读的书多倾向文学名著、科普读物、科幻侦探、军事科学。我们家唯一没有的就是各种作文书。我认为，读这样的书对孩子的阅读和写作没有太大的帮助，有时还会养成孩子抄袭作文的现象。真正的读书，应该引领孩子走向经典，起步阶段就接受高品位的精品。这样高营养的滋养，培养的效果也许会慢些，但一旦成长起来应该是身心健康的真正的人。
    经典曾被比喻成“最具有智慧的顾问”，“人们在充满危险的人生旅程上所需要的望远镜及航海地图”，“通往智慧殿堂的钥匙”，以及“人们提升心灵的工具”等。是不是最经典的书就是最适合孩子阅读的呢？有段时间，媒体上对经典阅读相当推崇，应该说，我们现在的很多家长都已经认识到了我们中国文化的博大精深，从小就给了孩子许多有益的渗透。从小让学生诵读经典，就像现在我们要求学生在小学阶段需要完成一些必备的古诗词，其实说到底，学生需要的还是对于语言的积累和感觉，需要提醒的是要避免枯燥的背诵，不要让孩子失去兴趣。为此，我和儿子背诵过很多经典诗篇，如《论语》、《道德经》、唐诗宋词等，后来在读书引导的过程中，我逐步领悟到：要根据孩子年龄特征选择他们感兴趣的书籍。“适合孩子的，就是最好的。”     读书经验中，我深有体会。至今，儿子读了很多书，其中有经典绘本，如《爱心树》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》等。也有一些经典童书，如《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《特别的女生萨哈拉》等。从四年级开始，儿子又开始对历史和一些军事书籍产生了浓厚的兴趣，很多连我都没啃过的大布头著作，也成了他爱不释手的“掌中宝”。对于儿子的读书书目，在参考专家推荐的同时，我也在根据实际情况不断地调整。虽没有更多的理论指导阅读实践，但一直认为，小学阶段是孩子读书的黄金时期，不容错过。
    目前，儿子看过的书籍据不完全统计大约有500多册，在这些书籍中，他最喜欢的书有：《三国演义》《水浒传》《中华上下五千年》《世界上下五千年》《西游记》《狼图腾》彩乌鸦系列（20本）《特别的女生萨哈拉》《夏洛的网》《昆虫记》 《鲁滨孙漂流记》《水知道答案》《卡斯特纳作品集》《佐贺的超级外婆》《向着明亮那方》《阁楼上的光》《可怕的科学》《骆驼祥子》《汤姆•索亚历险记》《隆美尔》《拿破仑》《蒙格玛利》《第二次世界大战》……

    2、确定固定的阅读时间。

    一个人无论做什么事，坚持都是最为重要的决定因素之一。阅读也应该这样，有相对固定的阅读时间，从而形成相对稳定的阅读习惯。常常有家长抱怨“没时间”，这是一个很现实的问题。虽然基础教育几经“改革”，但应试教育的压力，学生的课业负担仍然繁重。家长常常习惯把孩子读非课本和练习册的的事情称为“课外阅读”，多少有些不务正业之嫌，可见是多么不重要！“没有时间”，从来只是借口。只要我们认为把孩子培养成自觉的、独立的、热诚的终身阅读者是一件非常重要的事情，时间总能挤出来的。坚持习惯，选择固定时间进行阅读。时间对于我和儿子来说，不是大问题。一是因为儿子写作业的习惯良好，效率比较高，这样无形中节省出很多时间；二是因为家庭中读书的氛围比较浓郁，我们都没有过多的爱好，基本上属于安静的家庭；三是我能充分利用零碎的时间，如早晨——我们家的作息时间是早睡早起，一大早上的时光最美好，我和儿子经常卧在床头看书；入睡前也是我们读书的时间，哪怕每天挤出十分钟，长此以往也是大把的时光。正如美国教育家霍勒斯曼说：“假如每天你能有15分钟阅读的时间，一年后你就可以感到它的效果。”四是在时间安排上做到劳逸结合。严格控制孩子看电视的时间，基本上不玩游戏，在充分放松玩耍后的时间里，我逐步引导儿子把读书当成一种休息的方式。

■对策之三：搭建平台，展示风采

    持续阅读兴趣的保持需要持续的鼓励和激发，如果能够为孩子搭建更广阔的展示平台，让他们品味到读书的乐趣，这样的读书会更持久，更有效。
    1、读思写结合，丰富个性体验。
    前面我说过，我们家里唯一没有的是作文书，我更不赞成孩子上“立竿见影”的作文辅导速成班。因为我发现类似的作文辅导班多是“头疼医头，脚疼医脚”，读写分离的结果是孩子的作文缺乏个性化表达，“千人一面”。真正的阅读和写作应是“我手写我心”，是孩子内心真实的对话。另外，我认为，读书、思考与写作是不可分割的整体。读书促进思考，思考引发动笔。写作无任何技法可传授。
    孩子的习作素材来自生活，发自心灵，它不是作文技法的简单相加，更不是有可供传授的“独门秘籍”。 鲁迅先生曾经说过：如果有秘诀可谈的话，作家的儿子都成作家了。那些作文技法之类的话语，都是骗人的鬼话！唯有多读多写。
    鲁迅的话一语中的，入木三分，写作没有捷径可走，唯一的途径就是读书。与其花很多钱上作文辅导班，不如用这些钱给孩子多买些书来看。
    结合儿子的阅读和习作实际，在最初的习作指导上，我的做法是：
    低起点，早入门——少挑剔，多鼓励；
    读写绘，激兴趣——少强制，多下水；
    读思仿，贵坚持——少方法，多观察。

