——以下为读书笔记，摘自《教育——财富蕴藏其中》 人类历史始终是一步冲突史，但是，人类在20世纪期间创造的奇特的自毁能力，正在增加冲突的危险。 教育可以采用逐步去发现他人，然后是在一生中从事一些共同的计划来使人们通过扩大对其他人及其文化和精神价值的认识，来避免冲突或以和平方式解释冲突。 教育的使命是教学生懂得人类的多样性，同时还要教它们认识地球上的所有人之间具有的相似性又是相互依存的。 认识他人必须首先认识自己。要使青少年正确地认识世界，务实是家庭、社会还是在学校进行的教育，都应首先使他们认识自己。只有在这个时候，他们才能真正设身处地去理解他们的反应。在学校培养这种感情同化的态度，会对一个人一生的社会行为产生积极的影响。 一些教师由于教条武断扼杀学生好奇心或批判精神，他们就很可能由于自己的态度而永远消弱学生向相异性开放的能力以及应付人与人之间、群体之间、民族之间不可避免地出现的紧张关系的能力。 通过对话和各自阐述自己的理由进行争论，这是21世纪教育需要的一种手段。 在学校日常生活中，教师和学生参加一些共同项目，可以传授某一解决冲突的方法，并为学生今后的生活提供参考标准提供机会，同时还能加强师生关系。