西方教育学者艾普汀（Eptein）确定了10个布置家庭作业的原因，她称之为家庭作业的十大目的（10Ps）： 1.练习(practice)――速度，掌握并保持技能； 2.准备（preparation）――作好下一堂课的准备，完成课堂活动和作业； 3.参与(participation)――每个学生参与学习活动的积极性，体会学习的乐趣； 4.人进步(personal development)――学生的责任感，培养毅力和支配时间的能力，培养自信心和成就感；开发并认可学生在课堂上不能学到的知识和技能，扩大并丰富活动； 5.学间的交流(peer interaction)－－学生共同协力完成作业和学习计划，激励他们互相学习； 6.家长—子女关系(parent-child relation)――以学习的重要性为出发点建立家长—子女关系；证明学生在学校学习的知识在真实生活和经历中的运用，提高家长对学生学习进展情况的意识和帮助支持； 7.家长—教师之间的交流(parent—teacher communication)――教师能够让家长了解并参与学生的课堂活动；同时，让家长了解自己子女学习的课程以及进展情况； 8.与社会的联系(public relation)――向社会证明学校是一个严肃认真的学习场所，包括家庭作业。同时，可以把与社会进行有效交流规定为有关学生—社区关系的家庭作业； 9.执行政策（policy）――执行区或学校教育领导管理者制定的政策规定，完成规定的每天或每周的作业量； 10.惩罚（punishment）――纠正行为中或效率方面存在的问题。 课外作业的意义是多方面的，并不是可有可无的，作业应该是教师精心准备的送给学生的礼物。