    以下是个人有一些不成熟的做法供大家参考：
    ◎图文结合，激发兴趣——儿子特别喜欢画画，从此入手，让孩子为自己的画配“话”。
    一天，老树爷爷全身是虫子，疼得都要哭了。啄木鸟飞过来对他说：“树爷爷，你怎么了？”树爷爷难受地说：“我身上很痛！”啄木鸟看了看，他说：“哦，你身上有很多虫子。”说完，啄木鸟把老树爷爷身上的虫子全吃光了。树爷爷说：“谢谢你！啄木鸟！”啄木鸟说：“不用谢。”树爷爷的病好了，身体比原来更健康了，树叶也更茂盛了。
                     （——《树爷爷病了》（看图写话））

    ◎引导观察，及时捕捉素材——这是儿子一年级在我学校上学，我们等车时的观察所得。

    一天，我和妈妈去等车，我看见路上有许多柳絮在翩翩飞舞。我想抓它，但又抓不着。它很顽皮，好像跟我做游戏。当它落到地上时，我就一脚踩住它，终于抓住了，我很高兴！我把柳絮捧在手里，看见它身上有黑点，我问妈妈：“这些黑点是什么？”妈妈说：“这些是柳絮的种子。”柳絮像白云，还像棉花糖。（——《柳絮》）

    ◎亲自下水，同题作文——这是儿子二年级时，有一次家里突然停电，我亲自下水，儿子受启发写的作文：
    昨天晚上,我和爸爸妈妈一起吃晚饭.吃着吃着,突然停电了!我生气地说“哼，偏偏人家吃饭时候停电！”家里没有蜡烛，这可怎么办呢？忽然，爸爸说：“我去拿火机。”妈妈说：“没想到我们平时讨厌的东西竟然派上了用场。”
    爸爸自豪地去书房把火机拿来了。他说：“我点一下你们吃一口饭！”我感到很新奇。就这样，我们 借着火机的光把这顿饭吃完了。
    吃完饭，我们一起到卧室。看到外边的人用各种方式照明，有的点燃新年没放完的鞭炮，有的用车灯，有的用手电筒，还有的用蜡烛。哎，没电的日子真难熬啊！
                      （——《难忘的烛光晚餐》）

    ◎走入多彩世界，开阔视野——这是儿子三年级时，为了开阔孩子视野，我们到北京游览时写下的作文：
    在北京颐和园里有一座世界文明的石拱桥，叫十七孔桥。它“站立”在辽阔的的昆明湖上，对面是万寿山和佛香阁。
    十七孔桥十分壮观。它全长150米，宽8米。远远望去，像月牙，还像弓，更像美丽的彩虹。为什么叫十七孔桥呢？是因为它有17个孔，其中第九个孔最大，两边的孔越来越小。桥的两侧共有128个望柱，每根望柱的白石上雕刻着精美的图案，有很多白白的云朵，腾云驾雾的感觉，像是进入了仙境一样。
    十七孔桥不但壮观，而且美丽。
    桥头两边各有一头异兽，样子十分古怪。望柱上有540多个石狮，千姿百态。有的狮子向四周了望，有的在嬉戏打闹，还有的趴在望柱上睡懒觉。每个石狮的神态惟妙惟肖。其中最有趣的是母子狮。母狮站在望柱上，小石狮躲在母狮的肚子下面，真是个胆小鬼，另两只小石狮很勇敢，它们四周望一望，看看没有有危险。
　  十七孔桥真令人流连忘返呀！
                       （——《十七孔桥》）
    ◎家长寄语，多元评价——有段时间，为了鼓励儿子写日记，我每次都在日记后面写上鼓励性的评语。

