１．美国：文科博士过剩怎么办？ 　　纽约现代语言协会最近透露，从１９９６年到２０００年间，获得英语或外语博士学位的学生将近８０００人，但在他们毕业后的第一年中，将近一半的人找不到专业对口的工作岗位。人文学科博士的就业形势更不乐观，没有多少人拥有适应商业发展需要的技术，可是人文学科的博士依然源源不断地从高校涌入社会。１９９７年，有５３８７名学生获得这一类学位，比前一年的５１１６人的数目有所增加，１９９７年，全国各学科获得博士学位的人数为４２７０６人。 　　由此在高等教育界引起了“文科专家过剩怎么办”的激烈争论。一些人主张压缩相关研究院毕业生人数；另一些人认为大学没有权利限制人们学习的自由。但是明知所学的东西很难适应就业需要，却还要如此培养学生，难道这符合道德标准吗？ 　　由于形势所迫，不少学院的英语系已经开始削减博士生的人数，另一些学院则为人文学科的博士生们开办诸如计算机一类的实习课程。马萨诸塞大学还联合学术出版公司或地方博物馆开办收费的实习课。得克萨斯大学最近也开办了包括“技术在学术和专业领域的使用”和“学术专家咨询”在内的技能培训课程。 　　与此同时教育界的学者们也强调应该打破传统的就业习惯。弗罗里达大学的校长认为，“学院为中心的思想使我们忘记，除了大学和学院之外，还有许多行业雇佣博士生。小学和中学需要更好的教师，为什么我们不能提供受到良好训练的博士们去教育我们的下一代呢”？　 　　２.俄罗斯：教育经费奇缺，教师坚守岗位 　　自从１９９１年苏联解体以来，俄罗斯的教育资源就在日益枯竭。近几年来，教师的薪水经常延迟发放，教育资金和教材教具大量短缺。可是１９９８年８月开始情况变得更糟。拖欠全俄１７０万教师的工资和社会福利费已经高达１５０亿卢布，相当于６５．２万美元。幸运的教师每月能得到部分工资，大约相当于２６美元，而有些教师已经将近一年没有见到一个戈比，还有一些教师得到的工资不是货币，而是诸如套装，内衣，冰箱，的制品一类的实物。在俄罗斯境内的许多社区的学校，已有相当长的时间得不到政府的过问。损坏的教学设备就像破碎的教室玻璃一样长期没钱修理，教师和家长们为了维持知识的薪火不致熄灭，自动捐献或制作急需的课本、教具和简易设备，教师免费为学生上课。 　　在前苏联时期，俄罗斯的人文教养水准曾是世界一流。而严重的经济衰遇却极大地侵蚀了俄罗斯所曾经拥有的求知好学，注重知识教养的国际声誉。伴随着苏联解体产生的意识形态自由却带来了教学水准的恶化。学校不仅没有现代化的计算机设备，连免费课本甚至供暖设备都缺乏。 　　３．德国：为了缓解资金短缺，学校是否该接受广告？ 　　近几年，德国教育界人士几乎一致认为，各州政府的教育资金已经不能满足教育发展的需耍，比如１９９９年度柏林的教育预算为２６亿美元，比去年减少了２５００万美元。柏林政府教育投资的基本标准是，为每个学生提供５５－６０美元的课本和课程需要的教材费，而从粉笔到音体美等教学设施的采购费则由学校自行筹集。政府对教育资金投入不足，已经促使越来越多的学校寻找其他资金来源，其中之一就是允许企业在学校张贴产品广告。像可口可乐，哥伦比亚三星等等一些大公司都已经打入校园广告领地，提前强占了未来消费市场的心灵。 　　据悉，德国是用这种办法解决学校经费来源的第三个欧洲国家。奥地利在两年前放松了学校广告禁令，荷兰的学校早在八年前就为企业打开了张贴广告的大门。自从１９９７年德国放宽了有关广告的禁令以来，仅柏林地区约１２５０所中小学中就有１５０所接受了广告。去年九月，经济管制最严格的萨克森－安哈尔特州解禁，现在已有５０多所学校接受广告。今年以来，下萨克森州和不来梅州相继解禁，其他各州也都在考虑这样做。企业对在校园做广告也很感兴趣，他们认为德国１３００万“准大学生们”拥有将近２００亿美元的年购买力，这对于大多数企业都是巨大的诱惑。 　然而，也有人认为，“靠广告和赞助　并非是办教育的理想状态，政府应该是教育资金的主要来源”。 　　４.英国：ＭＢＡ课程办进了教会 　　提起英格兰教会，人们总是想到跳蚤市场，母亲协会拍卖等活动，总之与高级金融交易无关。可是现在这个看法可要好好改一改了。今年三月，英国第一个教会管理ＭＢＡ课程开课，目标是培养具有经商技巧的牧师。地处林肯的BishopGrosseteste学院与赫尔大学联合开办这个课程，他们的教学对象包括所有基督教教派的牧师，在基督教学校、学院和慈善机构工作和在世俗管理岗位上工作的基督教教徒。