    夜幕降临，我从英语班急匆匆地走了出来。一个人走在阴森的小路上，有点恐怖。我的脚步越来越快，总感觉后面有人跟踪我。
    忽然,我猛的一回头，看见一个身穿黑衣的男人正跟着我，我心里一惊该不是坏人吧。我的步伐加快了，心也怦怦直跳。我跑到拐口处藏了起来。我把头慢慢地探出来，那个男人东张西望，发现我转眼间没了影儿。我心中暗想小样，能找着我没那么容易！因为我可是捉迷藏的高手啊！为了保险起见，我抓起地面上的一堆草，扣在头上，我猜想我快成了“蓬头稚子”了吧!
    这时，那男人渐渐走远了。我长出一口气，真实虚惊一场呀!我见一点儿动静都没有，赶紧从拐口处急速地跑到家门口，按了门铃，一口气跑到楼上。
    妈妈的话：顺着你细腻的文字，妈妈的心也悬到了嗓子眼，着实为这“惊心动魄”的一幕捏了一把汗。看来，晚上放学或学英语回来，还得用妈妈接，对吗？毕竟一个人走夜路多少有些危险，思品老师不也这样说过吗？最后的权利在你，妈妈听你的决定。

    这篇日记最大的特点是真实，尤其是心理活动描写让人有身临其境之感。看来，真实是日记的灵魂啊。这灵魂维系着人的喜怒哀乐。妈妈真心地希望你能用手中五色的彩笔尽情描绘生活的点点滴滴，期待着你的每一份欣喜与成功!
                     （——《惊心动魄》）

    ◎生活大舞台，捕捉精彩瞬间——孩子每天的生活体验丰富多彩，如何捕捉到精彩的瞬间，需要我们家长共同捕捉。

    难得妈妈今天有空，我们一家人兴高采烈地去了姥姥家。吃完晚饭，我们来到了“双飞”鲜花店。
    一进店，我赶紧一闭眼睛，一捏鼻子，大声叫起来：“妈，这里有香水百合，我对它过敏！”妈妈说：“我也有同感，但是没办法，这里是花店！”
    过了一会儿，我开始适应了。哇，这里真是“漫天花雨”！红的，白的，粉的，粉黄相间的……真是五颜六色！令人目不暇接！买什么呢？玫瑰？不行，那是爱情的象征。康乃馨？YES！这是幸福的象征，也是健康的祝愿！对，就买它！于是，爸爸拿起它，付了钱。
    坐在车上，我调皮地对妈妈说：“妈妈，可不可以养两只小蜜蜂？”“养它做什么？”妈妈不解地问。“让它采康乃馨的花，这样就可以有蜂蜜吃了！”“要是晚上蛰你呢？”“这……”我结结巴巴地吐了一下舌头。
    到了家，我急不可耐地把花瓶装上水，把花插进去。爸爸在一旁取笑我：“儿子，那束花的包装还没拆呢！”我一看，可不是嘛，于是赶紧把包装拆了下来。
    啊，花可真美丽呀！只见它的花瓣是黄粉相间的。花的边缘是鲜艳的粉色，而花蕊却是金灿灿的黄色。一点儿都不显得单调。闻一闻，清香扑鼻。我想：好看的花不香，而不好看的香啊？那这肯定是特别的花了！
    自从有了这束康乃馨，我的妈妈再也不闹心了，爸爸也早睡了，我呢，也懂事了。啊，幸福简直像花一样呀！
                     （——《幸福像花一样》）

    ◎利用“话聊”时间，触摸童心——每天临睡觉前的时间，我经常和儿子聊天，从中能触摸到他心灵的轨迹。

    李博的漫画书《极地冰河探险》真让我垂涎三尺！因为妈妈对漫画之类的书一直存有偏见，所以我对妈妈只好百般央求，凭着自己的三寸不烂之舌终于说服了她。看着妈妈在当当网上下了订单，并且破天荒地订购了一整套还外带一本《第二次世界大战实录》，我的心瞬间就飞到了千里之外。
    从此以后，妈妈再也没有安宁日子了，因为我每天都会絮絮叨叨地问： “书来了吗？怎么还不来呢？”妈妈捏着我的小鼻子大声地问：“怎么？你的心飞到了无人岛？亚马逊丛林？撒哈拉沙漠？还是极地冰河？”我笑称，暂时没那么远，只飞到了北京，希望那里的叔叔阿姨服务速度能快一些，再快一些，更快一些！
    14天之后，放学之后，我正在厕所里“解放自己”。忽然想起了书的事情，就禁不住大喊：“妈妈，书该来了吧？！”这次妈妈的回答让我异常兴奋。“书来了！”一听，我差点连厕所都忘记冲了。从厕所里飞奔向书房，看见了盼望好久的新书，抱起来就迫不及待地看起来。
    这真是一套好书！从里面我学到了很多知识。比如说，在尼罗河东面的沙漠被称为生活地区。西面沙漠被称为死亡地区。还有胡夫金字塔高138米，上面的顶尖部分缺了9米……
    就这样一口气看了四个多小时，四本书都看完了。妈妈埋怨我读书囫囵吞枣。我强烈抗议，好书是需要无数次阅读的，这只是暂时满足好奇心。因为对这本书爱不释手，所以晚上睡觉的时候，我决定要抱着他们睡。
    什么？和书一起睡？爸爸妈妈一致反对。冰凉冰凉，又硬邦邦的，多不舒服啊！我故作深沉地说，“以讶衾枕书” ！妈妈一楞，什么意思？又是谁的诗？我说是白居易的，并诡秘地告诉他们，白居易就曾经和书一起睡觉。（其实是不是我也不知道，哈哈！）不过我知道白居易《夜雪》中有一句“以讶衾枕冷，复见窗户明。”，就当是我窜改的吧。
    无奈之下，爸爸妈妈只好答应了。我把书放进被窝里，呀！好凉啊！我美滋滋地抱着书入睡了。第二天早上，我闭着眼睛拍了拍床。书没了！睁开眼睛一看，书早已掉到了地上。我突发灵感，即兴做了一首诗，题目就叫《夜读》：
    “以讶衾枕冷，复见书落地。夜深知书重，时常梦醒中。”
                      （——《以讶衾枕书？》）

    ◎与书相伴，及时书写读后感

    《兰心的秘密》是由德国作家米切尔。恩德写的童话故事。
    书中的小主人公是兰心，她的父母总是跟她唱反调。她特别想让父母听她的。最后，她找到一位仙女。在仙女的帮助下，她终于如愿以偿了。她的父母变成了小矮人。只要父母跟她说一个“不”字，他们的身体就会减去二分之一。
    有一次，兰心出去玩。忘记把钥匙带出来了。在无奈之下，她终于感到了孤独和恐惧。正在这时，仙女的纸片悠悠地带她去见了仙女。仙女又劝她说：“你觉得父母变成这样好吗？”兰心摇摇头。于是，仙女把她的父母变回了从前。从此，她又和父母过上了幸福的生活。
    从这个故事里，我知道了世界上没有一帆风顺的事情，每个父母都是爱自己的孩子的。其实，我有时也是“小兰心”。有一次，在我生气的时候，我在一张纸上写上了不好的话：国王王耀一、女佣陈兴杰、士兵王廷勇。结果被妈妈看见了，妈妈非但没有批评我，还对我说：“小小年纪也有自己的隐私了！”我低着头笑了。
    很多时候，其实父母也是为我们好！我们也要理解他们哦！
                       （——《兰心的秘密》）

    ◎与子成长，守望幸福——这是我在博客上专门为儿子开设的一个栏目，记录了孩子成长中的点点滴滴，文笔未必优美，但却真实可感。每次写完后，我都和儿子认真品读，这无形中也对儿子的读书写作有所触动。

    近几日身体不断亮起红灯，药物的气味又开始向胃挑战。每天回到家里只能慵懒地依在书房的床上，或看书，或静思。
    今天，放学回家后，儿子在练习英语单词，写完后主动到书柜里拿起《小发明家的故事》津津有味地看了起来。我原本沉重的心头不禁掠过一丝安慰。看来，读书现在已经成了儿子最大的嗜好。
    过了一会儿，儿子又拿起本子，不知道在写些什么。
    “一一，你怎么那么能浪费纸呢？”老公一边看着报纸，一边开始抱怨。儿子头也没抬，继续在纸上写着什么。“看看，都撕五张纸了！你怎么回事？”老公的声音明显提高了，想去看儿子在干什么，但是儿子条件反射似的用胖乎乎的小手捂住了本子。我冲老公使了个眼色，示意他别管了。
    “妈妈，我是哪个朝代的？”忽然，儿子莫名其妙地问。
    “什么？你是现代人，怎么会是……”疑惑。
    “我不想当现代人，我想像李白一样当唐朝人！”儿子不无羡慕地说。
    我继续看书，儿子继续涂抹。
    “爸爸妈妈， 你们看，这是我写的诗！”儿子把刚才撕了好几页的练习本摆在我们面前。
    拿过本，听儿子一本正经地读起来：“春色之季满春香，朋友告别回故乡。我泣为此无日见，为何不留去远方。”
    “这是你写的诗？”
    “当然了，米老师告诉我们，背诵古诗之后每月要练习写一首古诗。你们看看我写得怎么样？”
    “‘我泣’怎么不说‘我哭’呢？”
    “这个你都不知道啊，古代人都这么说的。妈妈，你看我写的还押韵吧。”儿子得意起来。以前在朗诵古诗的时候我给他讲了一点儿关于古诗押韵的知识，没想到他还记住了。
    “恩，还可以！只是有一个‘春’字重复了，需要改一下。”借着时机，我和老公都大力表扬一番。
    儿子故作沉思状，动笔改成了“满园香”。
    “妈妈，我也想当李白那样的大诗人！还有曹植，你看曹植走了七步就做了一首诗，多了不起！”说完还摇头晃脑地背了起来。
    自从儿子学校和班级提倡积累古诗词后， 儿子就一直很用心。除了我们每晚的一诗之外，米老师还指导孩子们在积累本上抄写古诗，没想到这么快就在儿子身上见效果了——“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
    “妈妈，曹植的诗叫‘七步诗’，我看我的诗就叫‘六纸诗’吧！”
    “六纸诗？什么意思？”
    “因为我是撕了六张纸才写出来的诗啊，跟曹植学习一下嘛！”
    “恩，不错！儿子，不过‘洛阳纸贵’，以后再写诗的时候还是节约点用纸吧。”全家人听了哈哈大笑。
    思绪飘飞。听到儿子的奇思妙想，我又一次惊讶了！其实，孩子写得好与坏并不重要，真正重要的是他能萌生写的欲望。这样的火花虽然微小，但足以照亮曾经灰暗的心灵一隅。
    就这样，儿子的“六纸诗”诞生了！这是他在博客上发表的原文：
    “六纸诗——送别辽宁 王耀一