参加学习的人将学到有助于提高他们管理水平的知识、技巧、品质和经验。尽管这个课程采取业余学习的方式，但是完全按照标准ＭＢＡ教学模式操作，除此之外，学生们还要学习慈善事业法和学会一些管理物质资源的技术。 　　该课程的主持者认为，由于商业领域讲究的是竞争，而宗教领域讲究的是合作，两者之间的确存在一些互相矛盾的地方。但是这门课程不是为毫无分析地接受管理学语言和价值的人员开设的，参加学习的人应该对他们的教会发展有一定抱负，他们不怕接触管理学理念，并且具有在需要的时候贯彻这些理念的远见。 　　教会方面也对这门课程表承欢迎，因为学会新的商业技巧将有助于改进神职人员的形象。“人们总是把英格兰教会看成是有点古怪离奇的组织，我们为什么不遵循人类在资源、交往和管理方面最好的经验而使自己的组织更有效率呢”？教会开办ＭＢＡ课程的关键在于，培养新一代新型的基督教教会管理人才，他们能够领导整个组织顺利迈向２１世纪。 　　５．中国香港：更多的毕业生选择当教师 　　由于受到东南亚经济危机的影响，香港各类普通大学的毕业生中，已有越来越多的人考虑以教书为业。据香港职业教育安置中心的负责人说，教育领域蕴涵着巨大的就业市场潜力，远远超过商业界和工业界。但是教师职业的竞争也非常激烈，想拥有一席之地并非易事。教师职业受到青睐的另一个原因在于，在最近一次的普通大学毕业生调查中，香港教育学院的毕业生平均月薪仍高居榜首。 　　加入调查的１２４６位香港教育学院的毕业生中，９２％在毕业后六个月内找到了工作，比去年增加了７个百分点：另有４．２％的人选择继续深造，到调查时为止，尚有４％工作还没着落。找到工作的１００５位毕业生中，９６．２％从事教师职业，大致月薪为１８３５７港元，比上年增加２．８％。其余的人中，有一部分在教育行业从事其他工作，其他人分别在社区、民政、政府和商业部门工作。 　　香港大学毕业生就业情况排名第二，２３８３名加入调查的人中，已经找到工作的占７１．４％，２２％打等继续深造，已就业者大致月薪为１３３２５港元，比上年下降了８％。接受毕业生较多的行业为商业、教育和工程领域。 　　加入调查的香港科技大学的毕业生有１８０７位，９５％找到了工作或选择深造，有工作的毕业生大致月收入为１１９１７港元，比去年低６个百分点。工程、系统分析和计算机编程、市场销售、会计，行政和管理是该校毕业生就业的五个主要领域。 　　其他几所大学毕业生的已就业比例分别在７５％一８９％之间，大致月工资约在１．０６万－１．２６万港元之间，比上一年略有下降。主要就业领域在商业、通讯服务、教育、民政和政府机构。此外选择深造的毕业生人数比上一年增加了０．７个百分点。 　　６.泰国：鼓励创新思考，告别死记硬背 　　在泰国曼谷近郊的一所学校的教室里，身着蓝白色相间校服的学生们整齐地坐在一排排的座位上，像和尚念经似的重复朗诵着课文。这是泰国典型的传统教育方式，学生规规矩矩地坐着，日复一日，年复一年，通过死记硬背学习知识，典型地反映了那种把服从和记忆看得比自由思考和讨论更重要的教育体系的特点。现在这种状况将有所改变。泰国国家教育委员会的官员最近表示，我们打算把强调记忆的教育系统转变为强调思考的教育系统。“从幼儿园到大学，我们的教育系统就像一架复印机，不停地在拷贝，而西方的教育系统更像一台计算机，输入数据后它进行运算”。自１９９７年金融危机以来，在国际货币基金组织的援助下，泰国的经济正在缓慢复苏。教育的落后曾经被视为造成经济危机的“无声”原因，现在仍被视为经济复苏的障碍，高素质劳动力的短缺会阻碍进一步的发展，即使是教育发展很快，仍然会出现大量人才短缺。泰国政府正在为解决这个问题而竭尽全力。 　　７.英国：舍不得离开父母的大学生找不到好工作 　　 最近，英国纽喀斯特大学进行了一项题为“逃离安乐窝”的调查。结果显示，决定毕业生第一项工作的关键因素，竟是他或她是否是远离家乡求学。那些离开家乡求学的大学生，在毕业分配时找到好工作的几率是那些和父母生活在一起的大学生的两倍。大约有四分之三的大学生是离开家乡到外地求学的。毕业以后，从总体上看，这些人的情况要比另一些人好得多，这是因为他们更倾向于流向高收人和高吸引力的工作地区；而那些在父母身边读书的学生更喜欢选择离家近的工作。 摘编自:《纽约时报》