    春色之季满园香，
    朋友告别回故乡。
    我泣为此无日见，
    为何不留去远方。

    严重声明：你知道六纸诗是什么吗？告诉你就是我撕了六张纸做出来的诗！我想当古代诗人，更想去唐代见识一番，想拜李白为师。听说他喝的酒越多做出来的诗越好（美名是“诗仙”），那我就是撕的纸越多，做的诗就越好了！可别嘲笑我啊，伤自尊！哈哈！看着孩子稚嫩的思想，笑意在脸上荡漾，柔软的心也被深深地触动着……

                    （——《“六纸诗”》）

    那天去早市回来，告诉你市场卖菜的阿姨问我奥运会结束的时间。你一脸惊讶：“妈妈，卖菜的也这么爱国啊？看来百年奥运是深入人心呀！”“什么呀？人家是担心白天大家都看奥运会，她的菜都快卖不出去了！”你一脸失望，然后又不服气地向我表白：“你看，我就很爱国嘛，天天陪着电视现场转播。我可不想错过一百年才遇到的好机会！”
    还别说，在这段时间，你简直着迷。多亏我“政策放宽”，提前安装了数字电视，不然到这个时候，你可真要和我叫板了！书的芳香再浓郁，也不能转播奥运会啊！所以，这个假期破例，你好好地过了一把电视瘾！不过，视力还要适当保护的！我可不想让我的担心提前到来！
    更难得的是，每次看完你心仪的比赛，你竟然非常主动地写日记。距离老师布置的篇目，你早已经远远地超过。为此，我甚感欣慰。
    “奥运小子”是你给自己的美称。征得你的同意，我翻看了你最近的奥运日记。忽然发现，“言为心声”是多么确切的证明。强烈的“现场感”深深地感染着我。请允许妈妈摘录两篇收藏起来吧。

    （一）中国男篮VS美国

    哈哈，中国开场来了个3分球！帅！正是我的偶像王治郅。现在是美国的梦八队和中国队PK。
    这场比赛连美国大总统布什都来了，此时观众们正在热血沸腾的时候。虽然我不能在现场观看球赛，但我正在电视机前大饱眼福。好球！易建连又一个大灌蓝，比分是5：2，这真是个完美的开始！“姚明传球！哎……”我禁不住大喊。可惜呀，被美国队抢断了。不过，我又被中国队的进球吸引住了！
    我揉了揉眼睛，仔细一看，啊？原来美国队进的，我说不可能中国投那么好的灌蓝！现在比分是7：13！中国队加油啊！四姑父说：“这才多一会儿啊，才3分钟！时间非常够用。”我有些不服气，我又马上缓过神儿来，原来易建连正要灌蓝。只见他一跃而起，像只豹子腾空而起。全场爆发出热烈的掌声，球进了！比分又平了，23：23。可是才过去5分多钟，美国梦八队来了个3分球，两个灌蓝。我都看傻了！7分呀！进了球的人向四周观顾，好像没人超他！
    比赛进入了白热化，越来越激烈。比分已经相差非常多了！已经41：70，差了29分。中国加油呀！这不中国的王治郅进了两个3分，一个2分，姚明进了一个3分，3个2分，易建连连进了两个2分。3人进了21分呀！过了20分钟竟然取得了丰硕的成果！可喜可贺啊！比分现在是70：98，还差28分。时间还差10。3秒。美国又进了一个3分，哎，败局已定了。可是这是我们与美国队差得最少的一次。
    我相信，不久的将来，中国一定能超过他们！

    （二）“哇，你是个大力士！”

    “哇，你是个大力士！”我大声地呐喊道。哎呀，中国62公斤举重可真酷呀！
    只见张湘祥稳如泰山，镇定自若地走上了举重台。首先他往手上加了点滑石粉，然后搓了搓。观众台上发出接连不断的掌声和加油的呐喊声。他用眼睛看了看四周，鼓足了劲抓住杠铃。他深吸一口气，“嘿，起来！”他喊道。起来了！他的眼睛透露出坚毅的光芒。再加把劲，起！啊，他又起来了！现场顿时爆发出雷鸣般的掌声。张湘祥138公斤成功举起！我兴奋地跳了起来，真棒！中国一定能成为冠军的， 一定！
    对手也不甘示弱，保加利亚的运动员举起了139公斤的重量。韩国老将李培勇大喊一声，顿时现场人声鼎沸。“140公斤，起来！”我大声说。可惜，离成功只差一步之遥了。其实他已经举起来了，只是没坚持住。第二次试举，好！起来了，太棒了！中国张湘祥再次出场，举141公斤！哎，可惜没举起。最后一次试举，如果举不起来，张湘祥就得退出比赛了。好，太好了！张湘祥一鼓作气举起来了！
    韩国选手举151公斤，10公斤的跨度啊！不好，韩国选手脚抽筋了。工作人员赶紧给他抬上了担架，送他下场。第二次试举，刚举了几厘米就下去了。最后一次，刚举起来，失败了！他哭了，但观众还是发出了惊天动地地掌声，这也是对他的一种安慰。保加利亚选手也出场了，举起了171公斤的重量，中国又举起了176公斤的重量。保加利亚选手想反超，可是刚举起不点儿，就摇了摇头。
    中国夺得了冠军，伴随着国歌声，张湘祥激动地流下了眼泪。这是中国的第9枚金牌，希望奥运健儿拿下更多的金牌！
    有些比赛实录，因为工作的关系，我没有及时观看。所以对你记录是否真实无法判定。让你爸爸看完后，他笑了。你此时有些心虚，自我坦白：“哎，看得太累，偶尔小憩一下。有些地方是我想像出来的，不过方向上绝对没有错误！”我们相视一笑。是啊，我看重的不是你描述细节上是否真实，我略感欣喜的是你能主动及时地写出自己的感受。那次和小舟阿姨聊天，她说现在孩子习作难的就是写的欲望，如果每个孩子都有“不写憋得慌”的感觉，那我们的作文教学就真正成功了。
    晚上话聊的时候，我们就“灵感”的问题再次进行探讨。你说，你决定要和这个小精灵交上朋友，并且轻易不再让他溜掉。此刻，你已沉沉地进入梦乡。我站在窗前，仰望星空。只见点点星光，闪烁。

                （——〈我家有个奥运小子〉）

    2、建立博客，互动交流

    在鼓励孩子阅读方面，除了氛围的营造，方法的指导外，作为家长还应该为孩子搭建更广阔的交流平台，让孩子走出书的世界，与外面的世界广泛交流，甚至与天南海北的同龄人互动交流，共同成长。 最早我和儿子在语文天地网发表文章，后来来到了成长论坛，建立了“童心飞扬”的专帖，还被评为优秀帖子，偶尔一次这个论坛被黑客攻击，所有的文章都不翼而飞了！最后，我和儿子又一起来到了新思考成长，在这里建立了博客，通过网络沟通，儿子和浙江温州的绿儿老师，以及他们班级的山里娃成为了朋友。在这片广阔的天地里，孩子们快乐地交流，互相帮助，幸福地成长！

    附：山里娃笔下的“一一”（任浩佳）

    你，简简单单的名字去有着不一般的本事。希望不是虚传的，有时间露两手瞧瞧！看了你的照片，长得蛮帅的，有些男子气概，可我还是觉得邻居家的小微比你更可爱！
    王耀一，你应该是个电脑谜吧。听说你常和林老师聊天，林老师也很亲热地称你是一一哦，而你却叫林老师阿姨！虽然林老师是你妈妈的妹妹，可老师很年轻，常和我们打在一个圈里。你应该叫林老师姐姐才差不多。你是不是拥有一个自己的博客，还装满了你的英雄事迹！哈，我也有博客，是浩佳世界，欢迎光临！可我的博客内容并不是很精彩，真要你多多指点啊！可我们班级的博客却并不比你的博客逊色哦！而你要向我们挑战，那我就恭敬不如从命，接下这封挑战书。我们可不会让着你这位小弟弟哦，公平竞争嘛！
    笨笨是不是条小狗啊？我们从老师口中得知你与它关系很好。它什么品种？可爱不可爱？聪明吗？哎！这么多问题真希望能当面让你告诉我。还有，我家邻居也有条狗，是哈巴狗，超可爱，超聪明，而且还是看家能手，更是贪吃呢，一天的狗粮都不知花了多少钱？衰！听说你小时候叫棒棒，而那只小动物却叫笨笨，你总不会是怕小动物的聪明才智比过你，才叫笨笨吧！那也太好笑了吧。
    小一一，现在我郑重地说：别小看我们，而我们也不会小看你的。我们不仅要比日记多，还要比日记好。也可以比比其他方面的啊！你和林老师这么亲，那也把我们当做大姐大哥吧，我们欢迎你！

    附：写给竞争对手——“山里娃”的一封信

    温州的哥哥姐姐：

    你们好!
    我是一一，今年八岁了，在葫芦岛市第二实验小学上学。我已经看到你们写给我的文章了。你们把我夸的简直像宙斯一样，我非常自豪。其实我不像你们夸的那样，有时候我也会犯错误的。比如上课会溜号，还会在下面搞小动作，考试时马马虎虎，很少得100分。但我知道每个人都有自己的长处和短处。我要克服这些短处把短处变成长处，这样我会有更大的进步。
    听林阿姨说你们要和我挑战。我好紧张，我看你们的作文很棒。不过我不会认输的。就像林佳怡姐姐说的一样，我要做个人小志不小的人。从今天开始，我要向你们正式挑战!
   妈妈说你们都是爱读书的孩子.你们很擅长写人,一定是从书中学到的吧.我不太爱读书,我一定要向你们学习,做个爱读书的孩子.像林阿姨说的那样,要多喝水,多灌墨水.我会努力,再努力!我一定要追上你们!等着瞧,我会准备一篇最好的作文向你们挑战!
    另外,我还记住了周康杰的话生活要知足常乐,学习要贪得无厌!这也是你多看书的收获吧.
    林阿姨是个细心的阿姨,她帮你们把自日记打出来发到“山里娃”博客上，她多么辛苦啊！你们一定要感谢林阿姨哦！
    欢迎你们有机会到我们葫芦岛来！

    祝你们学习进步！祝林阿姨身体健康，万事如意！

                                           王耀一

                                     二00六年四月十一日

    附绿儿阿姨和山里娃的评论：

    绿儿阿姨：一一，这封信写得多棒！我明天就输出拿给哥哥姐姐们看。他们听了，一定会傻愣了眼。 知道为什么吗？二年级的小朋友能写得这么棒！
    还有，他们一定会羞红了脸。你也猜，为何啊？他们会感叹当年的自己实在没法比比，自愧不如啊！
    哈哈，悄悄告诉你哦！林阿姨可是看人很准的。我夸你可不是乱夸的。我可是因为看到了一个将成大器的小人才，才推荐你成为我们“山里娃”中队的朋友哦。
    你知道吗，阿姨班级的小朋友现在可是广交天下朋友，有将敦杰爷爷、陈鹏程叔叔、还有了不起的王耀一小同学……他们都觉得很自豪呢！
    你呢，也一定有同样的感受吧。
    从现在开始，一一要和阿姨一起努力，要和“山里娃”一起努力，哦，对了，还要和妈妈一起努力。加油再加油！为我们大家：）

    文章评论

    1. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-11 2126, 绿儿
    小朋友们，小一一写得多棒的日记！
    你们知道宙斯是谁吗？小小年级就知道“每个人都有自己的长处和短处。要克服这些短处把短处变成长处，这样会有更大的进步。”还要做一个“人小志不小”的人。还那么信心十足。你们喜欢他吗？我想肯定是100分的喜欢是吧！
    我们也来把祝福送给一一一一加油哦！和我们一起加油！

    2. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1155, 任浩佳
    “自古英雄出少年”说的真没错，王耀一你真厉害！今天起，我要更加勤奋了。为了不让远方的一一赛过。我们走着瞧哦！

    3. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1249, 郑玲煊
    我是“山里娃中队”的老大，我代表他们谢谢一一的回信。我们多高兴看见棒棒“一一”的话啊！我们一起努力吧！

    4. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1754, 陈浩琪
    王耀一，我可是一个体育健将。每一次运动会都为班级争夺很多荣誉，你也要和我比吗？还有我这个哥哥很希望你来写一写我，我期盼着。

    5. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1805, 郑晰
    可爱的“一一”，你并不比我们班级的小朋友差，姐姐告诉你：天生我才毕有用，千金散尽还复来。做人千万对自己要有欣欣，不是还有一句话吗：有志者事竟成！你还小，但是你心不小，你说的没错，一定要好好学习。你永远是一朵鲜艳的花朵。姐姐期盼你快快长大！

    6. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1806, 任奔豪
    一一，我以前也跟你一样，但是后来我知道了学习一定要努力。你说跟我们比。好，我接受你的挑战。希望你快快长大，希望你学习更上一层楼。

    7. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1808, 陈安瑶
    小一一，没有想到你这么小，就能写出这么好的作文，要和我们比赛，我相信是不相上下的。在这儿，我送你一句话：人小志不短。希望你再接再厉，明年取得更好的成绩！让我们成为永远的朋友吧。

    8. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1810, 林佳怡
    嘿嘿！知道了吧！我可名不虚传！讲一讲吓晕你！丁佳宜你听过没有？我就是，一流的。我相信，我能比过你这个小不点儿！不然，我让我的林老师让你开开眼界！快点甘拜下风吧！

    9. 老师对林佳怡说, 2006-04-12 1811, 绿儿
    哈哈，林佳怡。我们小一一可也不赖的。你别太得意太早哦！

    10. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1814, 章炜玮
    “一一”，看了我写给你们的信了吧。怎么样，是不是把你吹得捧上天啊，总体感觉还行吧，不说啦，我走喽！

    11. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1816, 卢万德
    小对手，现在我已经做好“战斗”准备，就看你的表现了，我们要一起努力、加油！

    12. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1818, 姚琪
    告诉你，希望你也越来越喜欢看书。我相信你不会输给我们的。让我们同你一起努力！

    13. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1819, 陈素
    “一一”，看到你给我们的信，我们感到多么高兴。既然我们有幸相识，那么我们相信你也会站到我们的面前。我们期待着。

    14. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1820, 卢安祥
    酷酷的小伙子，我喜欢。小对手，我们一起努力吧。看看谁是最后的胜者！

    15. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1821, 邵钿博
    瞧你多么有礼貌，多谦虚。我很欣赏,加油！

    16. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1822, 熊章印（欢欢）
    一一，我可很希望和你做朋友哦。我还认识你妈妈，无痕阿姨呢！

    17. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1822, 周晖
    让我们站在同一个起跑线一起向前冲吧！加油！！！

    18. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1823, 章温焕
    一一，我能做你的姐姐吗？因为我佩服你！让我们一同加油吧！

    19. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1825, 杨晓利
    好好加油！我很惭愧，总是需要老师的”包庇”。一一，你这么棒，我一定要向你学习。

    20. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1826, 卢伟斌
    一一，你这么有礼貌，怪不得林老师喜欢你，我也很欣赏你。加油！

    21. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1828, 周康杰
    一一，现在我们是好朋友了，你以后有什么困难都不要轻易低头，我告诉大哥哥我，我帮你一起想办法。

    22. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1828, 施淑艳
    一一，我能做你的朋友吗？你，好样的！做好班长向胜利的顶峰攀登。

    23. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1829, 陈钒捷
    我是姐姐陈钒捷，我希望我们都能和你做好朋友。加油啊！

    24. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1955, 无痕
    谢谢你们的关心哦!

    25. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 1959, 一一
    章温焕姐姐,陈钒捷姐姐、周康杰哥哥,我很愿意成为你们的小弟弟.
    五年四班的哥哥姐姐们，让我们一起加油吧！！！！

    26. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 2000, 一一
    熊章印哥哥，我知道你的名字。因为妈妈向我讲过你啊，听说你特别爱看书，我可要向你学习了！

    27. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 2001, 绿儿
    一一，你开心吗？你看这么多的哥哥姐姐要和你比赛呢！
    不怕，你有绿儿阿姨和世上最好的妈妈，是吗？

    28. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 2002, 一一
    今天我又去英语班了，回来后妈妈告诉我有这么多哥哥姐姐给我留言，我别提多激动了！
    有你们的鼓励，我相信自己一定能行的！

    29. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 2002, 潘永博
    王耀一，你这么小就能认识到自己的错误，你真棒！祝你早日改掉那些小毛病。

    30. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 2004, 绿儿阿姨
    嗯。是的，永远相信自己是最棒的！
    记住阿姨的话哦：）

    31. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 2005, 一一
    阿姨，我不害怕。因为有那么人支持我！今天我在班级上把才学到的“生活上要知足常乐，学习上要贪得无厌”说给大家听，老师还表扬我了呢！妈妈说这就是交朋友的好处啊。

    32. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-12 2014, 绿儿阿姨
    嗯。小一一，现在你记住了哥哥的话，并说给大家听。那么这句话就变成你自己的了。又多了一笔财富，阿姨祝贺你哦！第一祝贺你被老师表扬，第二祝贺你又在你的储蓄罐里存入了一笔财富。一一，每天晚上几点睡觉啊！一定作息时间很有规律吧，可不要太累啊。
    累了就跟阿姨说，一定啊！：）阿姨现在也要忙一些事儿了。一一开心的玩！：）

    33. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1037, 叶田田
    一一，不赖嘛。作文水平还真让我大吃一惊，继续努力！

    34. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1038, 吴海东
    小一一，你真是个天才啊！小小年纪就写出这么好的作文。

    35. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1039, 董胜男
    一一，有可能我们是把你夸上了天，但是我希望你以后，能把我们现在的夸奖变成事实哦！我们要和你一起加油。

    36. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1040, 章程程
    一一，原来你也是个那么谦虚的孩子。希望你要像我们说的那样棒，还要更棒！

    37. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1040, 曾俊达
    聪明的一一，我希望你成为真正的第一，我等着！

    38. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1042, 吴素洁
    王耀一，我觉得你是个很谦虚的孩子，而且还有一颗坦诚的心。（我们林老师告诉我们，人要有五颗心。我相信你一定会比上我们的，赛过我们的。

    39. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1043, 高岳
    一一，你真了不起！在二年级时就能写出这么好的信，在以后你一定能超过我们。

    40. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1044, 施淑艳
    小一一，你太棒了！二年级的你，实在了不起！

    41. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1045, 单温达
    一一，你真是一个既聪明有勇敢的小孩子。从作文中可以看出你的聪明，从挑战中我们可以看出你的勇敢。真棒！

    42. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-13 1046, 陈颖捷
    我也真诚地夸夸你，你真聪明！原来以为你是小不点儿一个，现在是不敢再小看了。加油！

    43. 评：王耀一写给我们的一封信, 2006-04-14